Изучение местности перед передним краем

Изучение местности следует проводить с большой осмотрительностью, иначе можно прийти не столько к положительным, сколько к отрицательным результатам. Офицер или сержант, проводящий занятия по этому вопросу, должен прежде всего учитывать, какое подразделение он обучает и на каком участке местности придется действовать этому подразделению в боевых условиях. Слишком часто перед боем солдат донимают изучением общих положений, касающихся батальона или более крупных воинских формирований. Между тем отдельного солдата касается только тот участок поля боя, на котором продвигается его отделение.

Совершенно ясно, что обучение солдат умению сражаться без приказов или сигналов должно охватывать их действия только на относительно небольшом участке местности. Если руководитель ограничит район занятий пределами, необходимыми для развертывания взвода, любой солдат быстро поймет тактическое значение каждого участка поля боя.

Использование преимуществ местности

С самого начала необходимо разъяснить солдатам сущность термина «оценка местности». Слово «оценка» применено вполне правильно. Каждый солдат, который стремится уцелеть в бою, должен быстро разобраться в тех преимуществах, которые может предоставить ему данный участок местности: как укрыться в кустарнике, как могут защитить его от пули камень или бревно, как даже небольшая канава позволяет с относительной безопасностью продвигаться вперед, как пригорок предоставляет возможность вести точный прицельный огонь. Усвоение всех этих положений не представит трудностей, если в ходе занятий отводится время, необходимое для тщательного изучения небольшого участка местности.

Проведение занятий в различных условиях местности

Во время занятий по этой теме следует неоднократно подчеркивать, что бой завязывается там, где происходит встреча с противником. Обычно атакуемая позиция располагается на гребне холма или на возвышенности, если такие имеются в данном районе, однако бой может происходить на огородах, возделанных полях и даже в непроходимых лесах. Таким образом, целесообразно проводить занятия в самых различных условиях местности, не выбирая для упражнений теоретически «типичный» участок.

Что надо изучать

Занятия по изучению местности можно сделать простыми, интересными и целеустремленными. Для обеспечения этого следует еще в классе неоднократно напоминать солдатам те вопросы, которые должны быть особенно хорошо усвоены:

1) возможное расположение противника и его секторы обстрела;

2) подступы к позициям противника;

3) слабые места в расположении противника;

4) позиции, удобные для группы огневой поддержки;

5) направление движения группы маневра;

6) запасные позиции.

Приведите отделение на подходящий для занятий участок местности и укажите условное расположение позиций противника. Далее руководитель дает ряд последовательных заданий: он приказывает отдельным солдатам выбрать исходную позицию для ведения огня группой огневой поддержки; указывает путь, по которому должна следовать группа маневра; выбирает запасную позицию для группы огневой поддержки и позицию для ружейных гранатометчиков; показывает, как могут быть проведены ложные маневры (в целях маскировки действий отделения) и т. д.

Знания, полученные на занятиях по сколачиванию стрелковых групп и по одиночному обучению, следует применять в ходе изучения условий местности, подчеркивая тем самым взаимозависимость всех элементов подготовки. Ставьте вопросы так, чтобы выявить у каждого солдата отделения знание и умение оценить местность, чтобы выработать наибольшую согласованность действий отделения под огнем противника.

Каждое занятие следует начинать с объяснения действий противника в случае, если занятая им позиция подвергнется атаке. Затем руководитель последовательно переходит к принятию решения: как отделение будет сближаться с противником. На этом этапе обучения отделение следует вывести в поле и объяснить личному составу все преимущества и недостатки выбранного участка местности.

В ходе заключительных занятий по теме «Оценка местности» необходимо проверить способность применения полученных знаний в полевых условиях на местности, отличной от той, на которой происходило обучение. Главная задача при этом заключается в следующем: в боевых условиях большинство солдат отделения должно быстро, не раздумывая, прийти к единому выводу относительно того, какой путь будет наилучшим для атаки противника на данном участке местности. В бою солдаты действуют так, как их учили.

Заключительная часть

Мин.

Разбор занятия:

- напомнить тему и цель занятия, и как она достигнута;

- отметить положительные действия студентов и их недостатки в ходе занятия;

- объявить оценки студентам;

- дать задание на самоподготовку – изучить способы передвижения на поле боя, выбор укрытия, пути движения и способы передвижения. Правила боевого применения сухопутных войск ВС РК, ч. 1 стр. 83-125; г Астана 2009.

ЗАНЯТИЕ №5

«Действия военнослужащего в наступлении»

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ