Эталоны ответов к заданиям для самоподготовки К задаче!.
Таблица 3-6.Соответствие ряда признаков аналитическим исследованиям
Критерий | Когортное исследование | Исследование случай-контроль | Поперечно-проведенное исследование |
Сравнительно невысокие денежные затраты на исследование | + | + |
Продолжение табл. 3-6
2 | |||
Позволяют определять редко встречающиеся причины | + | — | _ |
Исследование может быть ретроспективным | + | + | + |
Относят к экспериментальному исследованию | _ | — | ~ |
большая продолжительность исследования | + | — | ~ |
Специалист, зная о принадлежности пациента к основной или контрольной группе, может исказить результаты своей работы в угоду изучаемой гипотезы | + | + | + |
Факт воздействия определенной причины оценивают по памяти участника исследования | + | + | |
Зозможность определить несколько факторов риска конкретного заболевания | + | + | + |
По классификации относят к наблюдательным исследованием | + | •1- | + |
Рассчитывают показатель п ревалентности | — | — | |
Непродолжительное время проведения исследования | — | + | + |
Ошибочные суждения о последовательности событий во времени (что есть причина, а что следствие?) | + | ||
Рассчитывают показатель отношения шансов | + | + | + |
Описывает клиническую картину заболеваемости с одновременной регистрацией факта воздействия изучаемой причины | + | ||
Оценка достоверности различия показателей | + | + | + |
Окончание табл. 3-6
Поиск причинно-следственной связи от следствия к причине | + | ||
Рассчитывают атрибутивный риск | + | — | — |
Зозможность изучать причины редко встречающихся заболеваний | + | " | |
Позволяют одновременно выявлять несколько факторов риска одного или нескольких заболеваний | + | ||
Рассчитывают показатель инцидентности | + | — | ------- |
Трудно изучать коротко протекающие заболевания | — | — | + |
Высокая стоимость исследования | + | — | ------- |
Систематическая ошибка, связанная с ошибками воспоминания у пациентов | + | + | |
Рассчитывают этиологическую долю | + | — | ------- |
Исследование может быть проспективным | + | — | ------- |
Участники контрольной группы — относительно здоровые люди | + | + | + |
Исследование относят к продольному | + | + | — |
возможность получить достоверную информации об этиологии изучаемой болезни | + | ||
Поиск причинно-следственной связи от причины к следствию | + | " | " |
Относят к контролируемому исследованию | + | •4- | + |
Исследования могут быть выборочными | + | + | + |
Рассчитывают относительный риск | + | — | — |
Таблица 3-7. Показатели, рассчитанные на основе данных когортного исследования
Показатели | Группы сравнения | |
Группа F+ | Группа F- | |
Инцидентность в группах | 44,8 | 21,2 |
Атрибутивный риск | 23,6 | |
Относительный риск | 2,1 | |
Этиологическая доля | 52,7 | |
Отношение шансов | 3,01 |
РАБОТА НА ЗАНЯТИЯХ
Вопросы для отработки на практическом занятии
1. Используя варианты разных классификационных признаков, представить характеристику когортного исследования, исследования случай-контроль, поперечного (одномоментного) исследования (задача 1).
2. Обозначить область применения исследования случай—контроль, когортного и поперечного исследования (задача 2).
3. Представить блок-схему исследования случай—контроль, когортного и поперечного исследования и прокомментировать каждый этап их проведения (задачи 5, 8).
4. Указать возможные случайные и систематические ошибки в исследованиях случай—контроль, поперечных и когортных исследованиях (задачи 7,9).
5. Перечислить достоинства и недостатки исследований случай—контроль, поперечных и когортных исследований (задача 2).
6. Указать, какие статистические показатели можно рассчитать на основе данных исследований случай—контроль, поперечных и когортных исследований, объяснить их смысл (задачи 3, 4, 5, 6, 8, 10).
7. Обозначить необходимые условия для повышения внутренней и внешней достоверности данных, получаемых в аналитических исследованиях (задача 3).
Указанные вопросы отрабатывают при решении следующих ситуационных задач.
Дата добавления: 2016-02-27; просмотров: 2226;