Сущность социально-культурной деятельности.

Социально-культурная деятельность занимает одно из ведущих мест в практической деятельности учреждений культуры и характеризуетсямногообразием видов на базе общекультурных, художественных, познавательных, политических, социальных, бытовых, семейных, профессиональных и прочих интересов всех слоев населения.

Включая человека в систему культурно-досуговой деятельности, мы стремимся пополнить запас знаний, сформировать его взгляды и убеждения, направить на активную жизненную позицию. Основная цель нашего общества- формирование всесторонне- развитой личности. В настоящее время всестороннее развитие личности приобретает характер необходимости закономерного развития общества. Личность формируют различные институты: семья, школа, учебные заведения, трудовой коллектив, правоохранительные органы, церковь, а также учреждения культуры и искусства.

Главная задача учреждений культуры и искусства сформировать личность в условиях свободного времени. В связи с этим, учреждения культуры обретают особую актуальность в организации досуга населения.

Досуг- это свободное от работы время. Слово «досуг» со значением свободного времени употребляется в России с середины 15 века. Трактуется, как праздное время, свободное от работы, занятий и других дел

У Даля - «досуг»- свободное, не занятое время, гулянка, простор от дела.

У Ожегова- «досуг» - свободное от работы время, досужий- свободный от дела, праздный.

Различные варианты времяпрепровождения условно разделены на группы:

1. информационный досуг ( чтение газет, журналов, ТВ)
2. интеллектуальный досуг ( посещение театров, концертов, музеев)
3. физкультурно-спортивный досуг ( занятия спортом, туризмом)
4. развлекательно-тусовочный досуг ( бары, дискотеки, развлекательные программы)
5. семейно-ориентированный досуг ( занятие с детьми, семейный отдых)

В связи с этим определены типы досуговой деятельности .

Согласно исследованиям культурологов, они распределились в следующих пропорциях:

«Домашний досуг»- простейший тип проведения свободного времени ( телевизор, чтение, рукоделие, техническое творчество)- 47%

«Традиционный досуг»- расширение домашнего досуга за счет встреч с друзьями дома или в гостях.- 18%

«Развивающий досуг» ( увлечения, хобби, самообразование)- 8%

«Оздоровительный досуг» ( спорт, туризм, отдых на природе)-8%

«Развлекательный тип активного досуга» ( внедомашние виды рекреационной и развлекательной деятельности: посещение театров, музеев, кино, клубов )- 18 %

Досуг несет в себе особым образом организованное общение, глубокий социальный смысл и выполняет культурно-образовательное, развивающее назначение. Общество не определяет, чем заняться человеку в сфере досуга, но ему не безразлично, чем он будет занят.

В обществе существуют критерии (черты) рационального досуга:

1. Удельный вес свободного времени на культурную деятельность ( спать, курсы)
2. Средства из бюджета личности, используемые на культурную деятельность ( анкетирование, билеты, платные услуги)
3. Мера социализации досуга ( более полезным считается досуг, основанный на коллективных формах культурного общения)

Каждый человек осуществляет потребление культурных благ и услуг согласно своему умственному и физическому потенциалу, наличием свободного времени, интереса, проявляя различную активность в досуговой деятельности.