Статус собаки в человеческой семье

Итак, что же делать, чтобы стая-семья не была столь ущербной с точки зрения биологии собаки? Про­блемы в сфере социального поведения могут быть сня­ты, если действовать сразу по нескольким направлениям. Постараться оставлять собаку в одиночестве как можно меньше, сдерживать в ее присутствии свои по­рывы и отрицательные эмоции, совершенно незачем выплескивать весь океан своих чувств на голову живот­ного, очень живо воспринимающего эмоции. Обяза­тельно расширить круг социальных контактов посред­ством общения с другими собаками, ввести питомца в подходящую прогулочную стаю, которая была бы ин­тересна и приятна собаке, пусть даже кто-то из других владельцев не столь интересен вам. Сформируйте соци­альную роль собаки и поддерживайте ее, по мере воз­можности давая собаке действовать самостоятельно (разумеется, в знакомой для нее ситуации в отведен­ных вами рамках), найдите для нее дело. Максимально удовлетворяйте потребность в игре, для щенка разно­образьте и меняйте игрушки. Давайте выход исследова­тельскому поведению, гуляя по разным маршрутам, по мере возможности беря собаку с собой в самые разные места. Постарайтесь расширить сферу родитель­ского поведения суки, поменьше вмешивайтесь в то, как она кормит, как ухаживает, как играет. При разда­че щенков постарайтесь не делать это очень рано, рас­тянув по мере возможности расставание.

Коль скоро семья в определенной мере является стаей для собаки, следует подумать о том, каков дол­жен быть в этой стае ее статус. Пустить решение на самотек категорически нельзя: ничто не влияет на животное столь плохо, как неопределенность статуса. Собака все равно будет добиваться определенности и рано или поздно завоюет себе место, но вот каким оно будет... Хозяин может оказаться в совершенно не­выгодном положении, поскольку его питомец приоб­ретет роль, в которой им в принципе управлять будет невозможно.

Изначальное восприятие щенком хозяина как ро­дителя и кормильца по мере взросления собаки может изменяться. Это вполне естественно, ведь в стае, уже говорилось, доминант совсем необязательно является отцом данных собак. В человеческой семье пёс - подросток вполне может избрать в качестве своего вожака не номинального владельца, а другого члена семьи, более достойного с его точки зрения.

Посмотрим, какие в принципе возможны социальные роли при создании гибкой иерархической системы и каковы особенности взаимоотношения хозяина с собакой. Подчеркиваем, что эти социальные роли относятся только к кобелям, с суками принципиаль­но другая ситуация.

Собака-доминант. Именно такое распределение ролей возникает очень часто, когда владельцы не ут­руждают себя воспитанием собаки. Она растет, как растется, делает то, что ей хочется. Попытки хозяев время от времени привести поведение собаки хоть в какое-нибудь соответствие со своими привычками и желаниями грешат непоследовательностью: сегодня щенку позволяют буквально ходить на голове, завтра вдруг требуют исполнения команд, которых он тол­ком не знает. Собака находится в состоянии полней­шей неопределенности относительно того, где же ее место в стае-семье, чем она может и обязана зани­маться.

К сожалению, владельцы не просто распускают молодую собаку, они еще дают ей возможность по­чувствовать собственную силу. Стоит собаке заупря­миться, «обидеться» (на самом деле это всего лишь иной способ неповиновения), как ее оставляют в по­кое либо позволяют делать то, что только что пыта­лись запретить. Собака быстро понимает, что упор­ство приносит желанные плоды и практически любой запрет можно отменить. Подрастая, щенок начинает не только упрямиться, но и угрожать: сначала он мо­жет просто порыкивать, потом обязательно пустит зубы в ход. Обычная реакция хозяев на подобные де­монстрации угрозы — оставить собаку в покое, «что­бы перестала злиться». Это худшее из решений: собака вовсе не злится, она пробует управлять более низко­ранговыми членами стаи, и те ей подчиняются. Таким образом, собака занимает место доминанта, как пра­вило, жесткого, так как отсутствие опыта управле­ния, регулярное взаимное непонимание приводят со­баку к необходимости постоянно демонстрировать силу, добиваться своего с помощью угроз и укусов.

Дальнейший сценарий обычно зависит от физи­ческих возможностей собаки: чем она крупнее и силь­нее, тем больше вероятность, что владельцы будут вынуждены отдать ее в какой-нибудь охранный пи­томник. Количество таких «отказников», с которыми хозяева расстались, оказавшись не в состоянии ими управлять, весьма велико. Как рабочие собаки, «от­казники» не заслуживают доброго слова хотя бы по­тому, что в молодом возрасте они перенесли сильней­ший социальный стресс: сначала добились главенства в стае, потом были изгнаны и на новом месте очень жестко поставлены в ограниченные рамки.

Если размеры собаки невелики, владельцы терпят ее деспотизм, зачастую искренне считая, что собачка нервная и что подобное поведение на самом деле нор­мально. От этого страдают обе стороны. Молодая соба­ка несет непосильную нагрузку управления стаей-се­мьей, владельцы как-то приспосабливаются к свое­нравному животному, уменьшают остроту конфлик­тов, потакая всем капризам любимца. Ни о каком полноценном общении, о контроле поведения речи не идет. Хозяева ни в чем не могут положиться на собаку, ее действия для них по большей мере непред­сказуемы.

Собака-субдоминант. Статус формируется пример­но так же, как и в первом случае, но тут обычно хозяин поощряет демонстрации агрессии собакой с раннего возраста по отношению практически ко всем людям. Слишком выраженная агрессия в свой адрес владельцем карается. В итоге у животного складывает­ся высокая самооценка, он видит, что хозяин-доми­нант ее поддерживает, прочие члены семьи побаива­ются, стараются, что называется, ладить по-хороше­му. Часто в положении субдоминанта оказывается крупная сторожевая собака, владельцы которой про­чли, что данная порода относится к «собакам одного владельца». Не поняв, что это значит, человек считает в порядке вещей, что его собака повинуется только ему, ведет себя угрожающе в отношении остальных членов семьи, даже позволяет себе жесткие конфлик­ты с ними.

Статус субдоминанта у собаки на самом деле весь­ма опасен для владельца. Животное, имея высокую самооценку, начинает претендовать на главенство. Сильного молодого кобеля не может удовлетворять положение, что он в шаге от верховной власти в стае, поэтому он постоянно стремится занять первую сту­пень. В таких случаях конфликты между собакой и хо­зяином возникают с изрядной регулярностью, часто переходя в банальные драки. Говорить в подобной си­туации о надежности собаки как защитника и о при­ятности ее как компаньона не приходится. Это тот самый случай, когда собака ловит, каждое неверное движение своего хозяина, для нее добиться победы — самое главное. Нетрудно догадаться, что победивший субдоминант оказывается не меньшим, а даже боль­шим тираном, чем уже описанный доминант. В луч­шем случае его дальнейшая участь — стать «отказни­ком», не менее вероятно, что собаку придется унич­тожить как социально опасную.

Пограничник. Здесь картина иная: собак с таким статусом обычно лепят владельцы, «помешавшиеся» на отточенной дрессировке и на том, что собака дол­жна знать свое место. Со щенком, с подростком об­щаются сухо, играют мало, боясь заласкать, забало­вать. Любой проступок собаки карается не по вине строго. Хозяин редко разговаривает с собакой, все их общение сводится к командам и целой системе запре­тов. В доме собака ходит буквально по одной полови­це: ей запрещено столько, что остается удивитель­ным, как еще строгий хозяин не заставляет собаку дышать по команде. Нехватки общения, непонимания обычно хватает, чтобы собака нашла единственную отдушину в охране, подобную страсть любой строгий хозяин горячо одобряет.

В итоге собака лает на каждый шорох за дверью, грозно рычит и кидается на запертую дверь, когда в доме гости. Самое пикантное в том, что, случись дей­ствительно беда, потребуйся хозяину помощь собаки, он ее, скорее всего, не получит. «Пограничник», как мы помним, не вступает в бой, когда рядом доми­нант, его дело всего-навсего поднять тревогу. Для оби­тающей в городской квартире собаки роль «погранич­ника» оказывается дискомфортной, поскольку воз­можности держаться подальше от ядра стаи, т. е. от хозяина и его домочадцев, практически нет. Собака постоянно напряжена, чувствует себя неуверенно. То, что она затвердила несколько команд, надежной ее не делает, стоит измениться ситуации, и животное не сможет адекватно отреагировать. Очень часто такие со­баки идеально работают на дрессировочной площадке или в другом привычном месте, в незнакомой обста­новке — теряются.

«Дядька». Этот статус немыслим по отношению к взрослому человеку, обычно он формируется по от­ношению к ребенку.

Лояльный союзник. Пожалуй, это наиболее опти­мальная роль для собаки в семье, подчеркнем лишь, что подразумевается младший партнер. В такой ситуа­ции собака прекрасно контактирует с хозяином, в их отношениях немыслима агрессия со стороны младше­го, притом что в случае необходимости старший парт­нер для убеждения вполне может применить демонст­рацию силы.

Существует система понятных для собаки запре­тов. Старший партнер решает, что делает тандем, при этом не регламентируя каждый шаг и каждый вздох. Много времени занимает общение, как таковое, игра, совместные прогулки. Собака чувствует себя уверен­но, познание нового облегчено, поскольку животное полагается на опыт хозяина и с готовностью подра­жает ему, учится. Для общения, для самой сложной дрессировки роль лояльного союзника оказывается наиболее удобной. Собака совершенно надежна, ко всему прочему, корректировать ее отношения с дру­гими членами семьи оказывается просто. Для этого достаточно примера хозяина: как относится к домо­чадцам он, так поведет себя и лояльный союзник.

Теперь о статусе суки. Учитывая ее меньшую иерархичность, отношения приходится строить иначе, чем с кобелем. Единственная возможная роль для суки — младший партнер лояльного союза, притом что получить суку— жесткого доминанта очень легко. Именно поэтому следует с самого детства не допускать проявлений агрессии сукой. Она должна четко знать, что подобного хозяева терпеть не будут, зато демонст­рации просьбы следует при возможности поощрять, чего бы они ни касались, будь то игра, вкусный кусо­чек или желание выйти из дому. Следует помнить, что

У собак граница демонстрации силы и собственно си­лового приема проходит не там, где у людей. Лояльные союзники не пускают в ход зубы, они пользуются ритуаль­ными толчками, что вполне соответствует увесистому шлеп­ку рукой.

просьба может исходить лишь от животного, признаю­щего превосходство над собой. Суке приходится про­щать гораздо больше вольностей, чем кобелю; именно в силу особенностей ее поведения, связанных с полом. Там, где кобель действует прямолинейно, сука хитрит, идет окольными путями, пробует разные варианты. За­ставить ее раскрыться полностью и решить, что на этом вопрос исчерпан, будет ошибкой. В следующий раз сука попробует добиться своего иным способом, приходится быть более упорным, чем она.

Слишком жесткое воспитание обычно дает резуль­тат, обратный ожидаемому. Как только с сукой начи­нают общаться на языке грубой силы, не стремясь под­держивать атмосферу лояльного союза, так тотчас же ее стимулируют отвечать тем же. Как мы помним, именно низкая ритуализация, жесткие контакты и от­сутствие блоков на агрессию подчиняющейся собаки характерны для взаимоотношений сук. Особенно вни­мательным следует быть при наступлении течки, когда сука становится нервозной и агрессивной. Даже очень хорошо отдрессированная сука, находящаяся в отлич­ном контакте с владельцем, становится непредсказуе­мой. Беременная сука обычно осторожна, но, если она почему-либо решит, что ее потомству угрожают, она может начать его защищать. Достаточно часто от вла­дельцев можно слышать, что их питомица, такая ми­лая и послушная, с появлением щенков превращается в настоящее исчадие ада, кусается, не дает трогать щенков, буквально терроризирует семью. Корни дан­ного конфликта обычно в неправильном поведении са­мих владельцев: когда начинаешь разбирать ситуации подробно, выясняется, что сука не слишком им дове­ряла, в некий момент она решила, что щенки в опас­ности, и принялась их защищать. Такое, кстати, час­тенько происходит с суками, обычно неуверенными в себе, слишком зажатыми, появление щенков вынуждает их переходить к активной обороне. Однако точно же ведут себя и суки с высоким рангом в семье. Повторим, что лишь отношения лояльных союзников дают возможность добиться гармонии.

А стоит ли вообще связываться с системой гибкой иерархии, раз все равно семья не является для собак полноценной стаей, почему не строить отношение жестко? Вопрос вполне закономерный, благо в охранных питомниках очень часто все именно так и происходит: проводник — жесткий доминант для собаки, приказы не обсуждаются, взаимоотношения строго очерчены деловыми рамками. Скажем прямо, и для охраны подобные отношения не самые адекватные, другое дело, что с собакой-«отказником» зачастую иные построить сложно. Кроме того, в питомниках собаки имеют больше возможностей общаться друг с другом. В семье, когда собаку не просто применяют для некоторых сугубо утилитарных целей, а еще и живут с ней бок о бок, выстраивание жестких линей­ных отношений оказывается порочной практикой. Если владелец постоянно заставляет собаку что-либо делать, угрожает ей, наказывает, он добивается иде­ального послушания при подавлении инициативы. Со­бака становится ненадежной, нервозной, она боится хозяина, слушается из-под палки. Как только предста­вится возможность не повиноваться, животное не преминет ею воспользоваться. Собака может просто сбежать, не вынеся постоянного давления и жестокости старших членов семьи.

Резюмируем: наиболее адекватна для собаки и для всех членов семьи социальная роль— младший парт­нер лояльного союза, подразумевающая хорошее вза­имопонимание, уверенность собаки в своих силах при осознании подчиненного положения, возможность к легкому обучению. При этом подчиненное положение собаки вовсе не означает, что она безынициативна.

Можно и нужно давать собаке выступать в качестве лидера. Для собаки-телохранителя, например, это обязательное условие эффективной работы, да и со­бакам иных «профессий» вполне можно найти то дело, в котором они ориентируются быстрее хозяина и выполняют его отлично.

Следует разделять статус собаки по отношению к взрослым членам семьи и статус по отношению к детям, подросткам и другие особые случаи. Неесте­ственно будет требовать от собаки совершенно равно­го восприятия всех окружающих ее людей, подобная однородность связей несвойственна системам живых организмов

Взаимоотношения собаки и ребенка. Случай, когда щенка заводят уже при наличии маленького ребенка, прост и в отдельном разборе не нуждается. Здесь следует помнить не об особенностях социальной организации, а прежде всего о взаимном непричинении вреда друг дру­гу ребенком и щенком. Оба они неуклюжи, неуравнове­шенны и в игре могут нанести один другому травмы.

А вот появление новорожденного, когда собака уже есть, чревато именно социальным конфликтом. Ведь до того собака была младшим членом семьи, с ней вози­лись, гуляли, подчас баловали, и вдруг все изменилось. Появляется масса запретов, хозяева стремятся ограни­чить контакты собаки с малышом, подчас просто не позволяют ей и близко подходить. С точки зрения соба­ки все это выглядит так: из партнеров лояльного союза, безо всякого повода с ее стороны, она вдруг стала аут­сайдером, все ее действия неправильны, ее то и дело гоняют, не позволяют свободно передвигаться по квар­тире-территории. При этом у собаки хватает сообрази­тельности, чтобы связать свое изгнание с появлением этого незнакомого существа, на которого теперь на­правлены все заботы и внимание старших членов стаи. Совершенно логично, что животное начинает плохо относиться к источнику своих неприятностей. Далее конфликт, скорее всего, войдет в фазу своеобразной цепной реакции: собака не терпит новорожденного, родители еще ревностнее его оберегают от собаки и так далее вплоть до возможных попыток собаки напасть на младенца. Собаку, скорее всего, придется отдать. Как избежать подобной ситуации?

Прежде всего, следует постараться, чтобы жизнь собаки с появлением ребенка изменилась бы минимально. Не следует бояться, что взрослый пес причинит вред малышу: психически нормальная собака всего-навсего хочет понять, что это появилось в дом. Дайте собаке возможность познакомиться с ребенком, всячески подчеркивая, как он дорог родителям. Статус собаки по отношению к взрослым следует поддерживать прежний, она все так же партнер лояльного союза; тогда очень быстро по отношению к маленькому человеку собака станет вести себя как «дядька». Она будет старательно охранять его от чужих, даже если раньше не охраняла никого и ничего, будет с интересом наблюдать за малышом, поняв, что хозя-ева одобряют такую деятельность, сможет даже следить, чтобы дитя, играя, не повредило себе. Но для! того чтобы пробудить в собаке «дядьку», необходимое позволять ей контактировать с младенцем. I.

По мере подрастания ребенка, когда он начинает активно исследовать окружающий мир, вполне воз­можно возникновение между ним и собакой конф­ликтов иного плана. Ребенок настойчиво пристает к собаке, теребит ее, та вполне может огрызнуться. За подобное поведение собаку наказывать нельзя, она, по сути, ставит на место не в меру нахального щенка, а вот ребенку можно и нужно объяснить, что собака живая, что ей тоже бывает больно. В любом случае, из-за чего бы ни возник конфликт, сначала надо ра­зобраться в его истоках, а потом уже «карать или миловать». В случае неправоты собаки конфликт мо­жет быть разрешен понятным для нее образом — луч­ше всего спровоцировать его повторение, будучи го­товым действовать, и четко дать понять собаке, чем именно недоволен хозяин.

Позволяя собаке иметь статус «дядьки» по отноше­нию к ребенку, следует понимать, какова оборотная сторона этих обязанностей. Собака присматривает за ре­бенком и защищает его - в этом ее долг перед семьей-стаей, но именно она имеет право решать, что угрожает ее подопечному и как этой угрозы избежать. Таким об­разом, собака не подчиняется ребенку, она выше его по статусу, и иного быть не может. Нельзя ожидать, что ребенок действительно будет хозяином (доминантом) для собаки. Нет у него ни опыта, ни умения управлять животным, хозяевами всегда останутся родители. В их присутствии ребенок может управлять хорошо обучен­ной, уверенной в себе собакой, но для животного это просто игра. Подобно тому как взрослая собака учит щенка-подростка бороться, опрокидываясь от малей­шего его толчка и позволяя трепать себя за горло, со­вершенно так же хорошо отдрессированная собака вы­полняет команды человечка, еще не твердо стоящего на ногах, зная, что эта игра приятна и ему, и ее настоя­щим хозяевам. Со стороны это выглядит так, будто ре­бенок управляет собакой, но малейшая опасность со стороны — и собака станет действовать по своему ус­мотрению, не обращая внимания на попытки ребенка ею руководить. Об этом обязательно надо помнить, ког­да речь заходит о том, чтобы завести собаку для ребен­ка, ее можно и хорошо бы завести при ребенке, но бремя руководства и ответственности за все ее действия могут взять только взрослые.

Несколько иначе строятся взаимоотношения под­ростка и собаки. Обычно собака вырастает на глазах подростка, поэтому конфликта из-за возможной смены статуса животного не бывает, зато вероятно появление массы сложностей, связанных с особенностями психики взрослеющего человека.

Безусловно, встречаются подростки очень серьезные, ответственные, с хорошей самодисциплиной, которые вполне способны хорошо управлять собакой, однако потому этот возраст и называют сложным, что происходит серьезная перестройка всего организма. Для среднестатистического подростка свойственны неуравновешенность, безответственность, самоуверенность, а зачастую еще и изрядный эгоизм. И если пус­тить взаимоотношения подростка и собаки на самотек то вполне возможно, что ничего хорошего из этого не выйдет. Подросток то «задергивает» животное разнооб­разными командами, зачастую не ожидая даже выпол­нения их, то буквально забывает о собаке, им же выведенной на прогулку, поскольку увлекся игрой с приятелями. Требования к собаке постоянно меняются, то ее заставляют подавать лапу, то через пять минут руга­ют за это же действие, поскольку она пачкает одежду, — примеров тут можно найти множество. Не менее чревато неприятностями и стремление использовать охранные качества собаки в игре - шумную возню подростков не всякая собака воспринимает как безопасную игру, она вполне может начать всерьез защищать молодого хозяина. Именно неуравновешенность, «неправильность» в глазах собаки поведения подростков - причина того, что многие собаки относятся к ним настороженно, даже с серьезной неприязнью.

Дело родителей разъяснить повзрослевшему ре­бенку, как он должен вести себя с собакой; если со­бака серьезная, то просто не позволять ему выводить ее в свое отсутствие. Интересно, что, чем конфликт­нее взаимоотношения родителей и подростка, тем резче снижается статус последнего в глазах собаки, поскольку животное отлично понимает, что взрослые недовольны чадом.

Взаимоотношения собаки и подростка наиболее сложны; бывают представлены массой переходных ва­риантов, начиная от наиболее благополучного: серь­езный уравновешенный подросток— хозяин своей до­статочно инфантильной собаки — к различным ло­яльным союзам. Возможны союзы двух недостаточно зрелых в социальном плане существ: союз «дядька»— собака и подросток — младший, инфантильный член стаи и, наверное, самый неприятный союз нервного, непонимаемого в семье подростка с задерганной, тол­ком не имеющей дела в жизни собакой. Тут уже неда­леко до союза изгоев, склонных к любым авантюрам... Необходимо понять, как именно складываются отно­шения в паре подросток—собака, чтобы вовремя кор­ректировать поведение обеих ее членов.

Взаимоотношения собаки и пожилого человека. По­рой считают, что собака одинаково относится ко всем более слабым, чем она, членам семьи. Это в корне неверно. В глазах собаки статус человека определяется не его физической силой, а его поведением. Уверен­ный в себе, последовательный в своих поступках чело­век всегда будет восприниматься собакой как сильный. Именно поэтому человек даже весьма преклонного возраста в пределах квартиры легко может управлять собакой любых размеров. Надо лишь, повторимся, быть последовательным, не пытаться очеловечивать собаку, и все будет в порядке. Иное дело поведение собаки на улице. Здесь возможны неприятные ситуации именно потому, что собака может не соразмерять своих сил, а у пожилого человека не хватает скорости реакции, что­бы предупредить некое действие собаки заранее. С со­бакой же некрупных размеров может справиться пожи­лой человек даже слабого здоровья.

Последний из особых случаев — взаимоотношение собаки и гостей. Если собаку не используют в качестве сторожа, ее контакт с гостями вполне возможен. Следует лишь предупредить гостей, что на животное не надо обращать внимание, не стоит ласкать его и подкармливать. В подобной ситуации собака спокойно наблюдает, как люди общаются, не навязывая никому своей компании.

Если позволить посторонним много возиться собакой, вполне можно получить животное, которое просто не разделяет своих и чужих. Размывание гра­ниц стаи для собаки совершенно неестественно. В нор­ме чужая стая может спокойно, даже дружелюбно отнестись к неродному щенку, но лишь в отсутствие его родителей. Если же взрослая собака жаждет контактов с чужой стаей(вданном случае с гостями), следовательно, в собственной она испытывает дефицит об­щения, дела и информации — эта триада, как прави­ло, неразрывна. Разумеется, есть породы с большей выраженностью инфантильности и с меньшей — первые охотнее контактируют с посторонними. Тем не менее, слишком сильная потребность в общении с чу­жими, навязчивый поиск ласки от посторонних сигнал для хозяев в любом случае.

Собаку с высокоразвитой территориальностью появление посторонних в доме достаточно сильно раз­дражает. Лучше всего, если гости войдут и рассядутся в отсутствие собаки (всегда можно найти уголок в квартире, который она сама покинуть не сможет). Когда собравшиеся поуспокоились, и закончился при­ступ бурных приветствий, можно ввести собаку и дать ей познакомиться с гостями, показывая, что хозяева рады их присутствию. После этого собака обычно проявляет агрессии к гостям. I

Сторожевую собаку однозначно следует изолировать от посторонних. Исключение составляет собака-телох­ранитель, в чьи обязанности входит неотлучное пребы­вание при хозяине, но ее дрессировки касаться не бу­дем, это отдельный и достаточно сложный вопрос.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

ДЕТСТВО ЖИВОТНОГО

Прежде чем говорить о социализации, придется рассмотреть роль детства в развитии животного. Обще­известно, что, чем более высокоразвито животное, тем дольше период детства. Это связывают с незрело-рождением, когда в течение утробного периода орга­низм не успевает сформироваться полностью и его развитие продолжается после рождения, при этом наиболее поздно формирующейся системой оказыва­ется центральная нервная. Подчеркнем, что незре­лость нервной системы для сложноорганизованного животного вовсе не ущербность, а благо, мощней­ший механизм адаптации, одно из серьезнейших дос­тижений эволюции. Ведь именно мозг, не закончив­ший своего развития, продолжающий формировать сложные нервные связи, способен к интенсивному обучению. Человек обладает самым длительным пери­одом детства и соответственно самым длинным пери­одом обучения, способностью узнавать и запоминать новое.

Если сравнить разные виды млекопитающих, то видна практически прямая корреляция между длительностью детства и развитием рассудочной деятельности. Сравним детеныша копытного и детеныша ее баки или волка. Теленок уже через несколько часом после рождения может следовать за стадом, пробует| питаться помимо материнского молока травой и уже к году является взрослым животным. Точнее было бы сказать, что взрослым он становится еще быстрее, просто физическое увеличение размеров тела требует вполне определенного времени. У теленка роль на­следственной программы не пропорционально вели­ка, хотя приобретенные элементы поведения тоже важны. Индивидуальный опыт копытного, живущего в стаде, весьма невелик, вполне достаточно вести себя, как все, и успевать повторять поступки лидера. В противоположность этому щенок рождается со­вершенно неспособным к самостоятельной жизни, нуждается в долгой опеке матери, и все присущие ему поведенческие комплексы требуют обязательного доз­ревания, т. е. соединение с каркасом наследственной программы приобретенных элементов, без которых эта программа никогда не сможет функционировать эффективно и в полном объеме.

Можно было бы ожидать, что долгое детство про­сто особенность хищных, обладающих сложным поведением. Однако это не так, детеныши несоциальных видов, хоть и рождаются незрелыми, период детства проходят быстро. Ближайшие родственники волка и собаки — лисица и песец — становятся взрослыми даже не к году жизни, а ранее, к наступлению своей первой зимы. В опытах Л. В. Крушинского и его сотруд­ников было четко показано, что уровень развития рассудочной деятельности у песцов был ниже, чем у волков и собак.

Итак, какие основные задачи должна решить со­бака в течение своего столь длительного детства? Дан­ному виду свойственна не только очень сложная социальная структура — собаки обитают в очень слож­ной и насыщенной информационно среде. Кроме того, и этот случай, пожалуй, можно назвать уни­кальным в живом мире, для собаки обязательно включение в социальную сферу другого вида живот­ных. Даже если щенок родился в стае диких собак-парий, все равно существует период, в течение кото­рого он может воспринять человека в качестве соци­ального партнера. Таким образом, за период детства собака должна заключить сложные социальные связи с собственным видом, не менее сложные с другим видом и ознакомиться, хотя бы в общих чертах, с основными особенностями окружающей среды — все три задачи весьма трудны.

У детства есть две связанные, хотя и не однознач­но жесткой связью, стороны: физиологическая и со­циальная. Морфофизиологические изменения в орга­низме служат базисом для становления социальности. Для того чтобы представлять себе социальное разви­тие собаки, необходимо знать основные этапы его физиологического созревания.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЩЕНКА

Послеутробный (постэмбриональный, постнатальный) период развития животных начинается с их рождения. Каждый период развития, состоящий из ряда фаз и разделенный переломными этапами или иначе «критическими периодами», характеризуется определенными взаимоотношениями организма со средой и чувствительностью к тем или иным ее воз­действиям.

Существует целый ряд классификаций периодов развития, которые несколько отличаются друг от друга. Продолжительность отдельных стадий развития может варьировать как между породами, так и в преде­лах одной породы. Развитие щенков подробно исследовалось Джексоновской лабораторией (США). Становление и развитие поведения собак в течение многих лет изучается лабораторией онтогенеза Института физиологии им. И.П.Павлова АН СССР.

Неонатальный период (период новорожденности)

Первый период жизни новорожденного щенка — неонатальный или период новорожденности (18— 20 дней) характеризуется, прежде всего, быстрым ро­стом и совершенствованием безусловно-рефлектор­ных реакций.

В течение первого месяца постнатального периода из совершенно беспомощного эмбриона щенок пре­вращается в животное, более или менее способное к самостоятельному существованию.

В первые восемь дней этого периода щенки удваи­вают свой вес. К концу первого периода начинают ходить, у них открываются глаза. Совершенствуется поведение — начинаются игры, возникают оборони­тельные реакции.

В нервной системе после рождения происходят ог­ромные морфологические изменения. Головной мозг новорожденного щенка составляет не более 12 про­центов от массы головного мозга взрослой собаки. Он интенсивно растет и к концу второго месяца щенка достигает трех четвертей, а к концу шестого месяца — почти полной массы мозга взрослой собаки.

Мозг новорожденного щенка отличается и по сво­ему развитию. К моменту рождения лучше всего раз­виты те области центральной нервной системы, кото­рые обеспечивают регуляцию функций, необходимых для его существования: пищеварения, дыхания и со­сания. Кора головного мозга новорожденного щенка имеет уже хорошо развитые основные извилины. Од­нако нервные клетки (нейроны) в первые дни после рождения еще очень незрелы.

У щенков в этот период отсутствует свойственный взрослым суточный ритм сна и бодрствования, свя­занный с чередованием дня и ночи. У новорожденных щенков периоды сна равномерно перемежаются с пе­риодами бодрствования, т. е. сосания. Некоторая дифференцировка щенком периодов дня и ночи появля­ется, когда у него хорошо прорезываются глаза и он понемногу начинает выходить из логова.

К моменту рождения у щенка функционируют обонятельный, вкусовой, кожно-температурный и ве­стибулярный анализаторы. Основные реакции щен­ка — положительная реакция на теплую, покрытую шерстью поверхность. Только что родившийся щенок, еще будучи связанным пуповиной с плацентой, уже начинает свой путь к соскам и, достигнув их, начина­ет сосать. Эта врожденная пищевая деятельность в пер­вые же часы становится сложнорефлекторной, «об­растая» условными связями. Постепенно движения щенка совершенствуются, он учится находить наибо­лее молочные соски, узнает запах матери.

В отсутствие матери все щенки собираются вместе и спят «кучкой» — это помогает им сохранять тепло — терморегуляция новорожденных еще несовершенна. Это так называемая реакция скучивания.

Новорожденные щенки неспособны самостоя­тельно мочиться и испражняться. Мать подлизывает щенков, осуществляя таким образом массаж сфинк­теров, и поедает все их выделения. Если бы щенки все делали самостоятельно, в гнезде быстро возникли бы антисанитарные условия, а таким образом в нем все­гда чисто и сухо.

Переходный период

Второй период— переходный (21—35 дней). Начало его знаменует появление интереса к мясу и другой твердой пище. Одновременно с этим у щенка появля­ются жевательные движения — до сих пор ответом на любое раздражение ротовой полости было только сосание.

Переход от молочного питания к смешанному осуществляется в период, когда обонятельный, слу­ховой и зрительный анализаторы щенка уже доста­точно созрели для восприятия и дифференцирования объектов внешнего мира и образования многочислен­ных условных рефлексов. В первую очередь у щенка формируются пищевые условные рефлексы, которые обеспечивают полноценный акт питания в то время, пока он еще находится в гнезде.

По мере совершенствования движений он начи­нает отделяться от матери и других щенков, выходить из гнезда, обследовать окружающее. В это время у щен­ка активно проявляются врожденные ориентировоч­ные реакции, начинают формироваться условные оборонительные рефлексы.