Б. Опережающие задания (рефераты). 1. Рефлекторные дуги соматической и вегетативной нервной системы.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

Учебная:

1. Сформировать знания о строении спинного мозга.

2. Сформировать знания о сегментах, функциях, проводящих путях, рефлекторной дуге спинного мозга.

Воспитательная:

1. Содействовать воспитанию студентов (формировать трудовые умения, навыки).

2. Содействовать физическому воспитанию студентов в ходе занятия, профилактики их утомляемости.

Развивающая:

1. Развивать у студентов мышление, внимание, аккуратность, самостоятельность, умение сравнивать.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

Знать:

1. Расположение и строение спинного мозга.

2. Оболочки спинного мозга.

3. Полость спинного мозга.

4. Микроскопическое строение спинного мозга.

5. Понятие сегмента спинного мозга.

6. Проводящие пути спинного мозга.

7. Функции спинного мозга.

8. Рефлексы спинного мозга.

9. Рефлекторные дуги.

10. Полость спинного мозга.

Уметь:

1. Показать в атласе и на муляжах основные структкры спинного мозга.

2. Применять медицинскую терминологию.

3. Отобразить (на память) звенья рефлекторной дуги.

Межпредметные связи:

Обеспечивающие:анатомия (9кл.)

Обеспечиваемые:латинский язык, нервные болезни.

Внутренние связи: патологическая анатомия, цитология, гистология.

Обеспечение занятия:

Оснащение: таблицы, учебник, атлас.

Технические средства:слайды, компьютер, проектор, экран.

Раздаточный материал:

- Инструктивно-технологические карты комбинированного занятия.

Литература:

1. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека – Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1999г. с.290-292, 369-372.

2. Е.А.Воробьева, А.В.Губарь, Е.Б. Сафьянникова Анатомия и физиология – М.: изд-во «Медицина», 1981 г., с.296-305, 339-346, 348-349.

ХОД ЗАНЯТИЯ: