РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРОФЕССОРА
Н.Б. ШМЕЛЕВОЙ,
Представляющие жизненные (ценности-цели) и инструментальные (ценности-средства) ценности, проранжированные социальными работниками
| Ценности-цели | Ранговое место | Ценности-средства | Ранговое место |
| Безопасность семьи, род-ных, близких, | Ответственность, надежность | ||
| Отсутствие войн, межна-циональных конфликтов | Широта взглядов, терпи-мость к чужому мнению | ||
| Безопасность страны | Умение отстоять свою позицию, мнение | ||
| Счастье, преданная друж-ба | Сдержанность, самокон-троль | ||
| Внутренняя гармония (от-сутствие конфликта с самим собой ) | Участливость (забота о благополучии других людей) | ||
| Выполнение своих обязан-ностей (семейных, про-фессиональных) | Упорство в работе, стре-мление к успеху, приз-нанию | ||
| Признание в обществе, в кругу коллег, знакомых | Искренность, справедливость | ||
| Независимость, свобода выбора | Интеллектуальность, осведомленность, эрудированность | ||
| Активная жизнь, внутрен-ний подъем | Независимость во взглядах и поведении | ||
| Спокойная благополучная жизнь | Гибкость, динамичность в общении | ||
| Равенство (равные воз-можности для всех) | Вежливость, учтивость | ||
| Красота природы и искусства | Последовательность, действий, рациональность | ||
| Духовная и физическая близость | Чистоплотность, аккуратность | ||
| Удовольствия (приятная с достатком жизнь, свобод-ная от дел и забот) | Исполнительность, почтительность, повиновение |
Тема 13. СУПЕРВИЗОРСТВО КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
Основные вопросы:
1. Сущность супервизии. Развитие института супервизорства в зарубежной психотерапевтической и социальной практике.
2. Задачи супервизии. Функции и роли супервизора.
3. Этические и юридические принципы супервизии.
4. Понятия «супервизорские отношения», «супервизорское пространство». Факторы, влияющие на супервизорские отношения.
5. Супервизорские стили. Типы супервизии.
6. Уровни и виды супервизии.
7. Индивидуальная форма супервизии.
8. Групповая и коллегиальная формы супервизии.
Рекомендуемая литература:
1. Витакер, Д.С. Группа как инструмент психологической помощи / Д.С. Витакер. – М.: Независимая фирма «Класс», 2006. – 304 с.
2. Кулаков, С.А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии / С.А. Кулаков. – СПб.: Речь, 2002. – 236с.
3. Сазонова, С.М. Супервизия как фактор повышения эффективности социально-педагогической работы / С.М. Сазонова // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2011. – № 3. – С. 42–45.
4. Супервизия супервизора: практика в поиске теории / Дж. Винер, Р. Майзен, Дж. Дайхэм. – М: Когито-Центр, 2006.
5. Ховкинс, П. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы / П. Ховкинс, Р. Шохет. – СПб.: Речь, 2002.
Дата добавления: 2016-01-30; просмотров: 1954;