Условные этапы переработки информации в памяти

По данным исследований, этапы переработки информации человеком (при наличии установки на запоминание) сопоставимы с этапами переработки ее на ПЭВМ и, условно, заключаются в следующем:

- Восприятие,

- Концентрация,

- Запечатление,

- Повторение,

- Забывание,

- Припоминание.

Условность этого обусловлена тем, что функциональная структура памяти, конечно, является более гибкой, так как связана с образами (узнавание лиц, ландшафтов и т.д.) и не подвержена переработке по этапам.

Однако, при усвоении конкретных знаний и умений, а также любой дискретной информации такая структура переработки информации в памяти вполне правомерна.

Она представлена на схеме 23.

Концентрация – сосредоточение внимания на изучаемом и выявление наиболее значимых свойств, характеристик.

Чтобы эффективнее запечатлеть информацию, надо актуализировать имеющиеся знания и сопоставить их с новыми.

Запечатление - актуализация имеющихся знаний и сопоставление их с новой информацией.

Повторение — неоднократное обращение к информации.

Необходимо для закрепления информации в памяти.

Забывание —процесс уменьшения возможности воспроизведения известной ранее информации.

Забывание зависит от степени значимости и осознанности воспринимаемой информации, ее объема и содержания, а также от включенности субъекта в деятельность. Забывание, как произвольный процесс, может быть необходимо в том случае, когда информация не потребуется длительное время и ее целесообразно «отправить» в долговременную память.

Припоминание — умственные действия, связанные с поиском, восстановлением и «извлечением» из долговременной памяти необходимой информации.

Схема 23. Условные этапы переработки информации

Невозможность припомнить учебный материал иногда связана с тем, что забывается конкретная его форма, но информация может быть включена в опыт человека. Поэтому, ключевые моменты информации, способствуют её восстановлению.

Из рассмотренного следует, что этапы переработки информации, называемые также фазами памяти, требуют своих методических приемов для их развития.

Развитие памяти начинается с развития восприятия.

Известно, что эффективность восприятия информации органами чувств находится в пределах:

Зрение - 83%,

Слух - 11%,

Обоняние - 3,5%,

Осязание - 1,5%,

Вкус - 1%.

Из приведенных данных видно, что в основном информация воспринимается визуально.

Подтверждается народная мудрость: Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать.