Результати навчання
Студенти мають знати:
• загальні основи дисципліни, зокрема: предмет і завдання ко-
рекційної педагогіки і спеціальної психології; види порушень
психофізичного розвитку та їх причини; комплексна диферен
ціальна діагностика відхилень у психофізичному розвитку;
освітні установи для осіб з вадами психофізичного розвитку
та їх комплектування
• психолого-педагогічна характеристику дітей з різними пору
шеннями психофізичного розвитку та особливості роботи з
ними в умовах корекційної та інклюзивної освіти;
• зміст і форми роботи з родинами, які виховують дітей з вада
ми психофізичного розвитку.
Студенти мають вміти:
• здійснювати моніторинг розвитку дітей, що мають труднощі
у навчанні, та адекватно оцінювати причини, які ці труднощі
спричиняють;
• своєчасно виявляти відхилення у розвитку учнів та здійсню
вати правильний психолого-педагогічний супровід дітей, що
потребують корекції психофізичного розвитку;
• здійснювати індивідуальний та диференційований підхід до
учнів з вадами психофізичного розвитку в умовах інтегрова
ної та інклюзивної освіти;
• формувати готовність здорових учнів до позитивної спільної
взаємодії з однолітками, що потребують корекції психофізич
ного розвитку;
• проводити роботу з батьками щодо надання їм правильної
інформації про осіб з порушеннями психофізичного роз
витку.
Методи викладання дисципліни.Вивчення курсу грунтується па засадах особистісно-орієнтованого навчання, побудові суб'ект-суб'єктних стосунків із студентами. Використовуються: традиційна та активна лекція, пояснення, бесіда, дискусії, мо-
Навчальна програма дисципліни «Основи корекційноі педагогіки»
делювання, ділові ігри, розв'язання педагогічних ситуацій, програмовані та практичні завдання, проведення занять у спеціальних закладах, перегляд відеозаписів.
Методи оцінювання:поточне усне та письмове опитування, тестування; написання рефератів, індивідуальні практичні завдання; підсумковий тестовий контроль.
Форми підсумкового контролю:залік, екзамен.
Тематичний план
Дата добавления: 2016-03-05; просмотров: 522;