Принципы работы социального педагога с уличными детьми

При работе с уличными детьми социальные педагоги должны руководствоваться следующими принципами.

> Принцип соблюдения интересов несовершеннолетнего - во всех конфликтных ситуациях взрослых граждан и несовершеннолетних социальный педагог всегда встает на сторону несовершеннолетнего.

> Принцип добровольности. Этот принцип основан на мысли о том, что насильно вернуть ребенка в нормальную жизнь невозможно, для этого нужно его желание. Для того чтобы приступить к оказанию помощи и коррекционной работе с каждым ребенком, социальный педагог заключает с ним вербальный контракт, определяющий участие обоих сторон. Без согласия несовершеннолетнего на такое сотрудничество специалист ограничивается функциями наблюдателя. Социальный пе­дагог имеет право активно вмешаться в ситуацию вопреки юле ребенка только в том случае, если в ней присутствует явная угроза жизни и здоровью несовершеннолетнего.

> Принцип принятия ценностей другого человека. Следуя этому принципу, первое время следует полностью отказаться от оценок поступков беспризорника. Все его поступки продиктованы, прежде всего, стремлением выжить в сложных условиях, и социальный педагог не вправе осуждать его за это. После возникнове­ния доверительных отношений можно выражать свое мнение о поступках ребенка, но при этом всегда делать скидку на те условия, в которых он живет.

> Принцип доверия. Принцип доверия к подростку состоит в том, что социальный педагог не выражает сомнений в правдивости информации, исходящей от несовершеннолетнего. Как правило, со временем социальный педагог получит достоверные сведения о каждом ребенке, которые должны быть в процессе аналитиче­ской обработки еще раз досконально проверены.

> Принципоткрытости. Следуя этому принципу, социальному педагогу следует быть предельно честным и откровенным при общении с детьми.

> Принципединой команды. Уличная работа - это командная работа, т.к. дети часто меняют свое местонахождение на улице, и только тесное взаимодействие всех уличных работников позволяет держать в поле зрения всех детей. Работа в команде облегчает организацию больших мероприятий (спортивных, культурных и т.д.), которые служат знакомству и общению детей, снижая межтерриториальную напряженность среди группировок несовершеннолетних.