Феральность

В результате отсутствие родительской заботы в младенчестве, полной социальной изоляции ребенка, ДЕПРИВАЦИИ, возникает явление феральности. Известны случаи, когда брошенные или потерянные родителями дети воспитывались в иночеловеческой среде.

Термин впервые использовал в ХУ111 в.шведский ученый Карл Линней. Из социологов изучал феномен феральных детей (другое название «маугли», «дети джунглей») Кингсли Дэвис в 1940 г. В Индии были обнаружены две девочки – восьмилетняя Камала и полуторогодовалая Амала, воспитанные волками. В 1938 г. на ферме в Пансильвании (США) обнаружили пятилетнюю девочку Анну. У детей отсутствовали связная речь, мышление, человеческие чувства. Они передвигались на четвереньках; притрагиваясь к еде, обнюхивали ее; облизывали зубы, испытывая жажду; испытывали сильный страх перед огнем; никогда не смеялись. Таков результат социализации человеческого детеныша в мире животных. Они адаптировались к жизни в иночеловеческой среде. Феральные дети доказали, что оставленный на произвол судьбы в младенческом возрасте человек перестает быть таковым. Следовательно, нельзя преувеличивать степень биологически закрепляемой в генах социальной готовности человека. Социализация заложена в нем лишь как потенциальная возможность, которая может реализоваться при определенных социальных условиях. С другой стороны, когда детей-«маугли» возвратили в человеческое общество, они смогли усвоить элементарные навыки, частично овладеть устной речью, состоящей из 30 слов. Если бы не биологическая предрасположенность к обучению, то и этого не произошло бы. Ведь, несмотря на все старания ученых, обезьяна не может освоить логическое мышление и символический язык. Вместе с тем, социализация феральных детей была частичной: они так и не научились дружить, улыбаться, абстрактно мыслить, вести беседу. В человеческом обществе они смогли прожить не более десяти лет.