Условие: «УМЕТЬ» генерировать и использовать инновации

В любой стране (в том числе и в России) нововведения вообще, и инновации – в частности инициируются и выполняются людьми, по своему образовательному уровню, по мировоззрению относящимися к наиболее творческой части населения. (Или, используя близкое понятие, – человеческий капитал, как совокупность специалистов, которые по своему образованию и подготовке в состоянии успешно работать в науке и в сфере высоких технологий. А в социологии под человеческим капиталом обычно понимают совокупность таких качеств, как: способность к принятию самостоятельных решений, коммуникативность, организаторские способности, предпринимательский азарт – и всё это в условиях жесткой конкуренции).

Проанализируем только те условия, совокупность которых и определяет то, что можно определить термином «улучшение качества когнитариата».

Эти свойства в первом приближении и применительно к технологическим инновациям (важнейшему виду инноваций) могут выглядеть так, как показано на рис. 2.

Рассмотрим свойства на рис. 2 более подробно (в порядке присвоенных номеров).

1. Отрицательным для России фактором является общее для всех стран-доноров (к которым она тоже относится) явление: непропорциональный рост удельного веса двух категорий учёных – тех, кто учит и тех, кто учится,), которые и способны работать, но в других, более благоприятных для науки странах /. Чтобы нейтрализовать вредные для России последствия этого обстоятельства нужно создать систему, делающую работу на родине для этой категории исследователей более предпочтительной, чем на стажировке за рубежом.

2. По П.Друкеру, известный американский специалист в области менеджмента, «Работа в организации, система ценностей которой неприемлема для данного человека или приемлема лишь отчасти, обрекает этого человека на неудовлетворенность и низкое качество работы» .

3. Если инновации возникают в стране не с английским языком, то о них должно быть сообщено в изданиях на английском – иначе мировая общественность о них ничего не узнает. Поэтому параллельных (наряду с русским) изданий должно быть гораздо больше, чем сейчас.

4. Сейчас наблюдается тенденция публиковать новые научные достижения в интернет-пространстве без предварительной публикации на бумажном носителе, чтобы закрепить за собой права на свою интеллектуальную собственность.

5. Среди российских ученых больше чем в 2 раза выше доля индивидуальных публикаций авторов, чем в соавторстве – что резко контрастирует с общемировой тенденцией. Так, например, среди нобелевских лауреатов по экономике сейчас практически нет одиночек (так же, впрочем, как и в других науках).

6. Инноватор – не обязательно изобретатель. А это тот, кто сделал идею общественной ценностью и реализовал её.

7. В современной науке всё большее значение приобретают нетрадиционные исследовательские технологии, основанные на использовании экспертного метода – например, Форсайт-технологии.

8. Для решения проблемы научных кадров требуется политическое решение, которое качественно изменит ситуацию в условиях определенной консервативности экономической системы.

9. Для инноваций (особенно для технологических инноваций) решающее значение имеют т.н. «высокие технологии» или близкие им «критические технологии». Поэтому, кадры для будущих технологических инноваций должны готовиться именно по высокотехнологическим специальностям.

10. В России, пережившей за последние 20 лет чрезвычайно сложные социальные, экономические и политические трансформации, научно-техническая политика начинает формироваться лишь на кратко- и среднесрочный период. Хотя, с точки зрения стратегического менеджмента, обязательно нужно учитывать и долгосрочные потребности и долгосрочные ситуации, складывающиеся в экономике страны.

11. Сходная с российской, догоняющая стратегия для ЕС сравнительно недавно была принята в т.н. Лиссабонской декларации, предусматривающей создание Европейского научного пространства и объединение инновационного потенциала десятков стран ЕС .

Иногда недостатки догоняющего характера экономики пытаются компенсировать закупкой передовых технологий за рубежом. Но приобретение инновационных технологий за рубежом имеет тот недостаток, что только 1% крупнейших фирм имеют достаточно мощные научные и конструкторские подразделения (и, соответственно, - высококвалифицированных сотрудников), чтобы освоить приобретённую технологию. Это обстоятельство даже вызвало появление специальной характеристики – «способность к усвоению (адаптированию)» приобретенных инновационных технологий.

12. Одним из важных факторов, вредящим делу подготовки истинных (а не фиктивных) научных кадров, является основанная на коррупции позорная практика присвоения ученых званий «липовым» кандидатам и докторам наук. Причём, такого рода практика проявляется иногда и в других (кроме России) странах. Так, в США один из университетов за 11-летнюю историю своего существования выпустил 620 «дипломированных» специалистов, 171 из которых работал (а не учился) в органах государственной власти США. И вообще, по схожим обстоятельствам было закрыто 50 американских университетов и колледжей .

13. Важным элементом научной продуктивности учёного является соблюдение им норм корпоративной этики. конкретизирующая и детализирующая основные принципы этого понятия .

14. Требует изучения и учёта и такой фактор: как условия рынка негативно повлияли на резкое снижение общественного статуса и материального уровня жизни учёных, на производительность их труда?

15. Необходимо учитывать следующее важное обстоятельство. Мировая практика показывает, что возникновение и развитие сети Интернет способствует созданию в сфере информационных технологий (ИТ) массы средних и малых инновационных предприятий, гораздо более эффективных (в инновационном смысле), чем государственные структуры или крупные частные корпоративные предприятия. Это рисковый бизнес - такой, что даже крах многих таких фирм не ведёт к заметным экономическим потрясениям, в то время, как их успех часто разгоняет новую волну экономического развития .

16. Представляется очевидным, что улучшение квалификации когнитариата определяется двумя факторами – прежде всего, повышением деловых свойств исследователей .При этом отметим, что в современной науке (во всяком случае в странах ЕС) чётко различают понятия «исследователь» и «научный работник».