Речевые ошибки, вызванные неправильным употреблением числительных

1. Склонение количественных числительных.

Наибольшие нарушения морфологической языковой нормы при употреблении числительных связаны со склонением количественных числительных. Чтобы легче склонять, для каждого падежа, кроме именительного, существуют слова-помощники: И.п. (кто? что?); Р.п. (кого? чего?) нет;Д.п. (кому? чему?) рад; В.п. (кого? что?) вижу; Тв.п. (кем? чем?) любуюсь; Пр.п. (о ком? о чём?) говорю.

Склонение простых числительных первого десятка трудностей не вызывает. Числительные от пяти до десяти изменяются по типу существительных третьего склонения: И.п. – пять (шесть, десять) (печь); Р.п.(нет) – пяти (шести, десяти) (печи); Д.п. (рад) – пяти (шести, десяти) (печи); В.п. (вижу) – пять (шесть, десять) (печь); Тв.п. (любуюсь) – пятью (шестью, десятью) (печью); Пр.п. (говорю) – о пяти (шести, десяти) (печи). Числительные два, три, четыре имеют при склонении особые окончания (два, двух, двум, два, двумя, о двух; три, трех, трем, три, тремя, о трех; четыре, четырех, четырем, четыре, четырьмя, о четырех).

Простые числительные сорок и сто при склонении имеют всего две формы: сорок, сто в именительном и винительном и сорока, ста в косвенных падежах. Так же изменяется и сложное числительное девяносто. Например:

И.п. (кто? что?) сорок девяносто сто (столов)

Р.п. (кого? чего?) нет сорока девяноста ста (столов)

Д.п. (кому? чему?) рад сорока девяноста ста (столам)

В.п. (кого? что?) вижу сорок девяносто сто (столов)

Тв.п. (кем? чем?) любуюсь сорока девяноста ста (столами)

Пр.п. (о ком? о чем?) говорю о сорока о девяноста о ста (столах)

У сложных числительных от одиннадцати до двадцати и тридцать склоняется только второй корень десять, как было показано выше.

У всех остальных сложных числительных склоняются оба корня. Чтобы не допустить ошибки, необходимо разбить сложное числительное на два простых и склонять каждую часть. Например, числительное восемьдесят:

И.п. (кто? что?) восемь десять – восемьдесят

Р.п. (кого? чего?) нет восьми десяти – восьмидесяти

Д.п. (кому? чему?) рад восьми десяти – восьмидесяти

В.п. (кого? что?) вижу восемь десять – восемьдесят

Тв.п. (кем? чем?) любуюсь восемью десятью – восемьюдесятью

Пр.п. (о ком? о чем?) говорю о восьми о десяти – о восьмидесяти

Слово сто в составе сложных числительных изменяется иначе, чем когда оно является простым. Например:

И.п. (кто? что?) двести триста семьсот

Р.п. (кого? чего?) нет двухсот трехсот семисот

Д.п. (кому? чему?) рад двумстам тремстам семистам

В.п. (кого? что?) вижу двеститриста семьсот

Тв.п. (кем? чем?) любуюсь двумястами тремястамисемьюстами

Пр.п. (о ком? о чем?) говорю о двухстах о трехстах о семистах

При склонении составных числительных изменяется каждое слово. Например:

И.п. (кто? что?) девятьсот шестьдесят семь

Р.п. (кого? чего?) нет девятисот шестидесяти семи

Д.п. (кому? чему?) рад девятистам шестидесяти семи

В.п. (кого? что?) вижу девятьсот шестьдесят семь

Тв.п. (кем? чем?) любуюсь девятьюстами шестьюдесятью семью

Пр.п. (о ком? о чем?) говорю о девятистах шестидесяти семи

Числительные тысяча, миллион и миллиард склоняются, как существительные, и квалифицируются в морфологии как существительные, т.к. имеют все грамматические признаки имени существительного (род, число, падеж и т.п.).

2. Преобразование словосочетаний колич. числ. + сущ. в род.пад. в сложные прилагательные.

При преобразовании словосочетаний названной структуры числительное ставится на первое место в форме родительного падежа, а существительное при помощи словообразовательных суффиксов превращается в прилагательное. Всё словосочетание пишется в одно слово. Например:

– морозы в тридцать градусов – тридцатиградусные морозы;

– банка объёмом два литра – двухлитровая банка;

– долг в триста семьдесят пять миллионов – трёхсотсемидесятипятимиллионный долг;

– население в двести тридцать четыре тысячи человек – двухсоттридцатичетырёхтысячное население.

Числительные сто и девяносто при таких преобразованиях являются исключениями. Они не ставятся в форму родительного падежа, а присоединяются к последующему слову с помощью соединительной гласной о: столетний, девяностолетний, стотридцатипятитысячный, стоведёрный, девяностокилометровый. Числительное сорок ставится в родительный падеж, как и все другие числительные, кроме слова сороконожка (ср.: сорокалетний, сорокадневный и т.п.).

Также сложные слова при помощи соединительных гласных о или е образуют числительные один и тысяча: одноклассник, тысячелетие.

На письме перед элементом –тысячный, -миллионный, -миллиардный количество может быть выражено не словами, а цифрой. Тогда запись делается следующим образом: 5-тысячный, 3-миллионный, 8-миллиардный, 135-тысячный, 283-миллионный и т.п. (а читается: пятитысячный, трёхмиллионный, восьмимиллиардный, стотридцатипятитысячный, двухсотвосьмидесятитрёхмиллионный).

3. Преобразование количественных числительных в порядковые.

При преобразовании количественных числительных от пяти до двадцати и тридцать в порядковые у количественных числительных добавляются окончания прилагательных: пять – пятый, шесть – шестой, десять – десятый, девятнадцать – девятнадцатый, двадцать – двадцатый, тридцать – тридцатый и т.п.

У простых количественных числительных один и два порядковые образуются от других основ: один – первый, два – второй, у числительных три и сорок – от несколько изменённой основы: три – третий, сорок – сороковой (как и у числительных семь и восемь при образовании порядковых происходят незначительные изменения в основе: седьмой, восьмой).

Сложные числительные от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот, а также числительное сто принимают форму родительного падежа и изменяют окончание: пятьдесят – пятидесятый, сто – сотый, двести – двухсотый, восемьсот – восьмисотый и т.п.

У составных числительных изменяется лишь последнее слово: двадцать шесть – двадцать шестой, сто сорок один – сто сорок первый, тысяча шестьсот – тысяча шестисотый.

Как уже было сказано выше, порядковые числительные изменяются, как прилагательные (по родам, числам, падежам): пятый, пятая, пятое, пятого, пятой, пятому, пятые, пятых, пятым и т.п.

2. Особенности сочетания собирательных числительных с существительными.

Собирательные числительные сочетаются с существительными так же, как и обычные количественные числительные. Но в отличие от обычных количественных числительных собирательные сочетаются не со всеми существительными, поддающимися счёту, а только с некоторыми.

1. С существительными, которые употребляются только во множественном числе, например: двое ворот, трое щипцов, четверо саней. Но, начиная с числительного пять, возможно параллельное употребление собирательных и обычных числительных, например: пятеро ворот и пять ворот, шестеро ножниц и шесть ножниц; причём обычные числительные более употребительны. В косвенных падежах во всех случаях предпочтительнее употреблять обычные числительные, например; двух ворот (а не двоих ворот), двум воротам (а не двоим воротам), двумя воротами (а не двоими воротами), о двух воротах (а не о двоих воротах) и т.п.

2. С существительными, которые считаются парами, например: двое перчаток, трое чулок (т.е. две пары перчаток, три пары чулок). В косвенных падежах, кроме винительного, вместо собирательных числительных употребляется сочетание обычного числительного с существительным пара, например: нет двух пар перчаток, трёх пар чулок и т.д.

В настоящее время и в именительном падеже вместо двое перчаток, трое чулок чаще говорят две пары перчаток, три пары чулок и т.п.

3. С существительными одушевлёнными мужского рода, обозначающими лиц, параллельно с обычными числительными, например: двое учеников (и два ученика), пятеро мальчишек (и пять мальчишек). (Обычное числительное предпочитается при существительном, обозначающем лицо, имеющее высокое воинское звание, учёное звание, степень и т.д., например: четыре генерала, пять маршалов, шесть профессоров; не принято говорить: «пятеро генералов», «шестеро профессоров», «четверо маршалов».) С существительными одушевлёнными женского рода, обозначающими как лиц, так и животных, собирательные числительные употреблять не принято, т.е. только: две девочки, три женщины, четыре козы и т.п.

4. С существительным одушевлённым среднего рода дитя, например: двое детей, троих детей и т.п.

5. Кроме сочетания с указанными существительными, собирательные числительные сочетаются также с личными местоимениями мы, вы, они, например: мы, все пятеро; послали вас четверых; не было их троих.

5. Правописание слов, входящих в дробные количества.

Слова, входящие в дробные количества, пишутся раздельно, например: две с половиной, три с четвертью, семь восьмых, три целых пять десятых и т.д.

Раздельно пишутся и сложные порядковые числительные, в состав которых входят дробные количества, например: шести с половиной миллионное население, трёх с половиной тысячное количество мест и т.п. (но в таких случаях лучше писать с цифрой, после которой ставить дефис, например: 6½ - миллионное население, 3½ - тысячное количество мест, 4¾ - миллиардный заем и т.п.). Такое написание единственно возможно для сложных существительных и прилагательных подобного типа, например, 3½ – тонка (т.к. нет слова тонка). Слитно пишется слово двухсполовинный.

При дробном числе существительным управляет дробь, и оно имеет форму родительного падежа единственного числа, а не множественного, как при целых числах: 5¾ м – пять целых и три четвёртых метра (ед.ч.!) и пять метров (мн.ч.!)(это правило не касается чисел до пяти: 4¾ метра (ед.ч.)и четыре метра (ед.ч.) и существительных одушевлённых: 9/10 коллектива (неодушевлённое – ед.ч.) учёных и 9/10 учёных (одушевлённое – мн.ч.)).

Слова, образованные с корнем пол- (половина), пишутся через дефис, когда вторая часть слова начинается с гласной буквы (пол-апельсина, пол-яблока), с большой буквы (пол-Москвы, пол-Европы), с буквы л (пол-листа, пол-литра). В остальных случаях слова с корнем пол- пишутся слитно: полдома, полметра, полкило.

В составе наречий пол- пишется слитно: вполголоса.

Слово четверть в составе сложных слов пишется слитно: четвертьфинала.

Если между числительным пол- и последующим существительным стоит согласованное определение, то пол- пишется раздельно: пол чайной ложки.

В косвенных падежах после корня пол- в книжной литературной речи появляется звук у, например: до полуроты противника, в течение полугода, до полуночи, до полудня, до полусотни. В разговорной литературной речи звук у в этих формах может отсутствовать: до полроты, в течение полгода, до полночи, до полдня, до полсотни. Следовательно, обе формы следует считать приемлемыми. Формы с у пишутся всегда слитно: на полулисте, но пол-листа.

6. Особенности употребления слов ноль и нуль.

В русском языке орфоэпическая и орфографическая нормы употребления слова ноль являются диспозитивными: ноль и нуль. Но существуют более или менее устоявшиеся выражения, в которых принято употреблять не любую, а определённую форму. Слово нуль предпочтительнее употреблять в следующих выражениях: выше (ниже) нуля, равняется нулю, температура держится на нуле, свести к нулю, круглый нуль, абсолютный нуль, обращаться в нуль, нулевой меридиан, нулевой пробег (о машине). Слово ноль обычно употребляется в таких выражениях: ноль целых, ноль десятых, ноль внимания, двенадцать ноль-ноль.

УПРАЖНЕНИЯ

43. Поставьте количественные числительные в указанный падеж.

В Р.п.: 35, 183, 246, 1791.

В Д.п.: 47, 283, 194, 2962.

В Тв.п.: 17, 96, 74, 411, 8362.

В Пр.п.: 21, 83, 149, 6361.

44. Прочтите предложения, правильно употребив числительные.

1. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. 3. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. 4. Длина окружности равна 422 сантиметрам. 5. Из 596 вычесть 387. 6. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 7. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 8. К 1778 прибавить 852. 9. От 17464 отнять 11090. 10. Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 11. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов. 12. Я получил перевод на 90 рублей. 13. Я ушел с 90 рублями. 14. Он приехал из отпуска с 900 рублями. 15. Поезд пришел со 167 экскурсантами. 16. Высота этой горы равна 2156 метрам. 17. В результате сделки банк остался без 174 тысяч рублей. 18. Самолет поднялся в воздух со 138 пассажирами на борту. 19. Мы говорили о 566 кг лука. 20. Мы недосчитались 924 кг муки. 21. Каждый год в вуз принимается до 1800 студентов. 22. Ежегодно отчисляется в государственную казну до 1868400 рублей. 23. Мы восхищаемся 286 спортсменами-медалистами.

45. Образуйте от данных словосочетаний словосочетания со сложными прилагательными, первой частью которых являются имена числительные.

Выигрыш в восемьсот тысяч рублей; дом в четыреста сорок пять квартир; дом в два этажа; население, владеющее двумя языками; дом в два яруса; забег на сто метров; заплыв на сорок километров; спирт – девяносто градусов; армия в сто пятьдесят девять тысяч человек; бюджет в семьсот восемнадцать миллионов рублей.

46. Образуйте от количественных числительных порядковые.

400, 700, 987, 2500, 1050, 1000001, 1100002, 11110014.

47. Поставьте порядковые числительные в указанный падеж.

549-ый в Д.п., 28-ая в Р.п., 364-ое в Тв.п., 115-ые в Пр.п.

48. Прочитайте правильно.

1. Событие датировано 1600 годом. 2. Колледж готовится к празднованию 100 годовщины со дня своего основания. 3. Прошёл месяц со времени 300 дня рождения города. 4. Каждому 150 посетителю выставки вручается маленький подарок. 5. Мы объездили множество городов мира, и лишь в 111 нашли то, что искали. 6. Мой друг живёт в 249 доме, на 14 этаже, в 185 квартире. 7. Поезд подошёл к 355 километру. 8. Крепостное право в России отменено в 1861 году. 9. А.С.Пушкин родился в 1799 году, а умер в 1837 году. 10. Н.В.Гоголь родился в 1809 году, а умер в 1852 году. 11. И.С.Тургенев родился в 1818 году, а умер в 1883 году.

50.Перепишите, выбирая нужные числительные.

1. У кузницы стояло (два, двое) саней и (три, трое) телег. 2. (Два, двое) суток продолжалась метель. 3. (Четыре, четверо) друзей отправились в туристический поход. 4. (Шесть, шестеро) девушек поступили в университет на специальность «Ракетостроение». 5. Нас было (три, трое). 6. (Четыре, четверо) балеринам предложили участие в конкурсе. 7. Недоставало (три, трое) ножниц и (четыре, четверо) щипцов. 8. По (оба, обе) сторонам улицы устроены газоны. 9. Город расположен на (оба, обе) берегах реки. 10. У (оба, обе) сестёр были одинаковые платья. 11. Подойдём поближе к этим (три, трое) студентам, послушаем, что они говорят.

51. Письменно просклоняйте:

490, 88, полторы секунды, полтораста метров, обе стороны, оба дома.

52. В следующих предложениях числа, изображённые цифрами, запишите словами.

1. Шёл 1941 год. 2. Ваше место – в 11 ряду. 3. Прибыл поезд с 28 вагонами. 4. Из 693 учеников нашей школы около 90 – учащиеся 9 и 10 классов. 5. Соревновались футбольные команды нескольких московских школ: 41, 173, 207 и 564. 6. В октябре 1996 года наша страна отметила 300-летие российского флота. 7. Его отец служил в дивизионе 76-миллиметровых противотанковых орудий, который входил в состав 148 полка.

53. Замените цифры соответствующими словами – именами числительными. Раскройте скобки, употребив существительные (словосочетания с существительными) в нужной падежной форме.

1. Вместе со всеми 374 (участник конференции) мы отправились в Старую Руссу. 2. Наша база находилась в 841 (километр) от города. 3. За время экспедиции полярники прошли свыше 1958 (километр). 4. Из 941 (выпускник) нашего курса на встречу приехали только около 750. 5. Мы израсходовали ¾ (бак) воды. 6. Воздух наполнился 1000 (разный птичий свист). 7. Довольно трудно издать книгу с 7395 (чертёж) в нашем издательстве. 8. За новый проект проголосовали 0,9 (собравшиеся). 9. Царь Леонид с 300 (спартанец) в Фермопильском ущелье прикрывал отступление греческих войск.

54. Выпишите слова с пол-, объяснив их написание.

Я пришёл из школы: мамы дома нет.

На столе оставлен для меня обед:

Полбатона хлеба, полсудка борща,

А на сковородке ровно пол-леща.

Если мамы дома нет, полминуты не теряй

И варенье из буфета поскорее доставай!

У меня сегодня был такой обед:

Полкило варенья, полмешка конфет,

Пол-арбуза с тортом, апельсин с халвой.

(Я ещё не мёртвый, но полуживой).

Я не ем уж полнедели, я не сплю уж пять ночей.

У моей стоит постели ровно пол-Москвы врачей.

Вот теперь нам стало ясно, не забудем никогда:

Слово ПОЛ- с любой согласной слитно пишется всегда.

Перед Л и перед гласной, перед буквой прописной

Слово ПОЛ-, любому ясно, отделяется чертой!

55. Образуйте и напишите сложные слова.

Пять лет – пятилетний, сто двадцать миллиметров, сорок тонн, три яруса, семь миль, восемь тысяч, двести семьдесят миллионов.

Пол, литр – пол-литра, город, Азия, лимон, комната, булка, дом, лес, дивизия, батальон, Киев, оборот.

56. Запишите, раскрывая скобки.

(Пол)часа, (пол)ставки, (пол)Европы, (полу)шёпот, (пол)арбуза, (пол)тысячи, (пол)стакана, (пол)гранёного стакана, (пол)ложки, (пол)килограмма, (пол)литра, (полу)чистый, (пол)второго, (пол)цены, (пол)России, (полу)фабрикат, (пол)апельсина, (пол)лимона, (пол)огорода, (пол)города, (полу)тон, (пол)года, (пол)миллиона, (пол)месяца, (полу)месяц, (пол)страницы, (пол)листа, (полу)грамотный, (полу)тяжёлый, (полу)финальный, (полу)официальный, (пол)большой тарелки, (пол)порции, (пол)очка, (пол)пути, (пол)смены, (пол)коробки.

Местоимение

1. Формы для ней, от ней носят разговорный или устарелый характер.

2. Местоимения ихний в русском языке нет.

3. Местоимение обычно заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное.

4. Существительные с собирательным значением (студенчество, беднота, группа, народ) нельзя заменять личным местоимением 3-го л. мн.ч.

5. Местоимения свой, себя указывают на лиц, которые производят действие.

УПРАЖНЕНИЯ

57. Выберите правильный вариант.

1. У ей нет имени. 2. У неё нет имени. 3. Ихний ребёнок. 4. Их ребёнок. 5. Она писала дочери в письме, что ей следует приехать. 6. Она писала дочери, что той следует приехать. 7. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 8. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди него процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 9. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок. 10. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию совершенных им ошибок. 11. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к себе. 12. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к нему. 13. Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года. 14. Мальчик теперь сирота. Ребёнку было три года, когда умер его отец. 15. Жилец попросил дворника отнести вещи к себе. 16. Жилец попросил дворника отнести вещи к нему. 17. Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад. 18. Профессор предложил ассистенту, чтобы тот прочитал свой доклад. 19. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать их в начале месяца. 20. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать её в начале месяца. 21. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они ждали их с большим нетерпением, надеясь хорошо отдохнуть. 22. Во время каникул, надеясь хорошо отдохнуть, студенты поехали к своим родным, которые ждали их с большим нетерпением. 23. Больной попросил сестру налить себе воды. 24. Больной попросил сестру налить ему воды. 25. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех, и от него можно ждать многого в дальнейшем. 26. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех. Критики считают, что от этого актёра можно ждать многого в дальнейшем. 27. Адъютант скомкал записку, закурил сигарету, потом бросил её в мусорную корзину. 28. Адъютант закурил сигарету, скомкал записку, потом бросил её в мусорную корзину.

Глагол

1. В литературном языке не употребляются формы 1-го лица ед.ч. настоящего или будущего простого времени от глаголов победить, убедить, очутиться, чудить, ощутить и некоторых других. Отсутствующие формы выражаются описательно: могу очутиться, сумею убедить.

2. В современном русском языке нет форм ложит, ездиет, есть только кладет, НО положит; ездит.

3. Литературными считаются следующие формы повелительного наклонения: высунь, выставь, выправь, высыпь, почисть, не порть, не корчь, уведомь, лакомься, закупорь, откупорь, взгляни, выйди, не кради, положи.

4. В парах видеть – видать, слышать – слыхать, мучить – мучать, лазить – лазать первые глаголы – книжные, а вторые – разговорные.

5. Рекомендуются формы полощет, машет, колышет, кличет, кудахчет, мяукает, сыплет, щиплет (а не: полоскает, плескает, махает, колыхает, кликает, кудахтает, мурлыкает, мяучит, сыпет, щипет).

6. Более распространенными в современном русском языке считаются следующие формы глаголов: сох, кис, мок, глох, хрип, чах (а не: сохнул, киснул, мокнул, глохнул, чахнул).

7. Причастный оборот не должен включать в себя определяемое существительное. Например: отредактированная рукопись редактором – неверно, следует заменить на: 1) отредактированная редактором рукопись или 2) рукопись, отредактированная редактором.

8. Причастный оборот обычно примыкает к определяемому существительному; переносить оборот не следует. Например: горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов, - неверно, следует заменить на: 1) горная цепь, состоящая из множества хребтов, тянется с востока на запад или 2) состоящая из множества хребтов горная цепь тянется с востока на запад.

9. Нельзя допускать разнобой в употреблении видов деепричастий. Например: читая статью и отметив нужный материал, я всегда делаю выписки, надо: читая статью (прочитав статью) и отмечая (отметив) нужный материал, я делаю (сделал) выписки.

Многие русские глаголы можно употребить в форме действительного и страдательного залога, образуя соотносительные конструкции: Рабочие строят дом (действ. залог)– Дом строится рабочими (страдат.залог) – Дом строится (страдат. залог без субъекта) – Дом построен рабочими (страд. залог выражен страдательным причастием) – Дом построен.

Главная особенность страдательного залога заключается в его способности обозначать действие в отвлечении от субъекта действия.

Страдательным конструкциям отдаётся предпочтение в научном и официально-деловом стилях: для них в высшей степени показательно обобщённое указание на действие как на факт без уточнения субъекта, но при выдвижении на первый план самого действия и его объекта, который употребляется в форме 3-его лица и в предложении выполняет функцию подлежащего.

В научном стиле реализуется такая важная черта страдательного залога (пассива), как изображение фактов объективной действительности, независимых от воли субъекта – исследователя: Исследования проводились в закрытых лабораторных условиях.

В официально-деловом стиле страдательные глаголы усиливают акцент на самом действии как на необходимом неизбежном, в чём отражается предписующий характер стиля: Штраф взимается в размере... В деловых документах, требующих особой точности, страдательные конструкции обычно включают указание на производителя действия в форме творительного падежа: Следственными органами установлено... Но часто и здесь указание на субъект действия опускается, если в толковании текста не возникает двусмысленности: Окончательные расчёты производятся на станции назначения.

В публицистическом стиле глаголы страдательного залога употребляются реже, хотя в некоторых случаях обращение к этим формам традиционно: В материалах конференции указывалось... В наших комментариях подчёркивалось... Однако чрезмерное насыщение речи глаголами страдательного залога не украшает слог публициста.

Страдательный залог должен употребляться в таких случаях, когда действие над объектом важнее субъекта действия.

Неуместное употребление возвратных глаголов осложняется двуплановым восприятием их залогового значения: они могут указывать и на страдательный залог и на глагол с общевозвратным значением. В результате возникают невольные каламбуры: Поросята сразу после рождения обмываются и обтираются полотенцем.

УПРАЖНЕНИЯ

58. Исправьте речевые ошибки.

1. Магазин закрывается продавцом ровно в восемь вечера. 2. Семена подсолнуха дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от примеси. 3. Внук часто одевается бабушкой. 4. Надо помогать молодёжи расти и проявить свои способности. 5. Деталь бросается в ванну, а затем вымывается. 6. Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник. 7. Где вы слыхали об этом? 8. По совету врача больной полоскает горло раствором соды. 9. Цветы сохнули в вазе. 10. Собранный урожай отправляется в разные уголки по железной дороге, по воздуху и по воде. 11. Циклон грозился наводнением.

59. Выберите правильный ответ.

1. Он часто (а) ложит, б) кладет) вещи на стол. 2. Он ложится в больницу. 3. Я (а) ощущу, б) смогу ощутить) это, когда сам испытаю нечто подобное. 4. Я (а) побежду, б) смогу победить, в) одержу победу). 5. Я (а) убежу, б) убеждю, в) смогу убедить, г) сумею убедить) его в правильности решения. 6. Результаты (а) подытоживовались, б) подытоживались). 7. После лекции слушатели нередко задерживаются в аудитории. 8. После лекции слушатели нередко остаются в аудитории. 9. После лекции слушателей нередко задерживают в аудитории. 10. Он (а) откликается, б) откликался) на события окружающей жизни и (в) отмечал, г) отмечает) зарождающиеся в ней явления. 11. Чтобы правильно (а) составить, б) составлять) документы, необходимо тщательно (в) изучить, г) изучать) документоведение. 12. В центре повести представитель (а) нарождающего, б) нарождающегося) класса. 13. На собрании были представители всех отделов, за исключением двух сотрудников, (а) отсутствующих, б) отсутствовавших) по уважительным причинам.