Направления работы классного руководителя

1. Программа "Здоровье"предполагает самообразование классного руководителя в этой области, изучение возрастных, психологических особенностей детей, совместная работа с школьным врачом, психологом, логопедом. Совместно с родителями классный руководитель вырабатывает оптимальный режим для данного ученика, планирует работу других учителей по проблемам перегрузки, создания комфортных условий. Овладевает методами релаксации. Он должен следить за режимом питания и решать вопросы об организации дополнительного питания для больных и ослабленных детей.

2. "Учеба"- цель этой программы направлена на организацию дифференцированного и индивидуального подхода к сильным, средним и слабым учащимся. Классный руководитель контролирует посещаемость и успеваемость, вовремя принимает меры, в случае спада в учебе ребенка организует консультацию тех учителей-предметников, на уроках которого возникли трудности. Поддерживает постоянную связь с учителями, родителями. Следит за дозировкой домашних заданий, равномерностью проведения контрольных работ, зачетов. Ставит вопрос о переводе учащихся в классы коррекции.

3. "Общение"- это та сфера, в которой ребенок чаще всего нуждается в защите. Классный руководитель обязан не допустить того, чтобы в классе создавались группы детей, которых не замечали, дразнили, обзывали, не принимали в общие игры. Поэтому классный руководитель должен войти в сферу общения детей, понять положение каждого в ней, научиться корректировать отношения между детьми, показать всему коллективу положительные стороны каждого ребенка, дать ему возможность проявить себя.

4. "Работа с трудными" -это программа, направленная на корректировку негативных явлений личности школьника. Она преследует цель не только борьбы с правонарушениями, но самое главное - профилактическая работа с детьми этой категории. Классный руководитель должен хорошо овладеть методикой и техникой изучения личности учащегося и его воспитательной среды.

5. "Работа с семьей" -тактичная корректировка негативного влияния семьи. Привлечение ее к классным и общешкольным мероприятиям. Изучение постановки семейного воспитания, обобщение опыта эстетического воспитания в семье. Оказание помо­щи родителям в обучении, воспитании детей. Разъяснение родителям целей и задач УВК.

6. "Досуг".Классный руководитель выявляет индивидуальные интересы детей, помогает им в выборе внеклассных объединений (кружков, секций, и т.д.) расширяет кругозор. Эта программа связана с общешкольной воспитательной работой и является продолжением воспитательного процесса, имеет яркую эстетическую направленность. Важной задачей классного руководителя является также определение программ деятельности по изучению традиций национальной песенной культуры, быта. Итогами этой работы являются смотры хоровых коллективов, конкурсы скрипачей, баянистов, инструменталистов, оркестра русских народных инструментов.

Одна из задач учебно-воспитательного комплекса - добиться, чтобы каждый ученик мог заниматься в интересующем его внеклассном объединении.

Учебно-воспитательный процесс, работа внеклассных объединений неразрывно связаны с внеклассной и внешкольной воспитательной работой, работой классных руководителей - они друг друга дополняют и взаимно обогащают.