Особенности проведения экскурсий в музеи, ботанические сады, на производство

Экскурсии в музеи, ботанические сады характерны для больших городов. В ботанических садах особый интерес представляют оранжереи с тропическими и субтропическими растениями (цитрусовыми, кактусами, пальмами и т.д.). Удобно и ценно, что эти экскурсии можно проводить в любое время года, в том числе и зимой. По теме "Физиология человека" очень полезны экскурсии в музеи здравоохранения, где имеются экспонаты, касающиеся личной гигиены, физического закаливания организма, значение физической культуры и спорта. А для того, чтобы учитель имел право пропагандировать физкультуру и спорт, он должен быть сам спортивным и, конечно же, вести здоровый образ жизни.

В сельских школах, в летних лагерях целесообразно проводить экскурсии в колхозы, фермерские хозяйства, опытные станции, научно-исследовательские институты сельскохозяйственного профиля. В процессе таких экскурсий учащихся следует ознакомить с растениеводством, животноводством, достижениями сельскохозяйственной науки. Экскурсии в разные разделы сельскохозяйственного производства целесообразнее проводить сообща всем классом, поделенным на звенья по 5-6 человек. Например, во время осмотра полей опытных станций или колхозов, совхозов одно звено определяет качество почвы (структура, состав, мощность пахотного горизонта и т.д.), второе определяет видовой состав и количество сорняков на 1 м², третье звено определяет количество культурных растений (особенно злаковых) на 1 м², среднюю кустистость, величину колоса, число зерен в колосе, массу зерен одного колоса, урожай зерна с 1 колоса, 1 м² и 1 га. Главное, что надо уяснить учащимся, это каким путем достигнуто повышение урожайности культурных растений и продуктивности животных. Особенно полезно и эффективно такое проведение экскурсий в сельскохозяйственное производство, НИИ и опытные станции, когда экскурсии сопровождаются посильными и органично связанными с программой обучения кратковременными практическими работами учащихся, например, на весенней экскурсии в теплично-парниковое хозяйство учащиеся проводят пикировку (пересадку под колышек-пику) рассады капусты, томатов; прищипку (пинцировку) огурцов, пасынкование томатов и убеждаются в трудоемкости этих приемов. На экскурсии в сад можно провести посадку саженцев, их обрезку с целью формирования кроны, вскопку почвы приствольных кругов, удаление коры со стволов и крупных сучков, обмазывание или побелку раствором извести стволов и т.д. Во время экскурсии в питомник очень полезно провести окулировку (прививку почкой-глазком). Поэтому учителю перед экскурсией необходимо тщательно продумать, какие работы поручить учащимся, как их организовать (фронтально, по группам, с одинаковыми или разными заданиями). Самостоятельные работы учащихся являются существенной частью экскурсий как в природу, так и в сельскохозяйственное производство и научно-исследовательские учреждения.

На экскурсиях в животноводческие фермы учащиеся знакомятся с основными породами животных, их кормлением, уходом, продуктивностью, с передовиками производства.

Материалы сельскохозяйственных экскурсий можно и нужно использовать на уроках по общей биологии. Экскурсии на производство в 8 классе могут быть проведены во всех городах и районах на тему "Охрана труда". На таких экскурсиях учащиеся знакомятся с организацией труда, ритмом работы, чередованием труда и отдыха, мероприятиями, проводимыми для укрепления здоровья трудящихся. На экскурсиях обязательно должна быть встреча учащихся с передовиками труда.

На экскурсиях в теплично-парниковый комбинат надо не только посмотреть и прочувствовать почти экстремальные (температура до 60°С и влажность воздуха до 90%) условия работы теплиц, но и поработать на пикировке, пасынковании помидоров, прищипке огурца, чтоб убедиться, сколь тяжек этот труд.

На экскурсиях в цветущий сад или сад осенний со зреющим урожаем плодов можно познакомиться с лучшими сортами основных садовых растений.