Тема 3.8. Труд - основное средство экологического образования дошкольников

Значение труда в природе. Педагогические требования к организации труда в природе. Гигиенические требования к организации труда в природе. Формы организации труда в природе. Значение труда в воспитании личности ребенка (формирование системы природоведческих знаний, умений и навыков, воспитание желания трудиться, бережного, заботливого отношения к природе). Виды детского труда в природе (выращивание растений, сезонный труд, изготовление поделок из природного материала). Роль поручений (индивидуальных и коллективных, кратковременных и длительных) в приобщении дошкольников к трудовой деятельности. Дежурство как особая форма организации детского труда. Содержание работы дежурных.

Содержание труда и методика руководства им в младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах. Своеобразие содержания, организация (постановка, объяснение и показ способов выполнения, упражнение в самостоятельном выполнении трудовых действий, оценка результатов труда).

Различают следующие виды труда: ручной, хозяйственно-бытовой, труд в природе.

Труд детей в природе организуют в форме индивидуальных поручений и как коллективный.

Индивидуальные поручения применяются во всех возрастных группах детского сада. Они дают возможность воспитателю более тщательно руководить действиями детей – оказывать помощь, давать советы и разъяснения, контролировать выполнение трудовых операций. Всё это помогает прочному формированию навыков и умений, а также воспитанию ответственности за порученное дело, привычки к трудовому усилию.

Коллективный труд даёт возможность формировать трудовые умения и навыки у всех детей группы. У детей формируется умение найти общую цель труда, договориться, согласовать свои действия, сообща планировать работу, помощь товарищу, оценить его труд; воспитывается коллективная ответственность за выполнение задания.

Пример: уборка уголка природы, прополка огорода. Коллективный труд может быть организован для одной небольшой подгруппы; например: 5-6 ребят поручают полить цветник или собрать плод гороха.

Дежурство – одно из форм организации труда. По уголку природы дети начинают дежурить в старшей группе. Это форма труда позволяет совершенствовать трудовые навыки, формировать общественные мотивы труда.

Значение труда

В процессе труда у детей формирую бережное, заботливое отношение к природе. Труд способствует воспитанию ответственного отношения к своим обязанностям. Труд в природе создаёт благоприятные условия для сенсорного воспитания дошкольников. В процессе труда дети осознают зависимость состояния растения от условий их произрастания. У детей формируется устойчивый интерес к труду, трудолюбие. Труд в природе – способ развития наблюдательности. В процессе труда дети получают представление об объектах труда, свойствах и качествах растений, их строении, стадиях развития, способах ухода; о животных, их внешнем виде, повадках, образе жизни, способах ухода.

Гигиенические требования:

1.Инвентарь должен соответствовать возрасту.

2.После работы мыть руки с мылом.

3.Чередовать виды работы.

4.Правильная поза при работе.

5.Работать утром или вечером.

Руководство трудом детей:

Мл.гр (4 года) Дети помогают воспитателю в уходе за животными и растениями в уголке природы и на участке. Они получают индивидуальные задания, состоящие из 1-2 трудовых операций. Этот труд кратковременный, но воспитатель поочерёдно привлекает к нему всех детей.

Во 2 младшей группе (4 года) возможен коллективный труд (посадка крупных семян); возможен труд по подгруппам, каждая подгруппа выполняет одну трудовую операцию.

При обучении навыкам труда детям показывают каждый этап трудовой операции; одновременно организуя выполнение её всеми детьми. Воспитатель сочетает показ с объяснением, и дети поэтапно выполняют трудовые операции. Труд проходит при участии воспитателя или под его наблюдением.

Ср.гр (5 лет). Формы организации те же, что и в младшей группе(4 лет). Большое место уделяют индивидуальным поручениям, они носят более длительный характер (2-3 дня). Труд по подгруппам: одновременно работают 2 подгруппы и выполняют разные трудовые операции.

Коллективная форма труда – при необходимости познакомить детей с новыми действиями, трудовыми операциями.

При обучении воспитатель объясняет и показывает все задания, а затем делят его на последовательные этапы. Следя за выполнением каждого этапа, напоминает о последовательности действий, способах использования оборудования.

Ст.гр.(6 лет) Индивидуальные поручения по уходу за растениями и животными становятся длительными: (2-3 ребёнка ухаживают за клумбой). В старшей группе (6 лет) вводятся дежурства в уголке природы. Воспитатель проводит занятие, на котором знакомят детей с обязанностями дежурных, напоминает способы ухода за обитателями уголка природы, знакомят с новыми.

Одновременно дежурят 2-3 ребёнка. Длительность дежурства не более 3-х дней. Дежурства воспитывают в детях чувство ответственности, деловитости.

Руководство воспитателя работой дежурных направлено на формирование необходимых навыков ухода за животными и растениями.

При обучении ведущиё приём – объяснение. Показ способов применяются в основном при ознакомлении с новой трудовой операцией. В связи с общим более высоким развитием детей становится возможным показать сразу весь трудовой процесс, все задания, которые надо выполнить.