Возможность генерализации. Вывод:«Если эти результаты допускают генерализацию, то это означает, что в ситуации обучения на тренажере не следует продолжать обучение после того

Вывод:«Если эти... результаты допускают генерализацию, то это означает, что в ситуации обучения на тренажере не следует продолжать обучение после того, как ученики достигнут некоторого минимального критерия выполнения работы.... Кроме того, по-видимому... обучение и обучение с запасом» мужчин на тренажере, который более точно воспроизводит реальные условия работы... ведет к большей деградации показателей уровня выполнения реальной работы, чем обучение на тренажере с менее точным воспроизведением».

По материалам статьи

J. Weitz and S. Adler, «The Optimal Use of Simulation». Journal of Applied Psychology, 1973, 58, 219-224.

Сколь ни увлекательно моделирование с помощью виртуальной реальности, на текущей стадии развития дайной технологии следует проявлять осторожность при использовании ее как в обучающих целях, так и для развлечения. Погружение в виртуальную реальность (как называют это переживание работающие с ним люди) может вызывать такие побочные эффекты, как тошнота, головокружение, дезориентация, потеря равновесия, снижение зрительной координации движений рук, нарушения последовательности действий (flashbacks)и иллюзорные физические ощущения (например, иллюзия поворота тела, когда на самом деле оно неподвижно). В настоящее время лучшим способом снизить вероятность появления таких симптомов является ограничение как времени, так и количества погружений в виртуальный мир.