Волевые качества – совокупность качеств личности, характеризующих её со стороны способности достигать поставленных целей, несмотря на возникающие преграды.

К волевым качествам относят целеустремлённость, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержку, смелость, мужество, дисциплинированность.

Целеустремлённость – это подчинение человеком своего поведения устойчивой жизненной цели, готовность и решимость отдать все силы и способности для её достижения, планомерное и неуклонное её осуществление. Целеустремлённым можно назвать такого школьника, у которого есть устойчивая цель, имеющая определённую общественную ценность и который планомерно и систематически действует в направлении этой цели.

Самостоятельность – подчинение поведения собственным взглядам и убеждениям. Самостоятельный человек не поддаётся попыткам склонить его к действиям, не согласующимся с его убеждениями. В тех же случаях, когда отвергается всякое чужое мнение только потому, что оно чужое, когда наблюдается необоснованное противодействие всему, что исходит от других людей, обнаруживается отрицательное качество воли – негативизм. Негативист не обладает самостоятельностью воли.

Противоположность негативизму, но тоже отрицательное качество воли - внушаемость. Внушаемый человек легко поддаётся чужому влиянию, он не умеет критически относиться к чужим советам и противостоять им в случае надобности, принимает любые чужие советы, даже заведомо несостоятельные.

Решительность – это способность своевременно принимать обоснованные и устойчивые решения и без лишних задержек переходить к их выполнению. Особенно ярко решительность проявляется в сложных ситуациях, там, где имеется выбор одной возможности из нескольких, и там, где действие связано с некоторым риском.

Настойчивость – это способность доводить до конца принятые решения, достигать поставленной цели, преодолевая всякие препятствия и затруднения на пути к ней. Настойчивость особенно проявляется при трудной, скучной, тяжёлой работе. Настойчивость – одно из необходимых условий успешной учебной деятельности учащихся, и воспитание настойчивости – одно из важнейших обязанностей учителя. От настойчивости следует отличать отрицательное качество воли – упрямство.

Выдержка (самообладание) есть способность постоянно контролировать своё поведение. Это качество предполагает умение воздерживаться от действий, которые осознаются, как ненужные или вредные в данных условиях, сохранять хладнокровие даже в сложных и трудных обстоятельствах. Выдержка необходима и учителю. Спокойный, уверенный в себе учитель, без нужды не повышающий голоса, не теряющийся ни при каких обстоятельствах, умеющий владеть собой, как правило пользуется большим авторитетом среди учащихся.

Мужество и смелость – это готовность человека идти к достижению цели, несмотря на опасность для жизни или личного благополучия, преодолевать невзгоды, страдания, лишения. Общее для этих двух качеств – готовность к выполнению опасных действий. Мужество – более сложное понятие, оно предполагает наличие не только смелости, но и настойчивости, выдержки, хладнокровия даже перед лицом смертельной опасности, уверенности в себе, в правоте своего дела. Именно таким было мужество героев-воинов, отдавших жизнь для блага нашей Родины. Мужество может проявляться и в труде, в самоотверженной работе.

Противоположное отрицательное качество – трусость. Страх за себя, за свою жизнь руководит действиями трусливого человека, который впоследствии этого может легко изменить своему долгу.

Дисциплинированность – это сознательное подчинение своего поведения общественным правилам. Сознательная дисциплина проявляется в том, что человек без принуждения признаёт для себя обязательным выполнять установленные правила и не только их выполняет, соблюдает порядок, но и борется за выполнение их другими. Недисциплинированность, непослушание нередко наблюдается у школьников, особенно у мальчиков-подростков. Иногда это следствие невоспитанности. Однако в ряде случаев недисциплинированность объясняется тем, что подростки отличаются общим подъёмом жизнедеятельности.