60 страница

Много лет назад писатель Ю.С. Андерсон написал прекрасную книгу "Три магических слова", в которой он говорит о способности каждого человека стать чудотворцем и жить, следуя идеалу Иисуса Христа: "Даже самый слабый среди вас способен совершить то, что совершил я, и сделать еще больше". Только в конце книги автор открывает тайну трех магических слов, которые заключены в утверждении: "Вы есть Бог". Вы являетесь Богом не потому, что вы "лучше других", а потому, что вы навеки связаны со своим Источником Силой всеобъемлющей Любви, которая никогда не покидает вас и никогда не иссякает. Вы можете довериться этому Источнику, постоянно напоминая себе о своей беспрерывной связи с ним.

Секрет Десятый - МУДРОСТЬ ОТРЕЧЕНИЯ ОТ МЫСЛЕЙ, КОТОРЫЕ ВАС ОСЛАБЛЯЮТ

"Поверьте, что жизнь стоит того, чтобы жить, - и вашей верою это станет именно так".

- Уильям Джемс.

"Сами по себе вещи не бывают ни хорошими, ни дурными, а только в нашей оценке".

- Шекспир.

Ваши мысли можно разделить на две категории: мысли, ослабляющие вас, и мысли, придающие вам силы. Существует простой тест, с помощью которого вы можете проверить любую из своих мыслей. Для этого вы должны вытянуть руку в сторону. Затем попросите, чтобы кто-нибудь давил на вашу руку, а сами пытайтесь сопротивляться этому давлению и удерживать руку на одном уровне. Если в этот момент вы решите солгать, ваша рука заметно ослабеет. И наоборот, если решите сказать правду, вы почувствуете прилив сил. Такой тест можно проделать с любой мыслью, которая вызывает у вас определенные чувства.

В своей книге "Сила против усилия" доктор Дэвид Хокинс разъясняет этот метод и предлагает нам схему, помогающую определить, насколько каждая мысль способна либо ослабить, либо восполнить ваши силы. Истинная мудрость заключается в том, чтобы постоянно проверять свои мысли и сразу отсеивать те из них, которые нас ослабляют. Это помогает удерживать сознание на более высоком уровне и не позволять мыслям ослаблять тело. Чтобы пополнить свои силы, вы должны вызывать и удерживать в уме те мысли, которые пробуждают ваш дух и наполняют вас энергией.

Сила побуждает стремиться к высшему и быть сострадательным. Усилие заставляет совершать движение. Сила создает вокруг вас прочное поле, которое ничему не противодействует. Однако усилие, находясь в беспрерывном движении, вызывает сопротивление, которое поглощает много энергии, потому что постоянно нуждается в подпитке. Конкуренция, суждения и потребность контролировать других нуждаются в усилиях. Например, если во время спортивных соревнований вы подумаете о необходимости победить соперника и любой ценой завоевать победу, то ощутите слабость во всем теле, потому что эти мысли крадут у вас силы.

Но если перед соревнованиями вы сосредоточите свои мысли на том, чтобы ваше выступление прошло на высшем уровне, и постараетесь как можно эффективнее использовать свои силы и мастерство, если вы с благодарностью вспомните о том, что ваши способности дарованы вам Богом, вы почувствуете необыкновенный прилив сил. Усилие связано с сопротивлением, и эта борьба ослабляет вас. Но мысли о силе укрепляют вас, потому что вам не нужно тратить энергию на сопротивление. Мысли о силе заряжают вас энергией, потому что ничего от вас не требуют.

Если мысли способны ослабить или укрепить мышцы вашей руки, то, представьте, что они могут сделать со всеми остальными органами вашего тела! Ваше сердце - это мышца, которая из-за ваших мыслей может стать слабее. Все наши жизненно важные органы окружены мышцами, и наши мысли влияют на них.

Самым разрушительным для большинства людей является чувство стыда. Оно заставляет нас испытывать унижение. Трудно даже представить, насколько важно уметь прощать себя. Если вас мучает стыд за поступок, совершенный когда-то в прошлом, вы становитесь слабее и физически, и духовно. Мы часто пытаемся пристыдить или унизить кого-то, чтобы заставить этого человека исправиться. Но знайте, что этим вы только ослабляете человека: он не сможет стать лучше, если мысли о позоре и унижении будут преследовать его. Чтобы избавиться от собственного стыда, вы должны быть готовы распроститься с прошлым. Постарайтесь извлечь из него урок, и, с помощью молитвы и медитации, восстановить

связь со своим Источником.

За чувством стыда следуют чувство вины и апатия, которые также делают вас слабыми. Они заставляют нас винить других и приводят к отчаянию. Чувство вины за то, что случилось в прошлом, парализует наше настоящее. Но сколько бы вы ни винили себя, вы не сможете изменить то, что уже произошло. Если на ошибках прошлого вы учитесь, то это не означает, что вы испытываете вину. Вы испытываете вину, если из-за этих так называемых ошибок прошлого в вашей жизни образуется застой.

Освобождаясь от чувства вины, вы будто сбрасываете тяжесть со своих плеч. Любовь и уважение к себе - лучшее средство для того, чтобы избавиться от чувства вины. Любовь и уважение помогут вам укрепить свои идеи о совершенстве и избавиться от мыслей, которые огорчают и ослабляют вас, отравляя драгоценный миг настоящего. Но вы можете обещать себе, что станете лучше, и исполнение этого обещания будет истинным испытанием вашего благородства.

Апатия приводит к отчаянию. Она заставляет вас сторониться жизни. Апатия возникает из жалости к себе и постоянной необходимости развлекать себя в попытках избежать скуки. Если вы любите себя, вы никогда не будете безразличны к себе или одиноки наедине с собой. Каждый момент жизни дарит нам бесконечное множество возможностей ощущать полноту жизни и связь с ней. Чтобы избежать апатии, совсем не обязательно беспрерывно пялиться в телевизор или слушать радио. Ваш ум наделен богатейшими и неограниченными способностями. Каждое утро, проснувшись, вы можете сказать: "С добрым утром, Господи!"

В моменты скуки или апатии вы теряете и физические, и духовные силы. По-моему, скука и апатия - это оскорбление нашей удивительной, загадочной и полной чудес Вселенной.

Мысли, порождающие страх и гнев, также относятся к числу тех, которые лишают сил. Они заставляют вступать в противоборство, создают напряжение внутри и приводят к бессилию. Если вы поддались страху, значит, вы отвергли любовь. Помните, что "совершенная любовь уничтожает страх". Сначала вы боитесь чего-то, потом негодуете и, в конце концов, начинаете ненавидеть. Страх и ненависть, поселившись в вашей душе, постоянно ослабляют вас.

Каждая мысль, содержащая в себе страх, препятствует на пути к вашей цели и делает вас слабыми. Страх сковывает действия. Когда вы чувствуете, что вас охватывает страх, остановитесь и призовите Бога. Обратитесь к Нему как к своему Старшему Партнеру со словами: "Я не в силах справиться со своим страхом и поэтому передаю его в Твои руки. Я знаю о своей связи с Тобой, чудесная творческая Сила Вселенной!" Попробуйте это сделать, и вы с удивлением увидите, как Сила высшей Любви уничтожит и рассеет ваши страхи, наполнив вас новыми силами.

Г нев - это ваша эмоциональная реакция, вызванная нежеланием принимать мир таким, каков он есть. Вы желали бы, чтобы мир был таким, как вам хочется. Но он не таков, и это заставляет вас злиться. Гнев часто оправдывают, но не забывайте - он всегда ослабляет вас. Поэтому будьте мудрыми и избегайте мыслей, которые делают вас слабыми. Не обязательно злиться, когда вы боретесь с несправедливостью или стремитесь сделать этот мир лучше. Если вы обретете душевный покой, от вас будет исходить только покой. Моменты разочарования не возбудят в вас гнева. Они помогут глубже осознать действительность и подтолкнут к принятию верного решения. Каждая гневная мысль перекрывает поток любви внутри вас и призывает к ненависти и мести, которые порождают ответную реакцию и ослабляют всех, кто причастен к этому. Все эти чувства - стыд, вина, апатия, страх и гнев - несут в себе заряд энергии, поскольку вся наша Вселенная наполнена вибрациями различной частоты. Чувства, ослабляющие вас, относятся к вибрациям низкой частоты, но если они соприкасаются с вибрациями высшего духовного плана, они просто растворяются в них.

Меняя мысли низкой частоты на мысли высокой частоты, вы избавляетесь от слабости и собираете силы. Обвиняя других, вы теряете силы. Когда вы любите и доверяете, вы становитесь сильнее. Ваши мысли несут в себе заряд энергии, поэтому вы можете просто заменить ослабляющие вас мысли на те, которые придают вам силу. Когда вы поймете, что от ваших мыслей зависит ваше восприятие реальности, вы начнете относиться к своим мыслям с большей осторожностью.

Много лет назад в популярной программе "Самый странный секрет" Эрл Найтингейл учил нас становиться тем, о чем мы думаем в течение целого дня. Мысли определяют наше состояние радости или печали, успеха или неудачи. Все зависит от мысли, которую вы носите в голове. Счастливые мысли создают счастливые клетки вашего тела. Ваше здоровье в большой степени зависит от ваших мыслей. Твердо решите, что не подхватите насморк - и ваше тело отреагирует на ваши мысли. Не поддерживайте мысли о болезни и слабости - и ваше тело защитит вас от них.

Ум заставляет тело вырабатывать лекарства, нужные для поддержания вашего здоровья. Дайте человеку кусочек сахара и убедите его, что это лекарство от артрита. Тело этого человека отреагирует на сахар и выработает лекарство против артрита. Поистине, ум - мощное орудие для восстановления здоровья. Ум помогает нам установить связь с Богом, достичь успехов в бизнесе, создать свое благополучие и даже... отыскать место для парковки машины! Если ваши мысли сосредоточены на том, к чему вы стремитесь, и вы вкладываете в это всю свою страсть и энергию, ваши мысли, в конце концов, повлекут за собой действия, ибо мысль предшествует любому действию.

К мыслям, придающим вам силы, относятся мысли о любви, покое, радости. Эти мысли не создают противодействия. Самые сильные, радостные и добрые мысли возникают из вашей готовности принять мир таким, как он есть. Они приводят вас в состояние блаженства, когда безмятежность вытесняет борьбу, уважение к жизни замещает беспокойство, а понимание разрушает презрение. И вы становитесь оптимистом: вместо того, чтобы видеть стакан наполовину пустым, вы видите его наполовину полным.

К этому приводит ваше сознательное решение взять на себя ответственность за свои мысли. Каждое мгновение, дарованное вам жизнью, помните, что вы сами вправе выбирать свои мысли. Никто другой не сможет вложить мысль в вашу голову. Невзирая на обстоятельства, в которых вы находитесь, выбор всегда остается за вами. Поэтому замените ослабляющие вас мысли на возвышенные, духовные.

Не говорите: легче сказать, чем сделать. Ваш ум - полностью в вашей власти. Вы сами создаете и отбираете свои мысли. Вы можете изменить их, если пожелаете. Это ваше врожденное право, Божий дар, частица свободы, которую никто не сможет у вас отнять. Никто не способен контролировать ваши мысли без вашего согласия, поэтому избегайте мыслей, которые ослабляют вас, - и вы достигнете мудрости. Выбор за вами!

Приложение - 4

Учебно - тематический план и программа курса «Нооксмоло- гия. Основы развития интуитивных способностей человека»

г. Москва 2013 год

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Целью курсовой подготовки является раскрытие интуитивных способностей человека, и их применение специалистами в области управленческой деятельности.

Задачи учебной дисциплины:

1. Формирование знаний о философских подходах, методах и средствах развития интуитивных способностей человека, возможности их применения в повседневной деятельности специалиста.

2. Формирование практических навыков получения информации с использованием интуитивных способностей человека для решения задач по видам профессиональной деятельности.

В результате курсовой подготовки обучающиеся должны: иметь представление:

об основных положениях ноокосмологии - главной философско-теоретической базой современного миропонимания;

об основах развития интуитивных способностей человека; об основных методах и средствах развития интуитивных способностей человека.

знать:

картину мира, отраженную в ноокосмологии; методики раскрытия интуитивных способностей человека; основы формирования развития интуитивных способностей человека в интересах профессиональной деятельности. уметь:

- писать стихи и рассказы;

- писать характеристики людей по их фотографиям, инициалам, номеру в списке, личным предметам и мысленному представлению;

- описывать личные и служебные ситуаций людей, выдавать соответствующие прогнозы и рекомендации;

- диагностировать людей по их фотографиям, инициалам и мысленному представлению;

- видеть состояние внутренних органов человека - диагностика глазами;

- лечить руками;

- лечить мыслью и глазами;

- наделять воду питательными и лечебными свойствами;

- описывать политическую и экономическую обстановку в стране и за рубежом;

- писать материалы на заданные научные темы;

- определять основной жизненный вектор человека;

- сформировать собственный философский базис и космическое сознание.

владеть:

навыками использования интуитивных способностей человека для решения задач по видам профессиональной деятельности.

Объектом учебной дисциплины являются интуитивные способности человека в сфере профессиональной деятельности.

Предметом учебной дисциплины являются теоретические выводы но- окосмологии, методы и средства развития интуитивных способностей человека.

Курсовая подготовка «Основы развития интуитивных способностей человека» состоит из 6-х теоретических и 12-и практических занятий.

Курсовая подготовка «Основы развития интуитивных способностей человека» обеспечивает специалиста овладение вненаучными формами познания, позволяет освоить новые методы и средства, повышающие его возможности по более эффективному решению задач профессиональной деятельности.

Особенностью изучения курса является специфичность методов и средств развития интуитивных способностей человека. В связи с этим практическое овладение данными методами и средствами должно осуществляться в группе 12-30 человек под руководством преподавателя, имеющего опыт преподавания методик раскрытия интуитивных способностей человека.

Курсовая подготовка должна осуществляться после изучения слушателями основных дисциплин, открывающих новые мировоззренческие подходы и взаимосвязи.

Текущий контроль практических и методических навыков осуществляется на практических занятиях путем постановки заданий, решения практических задач, а также оценки рефератов и проверки заданий на самостоятельную подготовку.

Обучение дисциплины завершается зачетом, в ходе которого проверяется степень усвоения теории и отработки практических навыков раскрытия интуитивных способностей человека.

2. ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

І.Теоретические занятия - лекции, семинары.

1. Введение. Природа неординарных способностей. Антропофеноменология - Лекция. 4 часа.

2. Ноокосмология. Взгляд на мир с позиций ноокосмологии - Лекция. 4 часа.

3. Семинар. «Основы ноокосмологии и антропофеноменологии». 4 часа.

4. Исследования отечественной науки и практические аспекты ноокосмологии и антропофеноменологии - Лекция. 4 часа.

5. Перспективы развития ноокосмологии и антропофеноменологии - лекция. 4 часа.

6. Зачет по всему курсу. 4 часа.

ІІ. Практические занятия.

Тема: Развитие интуитивных способностей людей.

Интуитивные способности человека (инсайт). Пути раскрытия интуитивных способностей человека для решения управленческих задач. Сверхчувственное восприятие. Энергоинформационная безопасность человека.

Практическое занятие № 1:

Понятие о резервных возможностях человека. Пути раскрытия интуитивных возможностей человека. Сверхчувственное восприятие. Отработка упражнений по устойчивому восприятию интуитивной информации. 4 часа.

Практическое занятие №2:

Рассмотрение возможности раскрытия неординарных творческих способностей. Тренинг по творчеству. 4 часа.

Практическое занятие №3:

Особенности работы методом получения интуитивной информации. Определение личностных качеств людей по их фотографиям, инициалам, списочным номерам и мысленному о них представлению. 4 часа.

Практическое занятие №4:

Методики тренировки сверхчувственного восприятия. Диагностика физиологического состояния человека. Отработка упражнений сверхчувственного восприятия. Психография. Балансировка физиологического состояния человека. 4 часа.

Практическое занятие №5:

Совершенствование навыков работы информационным методом. Корректировка физиологического состояния человека по фотографии. Корректировка физиологического состояния человека с помощью воды. 4 часа.

Практическое занятие №6:

Отработка информационного метода. Основные этапы работы оператора. Написание характеристики по фотографии. Отработка элементов сверхчувственного восприятия. Работа с голографическим портретом человека. Диагностика состояния организма по фотографии. Отработка навыков работы информационным методом. 4 часа.

Практическое занятие №7:

Психография и ее возможности. Отработка упражнений сверхчувственного восприятия. Методика отработки идеомоторного движения. Решение поисковых задач методом «Психография». Практическая работа методом «Психографии». Правила работы методом «Психографии». 4 часа.

Практическое занятие №8:

Формировать и описывать психографические портреты различных предметов. Написание текстов с использованием метода «Психографии». 4 часа.

Практическое занятие №9:

Выполнять темповые упражнения по написанию стихов, прозаических произведений, характеристик, рефератов и публицистических статей на заданные темы. 4 часа.

Практическое занятие №10:

Отработка навыков поиска предметов в режимах сверхчувственного восприятия. Закрепление техники идеомоторных движений.

Практическое занятие №11:

Совместное написание драматических произведений, рассказов, повестей. Повторение всего курса обучения. 4 часа.

Практическое занятие №12:

Зачет по курсу обучения. 4 часа.

IV. ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ

Практические занятия № 1 - 2:

Написание стихов и прозаических произведений на заданную тему.

Написание реферата на заданную тему.

Повторение упражнений сверхчувственного восприятия.

Практические занятия № 3 - 4:

Повторение упражнений сверхчувственного восприятия.

Написание стихотворений и прозаических произведений на заданную

тему.

Практические занятия № 5 - 6:

Написание научных рефератов на заданную тему.

Выдача вопросов для подготовки к зачету.

Практические занятия № 7 - 8:

Написание экономических и политических оценок по заданным вопросам.

Практические занятия № 9 -10:

Написание стихотворений на заданную тему.

Написание характеристик людей по инициалам и номерам в списке. Написание научных статей на заданную тему.

Практическое занятие №11:

Самостоятельная подготовка к сдаче зачета.

Практическое занятие № 12:

Консультация преподавателя при подготовке к сдаче зачета.

Рекомендуемые авторы и литература для самостоятельного чтения

1. Николай Кузанский (1401-1464)

2. Пьетро Помпонацци (1462-1524) "Трактат о бессмертии души"

3. Николай Коперник (1473-1543)

4. Бернардино Телезио (1508-1588) "О природе вещей согласно ее собственным законам"

5. Мишель Монтень (1533-1592) "Опыты"

6. Франческо Патрици (1529-1597) "Новая философия Вселенной"

7. Джордано Бруно (1548-1600)

8. Томмазо Кампанелла (1568-1639) "Об ощущении вещей и магии", "Город Солнца"

9. Фрэнсис Бэкон (1561-1626) "Новый органон", "О принципах и началах"

10. Рене Декарт (1596-1650)

"Начала философии"

"Правила для руководства ума"

"Рассуждение о методе..."

"Метафизические размышления"

11. Блез Паскаль (1623-1662) "Мысли"

12. Томас Гоббс (1588-1679)

"Левиафан..."

"Человеческая природа"

"Основы философии"

13. Бенедикт Спиноза (1632-1677)

14. Джон Локк (1632-1704)

15. Николя Мальбранш (1638-1715)

"Христианские размышления"

"Беседы о метафизике"

16. Лейбниц (1646-1716)

"Монадология"

"Новые опыты о человеческом разуме"

17. Джон Толанд (1670-1722) "Письма к Селене"

18. Джорж Беркли (1685-1753)

"Трактат о началах человеческого сознания"

"О движении или о принципе и природе движения, и о причине сообщения движений"

19. Вольтер (1694-1778)

"Философские письма"

"Метафизический трактат"

"Основы философии Ньютона"

"Философский словарь" и др.

20. Жан Жак Руссо (1712-1778)

21. Давид Юм (1711-1776)

"Сокращенное изложение "Трактата о человеческой природе"

"Трактат о человеческой природе"

22. Жюльен Офре Ламетри (1709-1751) "Трактат о душе"

23. Клод Адриан Гельвеций "Об уме"

"О человеке, его умственных способностях и его воспитании"

24. Этьен Боно де Кондильяк (1714-1780) "Трактат об ощущениях"

25. Дени Дидро (1713-1784)

26. Поль Анри Гольбах (1723-1789) "Система природы"

27. Жан Антуан Кондорсе (1743-1794)

"Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума"

28. А.Н.Радищев (1749-1802) "О человеке, его смертности и бессмертии"

29. Аврелий Августин (354-430)

"Против академиков"

"О жизни блаженной"

"О порядке"

"Монологи"

"О количестве души"

"Об учителе"

"О бессмертии души"

"Об истинной религии"

"Исповедь"

"О свободной воле"

"О граде (или государстве) божьем"

30. Ареопагитики

31. Иоанн Дамаскин (около 675-750) "Источник знания"

32. Анания Ширакаци ( УПв. - Армения) "Космография"

33. Иоанн Саркаваг (1045-1129) "Толкование семи книг Филона Александрийского"

34. Иоанн Ерзынкаци ( XNte.) "Философский комнендиум"

35. Григор Татеваци (1346-1409)

"Книга вопрошений"

"Книга проповедей"

36. Аль-Кинди ( Мв.)

37. Фараби (870-959) "Существо вопросов"

38. Ибн-Сина (Авиценна) (980-1037)

"Книга спасения"

"Книга исцеления"

"Книга знания"

"Канон медицины"

39. Ибн-Рушд (1126-1198) "Опровержение опровержения"

40. Ибн-Гебироль (1021-1070) "Источник жизни"

41. Пьер Абеляр (1079-1142)

"Этика или Познай самого себя"

"Введение в теологию"

"Христианская теология"

"Диалектика"

"Глоссы"

42. Сигер Брабантский (умер около 1282)

"О вечности мира"

"О необходимости и случайности"

"Вопросы о разумной душе"

43. Фома Аквинский (1225-1274)

"Сумма теологии"

"Сумма против язычников"

44. Роджер Бэкон (1214-1292) "Большое сочинение

45. Дунс Скот (1265-1308) "Оксфордское сочинение"

46. Уильям Оккам (1300-1349)

"Распорядок"

"Избранное"

"Свод всей логики"

"Об истолковании"

47. Гераклит (около 500г. до н.э.) "О природе"

48. Демокрит (460-370гг. до н.э.) "Малый диакосмос"

49. Эпикур (342-270гг. до н.э.)

50. Лукреций (99-55гг. до н.э.)

51. Платон (428-348гг. до н.э.)

52. Аристотель (384-322гг. до н.э.)

"Метафизика"

"Категории"

"Аналитики"

"Физика"

"Психологические сочинения" ("О душе")

"Этика"

"Политика"

"Топика"

"Поэтика"

53. Марк Аврелий (121-180) "Наедине с собой"

54. Плотин (203-269) «Космогония»

55. Прокл (410-485) "Первоосновы теологии"

56. Гердер (1744-1803)

57. В. И. Гете (1749-1832) "Природа"

58. Георг Форстер (1754-1794)

"Руководящая нить будущей истории человечества"

59. Август Эйнзидель (1754-1837) "Афоризмы"

60. Карл Фрелих (1759-1829)

"Картина природы"

"О человеке и условиях его существования"

61. И. Кант (1724-1804) Полное собрание сочинений

62. Ф.В.Шеллинг (1775-1854)

Сочинения в 2-х томах. АН СССР, изд. "Мысль", М.,1987

63. Гегель (1770-1831) Полное собрание сочинений

64. Маймон (1753-1800) "Опыт трансцендентальной философии"

65. Фейербах (1804-1872) "Избранные философские произведения"

66. Гумбольд (1769-1859) "Космос. Опыт физического мироописания"

67. Бюхнер (1824-1899)

"Сила и материя. Общедоступный очерк естественного мирового порядка"

68. Сен-Симон (1760-1825)

"Очерк науки о человеке"

"Труд о всемирном тяготении" и др.

69. Роберт Оуэн (1771-1858)

70. Огюст Конт (1798-1857)

"Дух позитивной философии"

"Курс позитивной философии"

71. И.Ф.Гербарт (1776-1841) "Введение в философию"

72. Рудольф Герман Лотце (1817-1881) "Основания метафизики"

73. Вундт (1832-1920) "Система философии"

74. Ренувье (1815-1903) "Принципы природы"

75. Карлейль (1825-1881) "Этика жизни"

76. Эмерсон (1803-1882) "Природа"

77. Шопенгауэр (1788-1860)

"Основные понятия теории познания и метафизики"

78. И.Д.Якушкин (1793-1857) "Что такое жизнь?"

79. П.И.Борисов (1800-1854) "О возникновении планет"

80. Н.В.Станкевич (1813-1840) "Моя метафизика"

81. П.Я.Чаадаев (1794-1856) "Философские письма"

82. А.С.Хомяков (1804-1860) ПСС

83. Ф.Ф.Сидонский (1805-1873) "Введение в науку философии"

84. Тейяр де Шарден П. "Феномен человека".

85. И.Пригожин, И.Стенгерс "Порядок из хаоса"

86. В.Несмелов "Наука о человеке"

87. Н.О.Лосский "Идея бессмертия души как проблема..."

88. В.Ф.Одоевский (1803-1869)

89. А.В.Сухово-Кобылин (1817-1903)

90. Н.Ф.Федоров (1829-1903)

91. В.С.Соловьев (1853-1900)

92. Н.А.Умов (1846-1915)

93. С.Н.Булгаков (1871-1944)

94. Н.А.Бердяев (1874-1948)

95. А.К.Горский (1886-1943)

96. Н.А.Сетницкий (1888-1937)

97. К.Э.Циолковский (1857-1935)

"Абсолютная истина"

"Воля Вселенной. Неизвестные разумные силы"

"Философия знания"

"Этика или естественные основы нравственности".

"Монизм Вселенной"

"Условная истина"

"Род или характеристика познания"

"О душе, о духе и о причине"

"Гений среди людей"

"Горе и гений"

"Причина Космоса"

"Очерки о Вселенной"

"Есть ли Бог"

"Космическая философия"

"Грезы о земле и небе".

98. В.И.Вернадский (1863-1945)

99. А.Л.Чижевский (1897-1964) "Земное эхо солнечных бурь"

100. Н.Г.Холодный (1882-1953)

101. В.Ф.Купревич (1897-1969)

102. А.К.Манеев (род.1921)

103. А.Ф.Лосев (1893 - 1988)

104. А.Печчеи "Человеческие качества"

105. И.Л.Розенталь "Проблемы начала и конца Метагалактики"

106. В.А.Мороз «Толстовский листок - Запрещённый Толстой»

107. Г.А.Югай "Общая теория жизни". М., Наука, 1987

108. Ю.Г.Антомонов "Размышления об эволюции материй" М., 1976

109. Х.Дельгадо "Мозг и сознание". М., 1971

110. Л.Л.Васильев "Таинственные явления человеческой психики". "Внушение на расстоянии"

111. И.М.Коган"Прикладная теория информации"

112. Сборник статей "Кибернетика живого. Биология и информация". М., Наука, 1984

113. А.С.Пресман

"Идеи В.И.Вернадского в современной биологии: планетно-космические основы организации жизни".