Образ автора в научном тексте

Современный научный стиль эволюционирует в сторону неличной манеры изложения.

1. Выражение сомнения.

Вводные слова: очевидно, вероятно, вероятнее всего, по всей вероятности, возможно, видимо, по-видимому, пожалуй, кажется, казалось бы, может быть, наверное, на наш взгляд, по моему мнению, с нашей точки зрения.

Безличные синтаксические конструкции: думается, что; кажется, что; представляется, что; возможно, что; мало вероятно, что; более чем вероятно, что; не исключено, что; очевидно, что; не совсем ясно, что; есть основания предполагать, что; можно полагать / считать, что; можно предположить, что.

Двусоставные и односоставные предложения с глаголом мысли: мы предполагаем; мы допускаем возможность; допустим, что; предположим, что.

2. Выражение уверенности.

Вводные слова: безусловно, бесспорно, несомненно, бес сомнения, в самом деле, действительно, конечно, естественно, разумеется, само собой разумеется.

Безличные синтаксические конструкции: ясно, что; понятно, что; естественно, что; несомненно, что; разумеется, что; само собой разумеется, что; представляется несомненным / очевидным, что; совершенно очевидно, что; не подлежит сомнению, что; логично считать, что.

Предложения типа: мы убеждены что; мы уверенны в том, что.

3. Комментарий собственного текста – фиксация внимания на определённых понятиях, введение понятий, терминов.

Обороты: можно сказать; если можно так выразиться; так сказать; лучше сказать; строго говоря; в первом приближении будем называть.

Вводные конструкции: иначе; иначе говоря; иначе сказать; иными словами; другими словами; точнее говоря.

Ремарки типа: так называемый в литературе; как принято считать; обычно называют.

4. Адресованность текста читателю проявляется:

· текст оформляется в виде информационно ясного научного сообщения;

· связность всех компонентов смысловой структуры текста;

· фиксация внимания читателя на продвижении научной мысли автора;

· маркирование наиболее значимых фрагметов текста;

· смысловые опоры для восприятия текста (водные слова, вопросно-ответные диады, демонстрации, примеры, план.

Сигналы адресации, подобно дорожным знакам, играют роль своеобразных указателей на текстовом пространстве, направляют адресата по нужному пути, обеспечивают оптимальное усвоение научной информации.

Использование композиционно-ориентирующих языковых средств адресации связано с необходимостью преодолевать противоречие между протяжённостью текста во времени и пространстве и ограниченностью внимания и оперативной памяти читателя.

Научный текст большого объёма характеризуется прерывистостью развития темы, не постепенным, а скачкообразным характером изложения материала, порционным включением новой информации, в то время как читатель воспринимает его последовательно, читателю свойственно отвлекаться и забывать прочитанное, терять логику развития мысли, не сразу усваивать смысловые отношения между квантами информации.

Поэтому автор должен использовать специальные сигналы проспекции и ретроспекции, которые организуют читателя в пространстве текста: вперёд – назад, выше – ниже, раньше – позже.

Ретроспективные сигналы отсылают читателя к предыдущему тексту:

· вводные предложения: как мы видели; как указывалось ранее; как мы убедились; как было показано; как следует из вышеизложенного положения; как видно из приведённого примера;

· клишированные словосочетания: приведённые выше примеры; сформулированные ранее положения; рассмотренные ранее причины; вышеупомянутые признаки; вышеназванные тенденции;

· предложения типа: выше уже говорилось, что; уже неоднократно отмечалось, что; из сказанного следует, что; что было рассмотрено в предыдущей главе; в предыдущей главе были рассмотрены.

· заскобочные ссылки: (см. выше), (см. выше соотвествующий раздел), (см. предыдущую главу).

Сигналы проспекциинаправлены на дальнейшее изложение информации:

· вводные предложения: как будет видно / показано ниже; как будет видно из дальнейшего;

· придаточные предложения типа: о чём будет сказано ниже; что подробно мы рассмотрим в следующей главе; поэтому будет рассмотрено позднее;

· предложения констатирующего характера: Об этом будет сказано ниже; О последнем речь пойдёт далее; Ниже пойдёт речь о..;

· стандартные заскобочные ссылки: (см. ниже), (см. далее), (см. главу..), (см. параграф..);

· слова со значением следования: последующее (изложение), следующие (утверждения), нижеследующие (разделы).

Сигналы адресации, указывающие на степень важности информации:

· глагольные конструкции: ограничимся изложением общих положений; бегло коснёмся ещё одного частного вопроса; исключим из определения нерелевантные для нашего исследования признаки;

· конструкции с отрицательными и ограничительно-выделительными частицами: в наши задачи не входит анализ; мы не затрагиваем вопрос о; затронем лишь некоторые проблемы; имеем в виду только;

· фразеологические обороты: не будем выходить за рамки статьи; не будем вдаваться в подробности; рассмотрим узких круг вопросов; в расчёт не принимаются погрешности;

· отрицательно-противительные конструкции типа: в рамках настоящей статьи мы можем привести лишь выводы, но не материал; мы не будем описывать…, а ограничимся…;

· безличные конструкции: нет возможности / необходимости / оснований рассматривать / останавливаться / фиксировать;

· деепричастные обороты со значением исключения: не вдаваясь в частности; не имея возможности рассмотреть.