МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ СТРЕЛЬБЕ

Командиры отделений обучают солдат приемам стрельбы из стрелкового оружия (действиям при вооружении БМП, БТР), метания ручных гранат и отрабатывают с ними подготовительные упражнения: по обучению разведке целей, определению исходных установок для их поражения и целеуказанию (в дальнейшем будем сокращенно называть «разведка целей»), по обучению стрельбе, метанию ручных гранат.

Перед выполнением подготовительного упражнения по обучению разведке целей командир отделения ставит обучаемым задачу.При этом он указывает ориентиры, положение и характер действий противника, место наблюдения и при необходимости Порядок его оборудования, сектор (для БМП) или полосу наблюдения (для отделения), на что обращать внимание, порядок доклада о результатах наблюдения. Если наблюдение ведется с ходу, то дополнительно указываются исходное положение, направление движения и наблюдения.

После постановки задачи командир отделения подает команду: «По местам» (при выполнении упражнения из БМП или БТР подается команды: «К машине» и «К бою»), а затем – «Приступить к наблюдению», по которой начинается показ целей. Результаты разведки целей обучаемые записывают или докладывают командиру отделения в форме целеуказания, например: «Ориентир первый, вправо 30, дальше 100, танк в окопе, 700».

После выполнения упражнения командир отделения собирает у обучаемых записи (если они велись) и производит разбор. При этом для оценки точности измерения дальности до цели следует руководствоваться следующими нормами допустимых ошибок:

при глазомерном способе определения дальности: на «отлично» – 10 % (ночью 15 %), на «хорошо» – 15 % (ночью 20 %), на «удовлетворительно» – 20 % (ночью 25 %);

по шкалам прицела (прибора наблюдения): на «отлично» – 7 %, на «хорошо» – 10 %, на «удовлетворительно» – 15 %.

Допустимая ошибка определения скорости движения цели составляет: на «отлично» – 15 %, на «хорошо» – 20 %, на «удовлетворительно» – 25 % действительной скорости.

Подготовительные упражнения по обучению стрельбевключают решение одной или нескольких огневых задач. Под решением огневой задачи понимается поражение одиночной или групповой цели стрельбой боевыми (малокалиберными) патронами или условными выстрелами. В последнем случае поражение целей командир отделения определяет с помощью учебных стрелковых приборов.

Оценка за выполнение подготовительного упражнения выводится «отлично», если поражены (обнаружены) все цели, «хорошо», если поражено (обнаружено) не менее двух третей целей, «удовлетворительно», если поражено (обнаружено) не менее половины целей, в том числе не менее половины целей, по которым велась стрельба боевыми (малокалиберными) патронами.

Выполнению подготовительных упражнений по обучению стрельбе должно предшествовать обучение приемам стрельбы (действиям при вооружении).

При изучении любого приема стрельбы (или его части) в пешем порядке командир отделения образцово показывает порядок выполнения приема стрельбы сначала в целом, далее по частям (по разделениям), попутно объясняя показываемые действия, а затем приступает к тренировке.

Обучение действиям при вооружении БМПзначительно сокращается и упрощается, если применяются учебно-тренировочные карты (УТК). В них без детализации указывается порядок действий обучаемых по той или иной команде, при том или ином виде оружия. Перед тренировкой следует показать и объяснить обучаемым, как надо выполнять действия, особенно сложные, ответственные и те, которые подробно не описаны в УТК. Когда обучаемые приобретут достаточные навыки, их действия оцениваются в зависимости от затраченного времени (по установленному нормативу времени).

Подготовительные упражнения по обучению стрельбе в пешем порядке обычно отрабатываются следующим образом.

Командир отделения вводит обучаемых в тактическую обстановку и ставит им задачу. После этого, если предусматривается выполнение упражнения стрельбой, обучаемые получают положенное количество боеприпасов (боевых патронов). По команде командира отделения «К бою» солдаты занимают свои места на позиции, изготавливаются к стрельбе (не заряжая оружие боевыми патронами) и докладывают командиру отделения: «Такой-то к бою готов». Командиры отделений докладывают командиру взвода о готовности отделений к бою. После этого командир подает команду на применение боевых патронов одному из солдат первой смены и дает сигнал на показ первой цели. Остальные солдаты отделения производят по цели условные выстрелы, после чего записывают на бланке (табл. 5) наименование обнаруженной цели, дальность до нее и исходные установки.

Таблица 5

Бланк записи решения огневых задач
(вариант записи для пулеметчика ПК)

Закончив обучение одного солдата, командир отделения приступает к обучению другого, а остальные солдаты отделения действуют как при решении огневой задачи.

В таком же порядке решаются остальные огневые задачи. После того как обучаемый первой смены закончит стрельбу, руководитель подает команду: «Прекратить огонь, разряжай», осматривает оружие и возвращает отделение в исходное положение. Затем, пользуясь бланками записей, проверяет решение огневых задач каждым солдатом и производит разбор.

Методика проведения занятий командиром отделения в ходе огневой тренировки на учебном месте. Тренировка личного состава мотострелкового отделения в действиях на поле боя в составе боевых групп в различных условиях обстановки» требует сочетать навыки, приобретенные в ходе занятий по тактической подготовке, с навыками в стрельбе из стрелкового оружия для подготовки и выполнения упражнений боевых стрельб боевых групп, а также боевых стрельб отделений и взводов.

Исходя из штатной численности отделения, боевые группы, «двойки», «тройки») могут быть в таком составе: гранатометчик, помощник гранатометчика и стрелок; пулеметчик, номер его расчета и стрелок; снайпер со старшим стрелком.

Личный состав отделения выстраивается в составе указанных боевых групп, командир отделения вводит обучаемых в тактическую обстановку и ставит им задачу. Подготовительные упражнения по действиям боевых групп на поле боя составляются исходя из условий упражнений боевых стрельб. В ходе тренировки командир отделения добивается выполнения обучаемыми следующих действий:

находясь в исходном положении для атаки, военнослужащие учатся самостоятельно определять естественные укрытия, которые можно использовать при перемещении на поле боя. Важно правильно осуществить выбор места огневой позиции, способа передвижения на поле боя (перебежки, переползания, перекаты) и положения для стрельбы;

при перемещении военнослужащие поднимаются и перебегают зигзагом к укрытию на огневом рубеже, не добегая до него, падают и перекатом укрываются за ним (перемещение боевых групп на поле боя осуществляется бессистемно).

При сближении с противником важное значение имеет выбор очередной огневой позиции, умение использовать складки местности и местные предметы для скрытного передвижения на поле боя.

Пример действий боевых групп:пулеметчик ведет огонь, а номер расчета, выскочив из окопа, совершает бросок на 10–20 м к выбранному укрытию. Стрелок, выскочив из траншеи, бежит зигзагообразно и, не добегая до укрытия, падает и быстро переползает за выбранное укрытие. Сразу же, поднявшись под прикрытием огня пулеметчика и номера расчета, перебегает еще на 10–15 м вперед, после чего открывает огонь. Под его прикрытием перебежку осуществляет пулеметчик.