Социально-педагогический центр как социально-педагоги-ческое учреждение.
В Республике Беларусь для решения проблем детей, находящихся в социально опасном положении, созданы специальные учреждения образования – социально-педагогические центры (СПЦ), которые имеют статус социально-педагогических учреждений.
Согласно Кодексу об образовании (глава 61, статья 284) социально-педагогическое учреждение – это учреждение образования, которое реализует программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, образовательную программу дошкольного образования, образовательные программы специального образования, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи. Социально-педагогические учреждения могут быть следующих видов: социально-педагогические центры; детские дома; детские деревни (городки).
В этой же статье 284 Кодекса отмечается, что социально-педагогический центр — это «социально-педагогическое учреждение, которое реализует программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, координирует деятельность иных учреждений образования в пределах административно-территориальной единицы по выявлению и учету детей, находящихся в социально опасном положении, их социально-педагогической реа-билитации и оказанию им психологической помощи, осуществляет разработку и координацию выполнения индивидуальных планов защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, оказывает психологическую и социально-педагогическую помощь законным представителям обучающихся и предназначено для временного проживания (не более шести месяцев) и социальной реабилитации детей в возрасте от трех до восемнадцати лет, находящихся в социально опасном положении, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, до их возвращения в семью или определения их дальнейшего жизнеустройства».
Свою деятельность СПЦ осуществляют на основе Кодекса об образовании, Кодекса о браке и семье, Закона РБ от 31 мая 2003 г. № 200-3 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Декрета Президента РБ от 24.11.2006 № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», нормативных документов Министерства образования РБ: Положения о социально-педагогическом учреждении (постановление Мин. образования РБ от 31.09.2009), Программы воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении (приказ Мин. образования РБ» от 24.05.2011), Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь и других документов, а также собственных Уставов центров.
Таким образом, одной из важнейших целей функционирования СПЦ является оказание комплексной и квалифицированной помощи в ходе социально-педагогической и коррекционно-реабилитационной работы с детьми, оказавшимися в социально опасном положении (экстремальной жизненной ситуации).
В Программе воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, термин «несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении» трактуется как «лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушения или иные антиобщественные действия».
Как правило, ребенок считается находящимся в социально опасном положении, если его родители:
– злоупотребляют спиртными напитками, склонны к наркомании, токсикомании и другим аморальным проявлениям, свидетелем которых ребенок является;
– не удовлетворяют базисные потребности ребенка (в жилище, уходе, медицинский помощи, защите, пище, одежде и обуви, школьных принадлежностях);
– не поддерживают санитарно-гигиенические нормы в помещении, в котором проживают вместе с ребенком;
– не осуществляют надзор за жизнедеятельностью ребенка, оставляют его одного или с чужими людьми, вследствие чего ребенок, будучи безнадзорным (или беспризорным) совершает деяния, содержащие признаки административного правонарушения или преступления;
– жестоко обращаются с ребенком, подвергают его насилию сами или способствуют насилию над ребенком, совершаемым другими лицами;
– не могут защитить ребенка от насилия и жестокости.
Социально-педагогические центры, как правило, имеют следующую структуру:
· приемное отделение;
· отделение диагностики социальной дезадаптации;
· отделение реализации программ социальной реабилитации;
· отделение постинтернатной адаптации;
· социальный приют;
· информационно-правовая служба.
Основными задачами СПЦ как социально-педагогического учреждения в соответствии с «Положением…» являются:ü обеспечение прав детей на получение своевременной квали-фицированной социально-педагогической, психологической и иной помощи со стороны государства;ü организация индивидуально ориентированной социально-педагогической, психолого-педагогической, социально-психологической, социально-правовой помощи несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении и нуждающимся в социальной реабилитации;ü оказание социально-педагогической, психологической и правовой помощи жертвам торговли людьми в возрасте от 3 до 15 лет и их реабилитация в детских социальных приютах; ü обеспечение необходимых условий для развития личности несовершеннолетнего, укрепления физического и психического здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда;ü оказание социальной, психолого-педагогической помощи выпускникам детских интернатных учреждений, специальных школ, несовершеннолетним, вернувшимся из воспитательных колоний, специальных учебно-воспитательных или лечебно-воспитательных учреждений, испытывающим трудности в социализации;ü осуществление психолого-педагогического и социально-педагогического сопровождения семей, принявших на воспитание детей сирот, детей оставшихся без попечения родителей. ü социальная адаптация несовершеннолетних к жизни в обществе;ü профилактическая работа по предупреждению социального сиротства, семейного неблагополучия, асоциального поведения, безнад-зорности и правонарушений несовершеннолетних;ü осуществление психолого-педагогического и социально-педагогического сопровождения семей, принявших на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей;ü организация социального патроната несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, после их возвращения в семьи;ü содействие деятельности комиссий по делам несовершеннолетнихместных исполнительных и распорядительных органов.СПЦ в пределах его компетенции в соответствии с Положением осуществляет следующие направления работы:• организует и координирует работу учреждений образования по выявлению и учету детей, находящихся в социально опасном положении, по социально-педагогической и психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних, имеющих проблемы в обучении, развитии и социальной адаптации;• оказывает социальную, психологическую и иную помощь несовершеннолетним, их родителям, усыновителям, опекунам или попечителям в ликвидации трудной жизненной ситуации;• разрабатывает и реализует комплексные программы помощи различным категориям несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, программы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, социального сиротства;• координирует деятельность педагогов социальных и педагогов-психологов учреждений образования по индивидуальной профилак-тической работе с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, и их семьями;• разрабатывает и распространяет технологии работы с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении;• организует занятость (труд, свободное время) и временное проживание на государственном обеспечении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;• проводит консультирование, в том числе анонимное и по телефону,несовершеннолетних, их родителей с целью поиска решения сложных жизненных ситуаций, профилактики насилия над несовершеннолетними;• осуществляет поиск, подбор и подготовку семей, принимающих на воспитание несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, готовит несовершеннолетних к переходу на воспитание в семьи, в том числе воспитанников детских интернатных учреждений;• осуществляет социальный патронат несовершеннолетних после их возвращения в семьи.В рамках решения названных проблем социально-педагогический центр является связующим звеном в цепи учреждений и организаций, которые занимаются профилактикой, выявлением, учетом и организацией работы с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении.
В целом, рассматривая все субъекты социальной работы, следует отметить, что в деятельности социальных служб на местах выделяется два направления: специализированное и комплексное оказание социальных услуг.
Специализированные структуры (н-р, телефон доверия) осуществляют профилактическую работу и прямое оказание помощи конкретным социальным группам по разным направлениям: психолого-педагогической, экстренной, консультативной, психологической и др.
Комплексные учреждения (н-р, ТЦСОН) осуществляют разнообразную деятельность от возможной материальной помощи, медико-психологической помощи до простого человеческого участия и заботы.
Дата добавления: 2016-01-30; просмотров: 4194;