Выбор темы для исследования
Когда тему для исследования выбирает педагог, желательно, чтобы она касалась педагогических вопросов гимнастики. Однако в ряде случаев педагоги предпочитают исследовать вопросы из смежных наук (биология, психология, философия и др.). Это вполне допустимо. Исследователь должен быть свободен в выборе темы для своей научной работы. Однако при этом целесообразно руководствоваться следующими соображениями:
1. Удачно выбрать тему, поставить цель и задачи исследования — значит во многом обеспечить успех работы.
2. Желательно искать тему в той области гимнастики, в которой работает сам педагог. При выборе темы надо иметь в виду, что любое известное положение теории, методики или практики может оказаться устаревшим, поэтому к нему нужен иной подход — с современных научных позиций или достижений практики, исходя из новых теоретических и методологических принципов. Чтобы глубже и шире представить то или иное явление, надо исследовать его с разных сторон.
3. Тема, избранная для исследования, должна быть актуальной не только для настоящего, но и будущего гимнастики. Результаты исследования должны удовлетворять требованиям теории и практики гимнастики.
4. Лучше, если исследователь сам выберет тему, «выстрадает» ее. Удачный выбор достигается огромной работой над изучением истории, теории и практики избранного предмета научного изучения. Опыт показывает, что самостоятельно выбрать тему исследования удается только людям, одержимым, по-настоящему увлеченным предметом своего изыскания.
5. Перед окончательным выбором и формулированием темы Желательно в предварительном небольшом по объему исследовании уточнить ее основные положения.
6. Тема должна иметь четко очерченные границы. Они определяются постановкой задач, методами исследования, количеством испытуемых лиц, временем, отведенным на экспериментальную работу, наличием необходимой аппаратуры и инструментария и др. Важно, чтобы тема была не слишком обширной, так как в ней можно «заблудиться», и не слишком узкой, чтобы исследуемый вопрос не казался оторванным от общей проблемы. Конечно, и в узкой теме исследование можно провести так, что будут вскрыты многие не известные ранее глубинные механизмы, важные для теории и практики гимнастики. Как правило, это достигается с помощью точных методов исследования, доступных лишь сотрудникам научно-исследовательских учреждений. Для учителя физической культуры, тренера наиболее доступны такие темы, которые в более полном объеме раскрывают теорию, методику гимнастики, возможность развития спортивных или профессиональных способностей у учащихся средних и высших учебных заведений и юных спортсменов.
7. При выборе темы надо учитывать собственный интерес, свои склонности и способности, педагогический опыт, уровень и широту теоретических знаний. Большое значение имеет наличие сведений из смежных с гимнастикой дисциплин: анатомии, физиологии, психологии, педагогики, философии и др.
После выбора темы и определения конкретных задач исследования формулируется ее название. Бывает так, что сделать это сразу трудно, тогда предварительное название может быть уточнено в процессе работы или даже после ее завершения. Название темы исследования — это краткое отражение содержания работы. Это — ее визитная карточка, так как в названии отражается предмет исследования. Оно должно быть предельно лаконичным.
Дата добавления: 2015-10-05; просмотров: 744;