Экстрапирамидные пути.

1) Красноядерноспинальный тракт. Первые нейроны располагаются в красном ядре среднего мозга. Их аксоны при выходе из покрышки среднего мозга совершают перекрест, после которого транзитом проходят через ретикулярную формацию моста, продолговатого мозга, спускаются в боковые канатики спинного мозга, доходят до своего сегмента и заканчиваются в двигательных ядрах передних рогов.

Здесь находятся тела вторых нейронов. Их аксоны в составе передних корешков выходят из спинного мозга и далее в составе спинномозговых нервов достигают поперечнополосатой мускулатуры.

2) Оливоспинальный тракт. Первые нейроны располагаются в нижней оливе продолговатого мозга. Их аксоны, не перекрещиваясь, идут в составе передних канатиков спинного мозга до двигательных нейронов передних рогов. Здесь располагаются тела вторых нейронов, чьи аксоны достигают скелетных мышц.

3) Вестибулоспинальный и ретикулоспинальный тракты. Первые нейроны располагаются в вестибулярных ядрах и ядрах ретикулярной формации, соответственно. Их аксоны, не перекрещиваясь, идут в составе передних канатиков спинного мозга до двигательных нейронов передних рогов. Здесь располагаются тела вторых нейронов, чьи аксоны достигают скелетных мышц.

4) Тектоспинальный тракт. Первые нейроны располагаются в четверохолмии среднего мозга. Их аксоны совершают перекрест, транзитом идут в передние канатики спинного мозга, и заканчиваются на двигательных нейронах передних рогов. Здесь располагаются тела вторых нейронов, чьи аксоны достигают скелетных мышц.

Функции нисходящих путей.Пирамидные и экстрапирамидные пути совместно обеспечивают регуляцию целенаправленных двигательных реакций. При этом функции пирамидной системы модулируются деятельностью экстрапирамидной системы.

Схема взаимодействия этих функциональных систем ЦНС выглядит следующим образом. При выполнении целенаправленного движения общее направление движения обеспечивается регуляторными механизмами экстрапирамидной системы. Она определяет пластический тонус мышц и обеспечивает сокращение мышечных групп, участвующих в движении. Завершение целенаправленного движения (например, захват предмета пальцами) осуществляется под контролем пирамидной системы и ее нисходящих путей. Нарушение взаимодействия пирамидной и экстрапирамидной систем при патологии ЦНС приводит к поражению двигательных реакций организма.

Экстрапирамидные пути осуществляют сложные безусловнорефлекторные реакции организма на раздражение. Например, тектоспинальный тракт обеспечивает ориентировочный рефлекс на неожиданные зрительные и слуховые раздражители; ретикулоспинальный тракт тормозит двигательные реакции спинного мозга.

Боковые желудочки мозга

Боковые желудочки являются полостью конечного мозга. Они залегают симметрично по обеим сторонам от средней линии ниже уровня мозолистого тела.

В каждом желудочке выделяют центральную часть, передний, задний и нижние рога.

Центральная часть соответствует теменной доле полушария и представляет собой горизонтально расположенное щелевидное пространство.

Передний рог бокового желудочка располагается в лобной доле, задний – в затылочной, нижний – в височной доле.

В центральную часть и нижний рог желудочка вдается сосудистое сплетение.

Сообщения желудочков головного мозга

1. Боковые желудочки через межжелудочковые отверстия сообщаются с III желудочком.

2. III желудочек, кроме вышеописанных боковых, сообщается через водопровод мозга с IV желудочком.

3. IV желудочек, кроме третьего, сообщается благодаря боковым и медиальному отверстиям с подпаутинным пространством головного мозга и с центральным каналом спинного мозга. Заращение этих отверстий ведет к накоплению жидкости в подпаутинном пространстве – водянке головного мозга.

Желудочки головного мозга. Боковые желудочки (первый и второй) расположены в самой середине каждого полушария; третий желудочек занимает центральную часть большого мозга. Он сообщается с боковыми желудочками (через межжелудочковые, или монроевы, отверстия) и с четвертым желудочком, находящимся в стволе.

Оболочки головного мозга

Головной мозг, как и спинной, окружен тремя соединительнотканными оболочками: наружной твердой, средней паутинной и внутренней сосудистой.

Твердая оболочка. Ее наружная поверхность прилежит непосредственно к костям черепа, для которых является внутренней надкостницей. С костями свода черепа твердая оболочка связана слабо и легко отделяется, а с костями основания черепа – прочно.

По определенным линиям твердая оболочка расщепляется на два листка, образуя синусы (пазухи), выстланные эндотелием. В синусы впадают вены, по которым происходит отток крови из мозга. Основной отток крови из синусов идет через внутренние яремные вены. Синусы отличаются от обычных вен тем, что из-за наличия жестких стенок не спадаются и не изменяют свой просвет при изменениях внутричерепного давления.

Со своей внутренней стороны твердая оболочка образует отростки, проходящие в виде пластинок в щели между отдельными частями головного мозга и отделяющие эти части друг от друга.

Паутинная оболочка головного мозга имеет вид тонкой прозрачной, но плотной пластинки, бедной сосудами и нервами. От твердой оболочки она отделяется субдуральным пространством, а от мягкой – подпаутинным пространством. Подпаутинное пространство заполнено спинномозговой жидкостью. Паутинная оболочка соединяется с мягкой оболочкой с помощью соединитльнотканных перекладин.

Подпаутинное пространство не представляет общей полости одинаковой глубины, а состоит из множества сообщающихся между собой щелей. Там где подпаутинная оболочка перекидывается через глубокие борозды, образуются так называемые подпаутинные цистерны.

Все цистерны сообщаются друг с другом, а в области большого затылочного отверстия подпаутинное пространство головного мозга сообщается с подпаутинным пространством спинного мозга.

От наружной поверхности паутинной оболочки отходят специфические выросты, вдающиеся в венозные синусы твердой оболочки головного мозга. Это так называемые паутинные грануляции, через которые происходит отток спинномозговой жидкости из подпаутинного пространства в венозные синусы.

Мягкая (сосудистая) оболочка головного мозга плотно прилежит к веществу мозга. Она богата нервными и кровеносными сосудами и имеет большое значение в питании мозга. В определенных местах мягкая оболочка проникает в желудочки мозга и формирует складки, содержащие большое количество кровеносных сосудов. Это сосудистые сплетения, продуцирующие из крови спинномозговую жидкость.

Эмбриогенез спинного мозга

Нервная система плода начинает развиваться на ранних этапах эмбриональной жизни, продолжая развитие и в первые годы после рождения. Из эктодермы в заднем отделе зародыша образуется нервная пластинка, из которой впоследствии формируется нервный желобок, а затем - нервная трубка.

Из нее развивается спинной мозг, который соответственно сегментарному строению туловища делится на связанные между собою сегменты. Спинной мозг после 4 месяцев внутриутробного развития начинает отставать в росте от позвоночника. К рождению спинной мозг заканчивается на уровне третьего поясничного позвонка. У взрослого человека нижняя граница спинного мозга соответствует уровню 1-2 поясничных позвонков.

Спинной мозг у новорожденного имеет морфологически более зрелое строение, чем головной мозг. Его рост продолжается до 20 лет.

Эмбриогенез головного мозга

Головной мозг развивается из головного конца нервной трубки. Его преобразования тесно связаны с развитием органов чувств.

В эмбриогенезе головного мозга выделяют несколько стадий. На третьей неделе развития в головном отделе нервной трубки образуются три первичных мозговых пузыря (передний, средний и задний), из которых развиваются главные отделы головного мозга: конечный, средний и ромбовидный. В последующем передний и задний мозговые пузыри разделяются на два отдела, в результате чего образуется пять мозговых пузырей: конечный, промежуточный, средний, задний и продолговатый. Из конечного пузыря развиваются полушария головного мозга и подкорковые ядра; из промежуточного - промежуточный мозг (зрительные бугры, подбугорье, гипоталамус); из среднего - средний мозг (четверохолмие, ножки мозга); из заднего - мост и мозжечок, а из продолговатого - продолговатый мозг. К 3-му месяцу внутриутробного развития определяются основные части центральной нервной системы: большие полушария, ствол, мозговые желудочки, спинной мозг. К 5-му месяцу дифференцируются основные борозды коры больших полушарий, однако, кора остается еще недостаточно развитой.

Борозды и извилины головного мозга возникают благодаря неравномерному росту самого мозга. При этом выделяют первичные, вторичные и третичные борозды. Первичные борозды отличаются абсолютным постоянством. К ним относят, например, центральную, латеральную (боковую) и теменно-затылочную извилины. Латеральная борозда появляется к 4 месяцу внутриутробного развития, а теменно-затылочная и центральная – на 6-ом месяце.

Вторичные борозды появляются позднее (на 7-8 месяце внутриутробного развития) и характеризуются меньшим постоянством. Третичные борозды появляются не только в пренатальном, но и в постнатальном периоде развития (в течение 1-го месяца жизни ребенка). Это многочисленные мелкие борозды, непостоянные по времени появления, форме, числу и не имеющие названий.

Количество полушарных извилин, их форма, топогра­фическое положение претерпевают определенные изменения по мере роста ребенка. Наибольшие изменения происходят в течение первых 5-6 лет, и лишь к 15-16 годам становятся похожими на мозговые структуры взрослого человека.

Головной мозг новорожденного имеет относительно большую величину, масса его в среднем составляет 1/8 массы тела. К моменту рождения вес мозга составляет 340 г у мальчиков и 330 г у девочек. К 9-месячному возрасту, первоначальная масса мозга удваивается и к концу первого года жизни составляет 1/11-1/12 массы тела. Наряду с ростом головного мозга меняются и ïðîïîðöèè черепа. Увеличение массы мозга происходит особенно интенсивно до 7-ми летнего возраста. Мозг достигает максимальной массы к 20-30 годам. У взрослого мужчины масса мозга – 1375 г, а у женщины – 1245 г. Причем масса мозга от периода рождения до взрослого возраста увеличивается в среднем в 4 раза, тогда как масса тела – в 20 раз.

Мозговая ткань новорожденного мало дифференцирована; корковые клетки и двигательные проводящие пути недоразвиты; вещество полушарий головного мозга слабо дифференцировано на белое и серое вещество. После рождения интенсивно протекают процессы миелинизации нервных волокон в различных отделах головного мозга. К 9-ти месяцам миелинизация в большинстве волокон коры больших полушарий достигает хорошего развития, за исключением коротких ассоциативных волокон в лобной доле. К этому возрасту становятся более отчетливыми первые три слоя коры.

Миелинизация волокон, расположение слоев коры и дифференциация нервных клеток в основном завершается к 3 годам.

В младшем школьном возрасте, а также в период полового созревания продолжающееся развитие головного мозга характеризуется увеличением количества ассоциативных волокон и образованием новых нервных связей.

Функциональные особенности развития коры. У новорожденного большие полушария головного мозга не обладают регулирующим влиянием на нижележащие отделы ЦНС. Кора не регулирует движения, поэтому у новорожденного они имеют обобщенный характер и не имеют целенаправленности, за исключением движений, обеспечивающих прием пищи. Считается, что на ранних этапах периода новорожденности функции ребенка регулируются в основном промежуточным мозгом. Рефлекторные дуги безусловных рефлексов проходят через зрительные бугры и полосатое тело.

Развитие периферической нервной системы

Периферическая нервная система новорожденного недостаточно миелинизирована. Миелинизация проходит неравномерно. Так черепномозговые нервы миелинизируются в течение 3-4 мес., процесс заканчивается к 1 году 3 мес. Миелинизация спинномозговых нервов продолжается до 2-3 лет.

Вегетативная нервная система функционирует у ребенка с момента рождения. После рождения отмечается лишь образование отдельных узлов и мощных сплетений симпатической нервной системы.

Рассмотренные данные свидетельствуют о том, что уже на самых ранних стадиях эмбриогенеза развития нервной системы осуществляется по принципу системогенеза с развитием в первую очередь тех отделов, которые обеспечивают жизненно необходимые врожденные реакции, создающие первичную адаптацию ребенка после рождения (пищевые, дыхательные, выделительные защитные).

Изучение развивающегося мозга, особенно в первый год жизни, обнаруживает нечто сходное: появление новых форм реагирования сопровождается угасанием, редукцией первичных автоматизмов. Но при этом оба эти процесса должны быть сбалансированы. Преждевременное угасание первичных автоматизмов лишает функции прочного фундамента, так как при развитии мозга принцип преемственности обязателен. В то же время слишком поздняя редукция устоявшихся форм реагирования мешает образованию новых, более сложных реакций.

Сбалансированность процессов редукции и обновления наиболее выступает в двигательном развитии детей первого года жизни. Так, при рождении у ребенка имеются первичные позотонические автоматизмы, влияющие на мышечный тонус в зависимости от положения головы в пространстве. К концу второго - к началу третьего месяца жизни эти автоматизмы должны угасать, уступая место новым формам регуляции мышечного тонуса - способности ребенка удерживать голову. Если этого не происходит, данные автоматизмы следует рассматривать как аномальные, ибо они препятствуют удерживанию головы. Формируется патологическая связь: невозможность удерживать голову нарушает развитие зрительного восприятия и вестибулярного аппарата; из-за неразвитости вестибулярного аппарата не вырабатывается способность к распределению тонуса мышц, обеспечивающему акт сидения. И как итог - искажается вся схема двигательного развития.

Таким образом, наряду с гетерохронностью развития отдельных функциональных систем и их звеньев необходима и определенная синхронность их взаимодействия. Для каждого возрастного периода отдельные системы должны иметь определенную зрелость, иначе не произойдет нормального слияния систем в единый ансамбль.

Вегетативная нервная система

Вегетативную нервную систему подразделяют на симпатическую и парасимпатическую. Работа этих двух систем-антагонистов поддерживает в организме стабильность внутренней среды перед лицом вечно изменяющегося мира.

Главное различие между симпатической и парасимпатической системами заключается в том, что первая мобилизует организм для действия (катаболизм), а другая - восстанавливает запасы энергии в организме (анаболизм).

Основная функция симпатической системы - это мобилизация всего организма при чрезвычайных, экстремальных обстоятельствах. Такая мобилизация связана с рядом сложных реакций, начиная с расщепления гликогена в печени (образующаяся при этом глюкоза служит добавочным источником энергии) и кончая изменениями в циркуляции крови. Каждую из этих реакций, осуществляемых симпатической нервной системой, легко понять как механизм приспособления к «аварийным» ситуациям, выработанным в ходе эволюции. Обеспечение доступа к запасам энергии дает организму максимум физических возможностей в непредвиденных ситуациях. Уменьшение кровотока около поверхности тела снижает вероятность обильного кровотечения при повреждении кожи, тогда как усиленная подача крови к глубже лежащим мышцам позволяет развить большее физическое усилие. Кеннон назвал весь этот комплекс изменений «реакцией борьбы и бегства». Его теоретические соображения о роли этой реакции явились существенным стимулом для развития психофизиологии и современных представлений об «общей активации» организма.

Следующее по важности различие - то, что симпатическая система имеет тенденцию действовать быстро и как единое целое, тогда как парасимпатическая активация более кратковременна и носит локальный характер. Действие симпатической системы обычно проявляется диффузно (охватывает весь организм) и поддерживается относительно долго. С другой стороны, действие парасимпатической системы, способствующее сохранению и поддержанию основных ресурсов организма, локально и относительно кратковременно.

Эффекты симпатической и парасимпатической систем на органы и системы организма противоположны друг другу. В то время как симпатическая нервная система ускоряет сокращения сердца, парасимпатическая их замедляет, она усиливает также приток крови к желудочно-кишечному тракту и стимулирует превращение глюкозы в гликоген печени. Большинство, но не все внутренние органы получают иннервацию от обеих систем.

Поскольку обе они работают согласованно, трудно бывает определить, связано ли данное изменение функции с активностью той или другой из них. Например, замедление ритма сердца может указывать и на усиленную активность парасимпатической системы, и на ослабление действия ее антагониста.

Последнее различие в функционировании обеих систем связано с особенностями их структурной организации. В соматической нервной системе каждый нейрон, тело которого находится в ЦНС, имеет длинный отросток – аксон, проводящий нервные импульсы к органу-мишени. В произвольной мускулатуре такой аксон образует синапс в области двигательной пластинки мышечного волокна. Соматическая нервная система, таким образом, имеет «однонейронный путь». В вегетативной же системе путь к органу-исполнителю двухнейронный. Место соединения между этими двумя нейронами находится в вегетативном ганглии.

Симпатические волокна выходят из средней части спинного мозга - из грудного и поясничного отделов, поэтому симпатическую систему иногда называют тораколюмбальной. Ее аксоны сходятся к группе симпатических ганглиев, расположенных с обеих сторон спинного мозга. В этих ганглиях с плотно расположенными нейронами существуют большие возможности для электрических «переключений», и импульс, пришедший из любого участка симпатической системы, может вызвать активацию всей этой системы. Парасимпатические волокна образуют синапсы недалеко от иннервируемого органа, они выходят из спинного мозга выше или ниже места выхода симпатических волокон - из черепного и кресцового отделов. В связи с этим парасимпатическую нервную систему еще называют краниосакральной. Ее ганглии расположены далеко друг от друга, и поэтому нервные импульсы оказываются более специфическими. Кроме этого симпатическая нервная система иннервирует надпочечники, которые при стимуляции выделяют адреналин и норадреналин. Норадреналин гормонального происхождения попадает в симпатические синапсы и усиливает их действие.

Для распада этого гормона требуется некоторое время, поэтому для прекращения активности симпатической системы также требуется некоторое время. Для парасимпатической системы существует другой медиатор - ацетилхолин. В синапсах этой системы ацетилхолин быстро инактивируется холинэстеразой, в связи с этим парасимпатические эффекты четко ограничены не только в пространстве, но и во времени. Важным исключением из этого правила являются симпатические волокна, иннервирующие потовые железы - они активируются ацетилхолином. Таким образом, различия между катаболическим действием симпатической системы и анаболическим действием парасимпатической системы обусловлены особенностями их анатомического строения.

Нервные механизмы регуляции вегетативных функций имеют иерархическую структуру. Первым уровнем этой иерархии являются внутриорганные периферические рефлексы, замыкающиеся в интрамуральных ганглиях вегетативной нервной системы, средним уровнем являются нервные центры ствола мозга, высшим уровнем - кора больших полушарий. Она обеспечивает координацию вегетативных и соматических функций в сложных поведенческих реакциях организма, возникновение которых обусловлено индивидуальным опытом.

Установлено, что в продолговатом мозге расположены центры, тормозящие деятельность сердца, возбуждающие слезоотделение и секрецию слюнных и желудочных желез, поджелудочной железы, вызывающие выделение желчи из желчного пузыря и желчного протока, возбуждающие сокращение желудка и тонкого кишечника. Здесь же, в ретикулярной формации находится сосудодвигательный центр, координирующий и интегрирующий деятельность нейронов симпатического отдела нервной системы, расположенных в тораколюмбальных сегментах спинного мозга и посылающих на периферию сосудосуживающие импульсы.

Характерной особенностью сосудодвигательного центра продолговатого мозга и нейронов блуждающего нерва, тормозящих сердечную деятельность, является то, что они находятся постоянно в состоянии автоматической активности (тонуса), в результате чего артерии и артериолы всегда несколько сужены, а сердечная деятельность замедлена.

При участии нейронов ядер блуждающих нервов осуществляется различные рефлексы на сердце, в том числе рефлекс Гольца, глазосердечный (рефлекс Ашнера), дыхательно-сосудистый и др.

Многие рефлекторные реакции сердца осуществляются сопряженно с изменениями сосудистого тонуса. Это обусловлено связями, существующими между нейронами, регулирующими деятельность сердца и сосудистый тонус.

Импульсы к спинномозговым нейронам симпатической системы, иннервирующим сосуды, передаются от сосудовигательного центра по ретикулоспинальным путям. Сосудорасширяющие рефлексы сосудодвигательного центра имеют, как правило, регионарный характер, сосудосуживающие - охватывают обширные области тела.

В отличие от дыхательного центра, центры регуляции сердечной деятельности и сосудистого тонуса, хотя и находятся под влиянием коры полушарий мозга, обычно не могут быть произвольно возбуждены или заторможены (для этого требуется специальная тренировка).

Рефлекторные центры продолговатого мозга, регулирующие деятельность пищеварительных органов, осуществляют свое влияние через парасимпатические нервные волокна, приходящие к слюнным железам в составе языкоглоточного и лицевого нервов, а к желудку, поджелудочной железе, тонкому кишечнику, желчному пузырю и желчным протокам - в составе блуждающего нерва.

В среднем мозге, в передних буграх четверохолмия, находятся нервные центры зрачкового рефлекса и аккомодации глаза.

Деятельность вегетативных центров, расположенных в спинном, продолговатом и среднем мозге, в свою очередь регулируется высшими вегетативными центрами гипоталамуса.

Особенность ответных реакций, возникающих при раздражении разных участков гипоталамуса, заключается в том, что в них участвуют многие органы тела. Эти реакции являются комплексными и интегрированными. Ядра гипоталамуса принимают участие во многих общих, в том числе поведенческих, реакциях. Так, гипоталамус участвует в половых и агрессивно-оборонительных реакциях. Точечное раздражение его вентромедиального ядра вызывает у кошки резко выраженный агрессивный эффект - так называемую реакцию мнимой ярости.

Деятельность гипоталамуса в свою очередь контролируется высшими отделами ЦНС - подкорковыми ядрами, мозжечком и корой больших полушарий, с которыми гипоталамус связан как прямыми нервными путями, так и путями, проходящими в составе ретикулярной формации мозгового ствола.

Оказывая активирующее и тормозящее влияние на различные отделы ЦНС, ретикулярная формация повышает активность вегетативных нервных центров. Она оказывает на них тонизирующее влияние. Поэтому симпатический отдел может рассматриваться в функциональном единстве с ретикулярной формацией.

Экспериментально показано, что введение адреналина повышает тонус ретикулярной формации, в результате чего усиливается ее активирующее влияние на большие полушария.

На вегетативную нервную систему существенное влияние оказывает мозжечок. При его удалении возникает угнетение моторной, в частности периодической, деятельности пищварительного тракта и секреторной функции желез желудка и кишечника.

Как известно, подкорковые ядра, в частности полосатое тело, участвуют в осуществлении сложных, безусловно-рефлекторных реакций организма, которые включают и вегетативные компоненты. Вегетативные реакции могут формироваться при возбуждении подкорковых ядер вследствие того, что последние имеют прямые связи с ретикулярной формацией мозгового ствола и гипоталамусом.

Важную роль в регуляции деятельности внутренних органов имеют нервные образования, которые входят в состав лимбической системы, или висцерального мозга: гиппокамп, поясная извилина, миндалевидные ядра.

Лимбическая система участвует в формировании эмоций и таких поведенческих реакций, в осуществлении которых имеет место ярко выраженный вегетативный компонент. Влияние висцерального мозга на функции органов, иннервируемых вегетативной нервной системой, осуществляется через гипоталамус.

Высшим уровнем регуляции вегетативной нервной системы является кора полушарий мозга. Впервые В.Я. Данилевским в 1874 г. было установлено, что раздражение некоторых участков коры больших полушарий у собак вызывает изменения дыхания, сердечной деятельности, сосудистого тонуса. Впоследствии В.М. Бехтерев, Н.А. Миславский, другие физиологи и нейрохирурги наблюдали изменения многих вегетативных функций при раздражении разных участков коры больших полушарий.

Школа И.П. Павлова рассматривает нейроны коры больших полушарий, участвующих в регуляции функций внутренних органов, как корковое представительство интероцептивного анализатора. В регуляции вегетативных функций большое значение имеют лобные доли коры больших полушарий. Раздражение этих долей вызывает изменение дыхания, пищеварения, кровообращения и половой деятельности. Поэтому считается, что в передних отделах коры больших полушарий находятся высшие центры вегетативной нервной системы.

В коре больших полушарий существуют зоны, связанные нисходящими путями с ретикулярной формацией ствола мозга. Эти зоны расположены в сенсомоторной коре, лобных глазодвигательных полях, поясной извилине, верхней височной извилине и околозатылочной области. По нисходящим путям, идущим от этих зон коры, импульсы поступают к ретикулярной формации, а от нее - к гипоталамусу и гипофизу. Имеются также прямые пути, идущие от лобной доли и от поясной извилины к гипоталамусу. С помощью этих путей кора оказывает регулирующее влияние на нижележащие уровни вегетативной нервной системы.

Вегетативная нервная система регулирует работу сердца, желез и непроизвольной (гладкой) мускулатуры без активного участия нашего сознания. В течение многих лет считалось, что функции вегетативной системы недоступны для нормального самоконтроля. Недавние эксперименты с созданием обратной связи и изучение практики восточных мистиков с их древней религиозной традицией тренировки тела позволяют предполагать, что и так называемую «непроизвольную» мускулатуру можно поставить под контроль воли.

Влияние коры головного мозга на многие внутренние органы доказано в опытах с воздействием на человека гипнотического внушения. Например, показано, что внушением можно вызвать учащение или замедление деятельности сердца, расширение или сужение сосудов, усиление отделения мочи почками, выделение пота, изменение интенсивности обмена веществ.

Известны случаи, когда влияние коры полушарий мозга проявлялось настолько резко, что человек мог произвольно вызывать увеличение частоты сердечных сокращений, поднятие волос и появление «гусиной» кожи, обычно наблюдаемой в результате охлаждения тела, а также изменять ширину зрачков, зависящую от тонуса гладких мышц радужки глаза.

Однако, если бы протекание внутренних функций требовало нашего повседневного контроля, у нас почти не оставалось бы времени на что-либо иное, кроме непрерывных забот о поддержании жизнедеятельности собственного организма. Специализация и автоматический режим работы вегетативной нервной системы создали возможность для дальнейшей эволюции мозговых механизмов, обеспечивающих высшие психические функции.

Электрическая активность мозга (электроэнцефалография)

Мозг состоит из более чем 10 млрд клеток и каждая из них представляет собой миниатюрную станцию, способную в возбужденном состоянии создавать электрический потенциал. Впервые эта электрическая активность была зареги­стрирована в 1875 г. английским хирургом Ричардом Ксйтоном. Он впервые показал, что у животного можно зарегистрировать электрическую активность мозга. В своих экспериментах этот исследователь регистрировал фоновую активность с поверхности сенсорной коры мозга кролика.

Приблизительно через 50 лет (1924) сходные наблюдения были сделаны на человеке австрийским психиатром Хансом Бергером. Запись мозговых волн осуществлялась с помощью специального прибора, способного регистрировать и усиливать потенциалы, создаваемые нервными клетками. Это делалось с помощью электродов, прикрепленных к коже черепа испытуемого. Регистрируемые слабые потенциалы усиливались и отображались графически в виде волн, которые Бергер назвал "мозговые волны". В ходе своих исследований он установил, что часть этих потенциалов принадлежит мозгу, а не обусловлена активностью мышц головы; что электрические характеристики этих сигнапов зависят от состояния испытуемых; он выделил основные виды электрической активности мозга: апьфа-волны и бета-волны; показал что электрическая активность мозга может рассматриваться в качестве ин­дикатора общей активности мозга. Метод регистрации электрической активности мозга получил название электроэнцефалографии (ЭЭГ).

Последующие исследования показали, что показатели ЭЭГ качественно отличаются от открытых ранее более простых показателей активности вегетативной нервной системы. Периодические волны электрической активности, возникающие при сокращении сердца, - это сама простота по сравнению с ужасающей сложностью ЭЭГ. Сложность формы волн ЭЭГ как будто бросает вызов исследователям, пытающимся найти в них хоть какой-нибудь смысл.

Современники Бергера отнеслись к его сообщениям скептически и "мозговые воины" стали общепризнанным фактом только после того, как Эндриан и Мэттьюз осуществили наглядную демонстрацию записи ЭЭГ на заседании английского фи­зиологического общества в 1935 г.

Последующие годы были волнующими для исследователей, которые с энту­зиазмом проникали в тайны глубин мозга. Многочисленные работы позволили устан­овить:

т.тектро энцефалографические корреляты эпилепсии:

записи с разных участков черепа региетрирх ют колебания разной формы:

- при опухолях мозга в окружающей их ткани обычно появляются аномальные медленные волны и ЭЭГ можно использовать для уточнения локализации таких опу­холей:

- ЭЭГ позволяет судии, о функциональном состоянии коры, например, о глубине наркоза, о наличии и определенных зонах патологических процессов.

Было проведено бесчисленное количество исследований, направленных на поиски ЭЭГ-коррелятов интеллекта, особенностей личности, поведения. Результаты в большинстве случаев оказались разочаровывающими. В мозгу человека более 10 млрд нервных клеток, сплетенных в плотную есть взаимными связями. Даже в самых гонких записях ЭЭГ неизбежно выявляется лишь слитная трескотня сотен тысяч клеток, приглушенная и искаженная черепом. По мнению одного из исследователей: "Мы подобны слепым, пытающимся понять работу фабрики, прислушиваясь снаружи к се шуму" (Margcrison ct al., 1967).

Изучение изменений ЭЭГ начинается с анализа частот и амплитуд мозговых волн.

- альфа-ритм: при низкой активности мозга большие группы нервных клеток разряжаются одновременно. Эта синхронность отображается на ЭЭГ в виде последовательности медленных волн с частотой от 8-13 гц, имеющих большую амплитуду. Альфа-ритм наиболее четко регистрируется главным образом в затылочных отведениях, когда человек находится в расслабленном состоянии, с закрытыми глазами.

- бета-ритм: во время активной работы мозга каждая участвующая в ней нервная клетка разряжается в соответствии со своей специфической функцией в своем со­бственном ритме. В результате активность становится абсолютно асинхронной и регистрируется в виде быстрых волн высокой частоты (выше 13 Гц) и малой амплитуды. Амплитуда бета-волн уменьшается по мере увеличения активности мо­зга. Ранние наблюдения о связи этих волн с состоянием относительной активности были в общем подтверждены.

- тета-ритм: колебания от 4 до 8 гц. Они появляются на первой стадии сна, а также у некоторых опытных мастеров медитации или во время пребывания исп­ытуемых в изолированной камере в условиях сенсорной депривации.

- дельта-ритм: колебания с частотой менее 4 гц. Регистрируется но время глубокого сна, а также при некоторых патологических состояниях (опухоли мозга) или у больных незадолго до смерти.

Следует подчеркнуть, что разбиение на группы по частоте более или менее прои­звольно - оно не соответствует каким-то физиологическим категориям. И связь со степенью "психической активации" представляется довольно слабой, так как есть много исключений. Напимер, у взрослых людей при эмоциональных переживаниях обнаруживаются колебания гста-частоты. Кроме того, эта классификация не под­ходит для всех возрастов: альфа-ритм появляется только в раннем подростковом возрасте.

При первых попытках более систематического анализа изменений ЭЭГ обычно измеряли и частоту, амплитуду. Одна из наиболее часто используемых зависимых переменных - это "время альфа-ритма", т.е. процент времени, занимаемый альфа-ритмом.

Еще один традиционный показатель ЭЭГ - это "блокада альфа-ритма", т.е. вне­запное очень резкое уменьшение амплитуды альфа-волн, которое обычно происходит при предъявлении раздражителей. Например, если на глаза испытуемого падает свет, то в затылочных отделах мозга у него обычно происходит блокада альфа-ритма.

Появление компьютерной техники способствовало появлению новых методов вычисления различных показателей ЭЭГ. В частности, многие исследователи стали проводить частотно-амплитудный анализ регистрируемых волн электрической активности мозга. По мере развития компьютерных способов математической обработки ЭЭГ появлялись вес новые возможности для изучения механизмов работы мозга.

Так, электроэнцефалографические исследования Л.П. Павловой (1988) обнаружили для разных видов деятельности человека универсальное правило "смещения фокуса максимальной активации (ФМА). Например, при выполнении со­знательных целенаправленных действий ФМА устойчиво регистрируется в речевых зонах левого полушария. Затем возникает генерализация возбуждения и распространение ФМА на ряд других корковых зон. Другими словами, наблюдается смена доминантно-субдомннантных отношений между полушариями и лобными и теменн­ыми ассоциативными областями коры. Завершающаяся перестройка активности коры сводится к устойчивому смещению ФМА в правое полушарие, а затем в задние отделы коры. В лобных долях на этой стадии ФМА наблюдается в течение коротких промежутков времени. Наиболее выраженное смещение ФМА обнаружено в проц­ессе предметной (внешнеразвернутой) деятельности и в процессе мыслительной (свернутой) деятельности. Интеллектуальные психические процессы всегда во­влекают в активацию лобные доли, но не обязательно левого полушария. При автома­тизации интеллектуального навыка наблюдается значительное усиление альфа-ритма в левой речевой зоне Брока, а ФМА смещается в правые лобные области. Такая активность мозга соответствует оперативному наглядно-действенному мышлению. Динамика перестройки корковой активности оказалась принципиально схожей при изучении разных видов деятельности: перцептивной (задачи на опознание), познават­ельной, (мышление), коммуникативной (речевое общение), преобразовательной (предметно-развернутые виды деятельности).

Кроме того, обнаруживаются индивидуально-устойчивые, привычные (в покос и при работе) типы корковой активации. А.А. Ухтомский подчеркивал важность изучения индивидуально-личностных особенностей "мозгового хронотопа", свойств интроверсии (аутизма), способностей к дифференциальной срочности реакций, разных способов оценки ситуаций: либо по пути длительного логического сукцессивного анализа, либо путем "внезапной рецепции зорким глазом специалиста" сразу всей обстановки, то сеть симультанном охватывании существенных сторон ситуации. Он говорил об индивидуально выраженных способностях к различению существенн­ого от несущественного в потоке ближайших конкретных ощущений с адекватными рефлексами на них, указывал изучать тс пути и средства, которые приводят к развитию таких способностей в масштабах истории.

Была заложена, таким образом, основа для индивидуального различия когнитивных (познавательных) стилей. Совокупность индивидуальных особенностей психики и поведения человека составляет тип высшей нервной деятельности, или темперамент человека. Он складывается из общих свойств нервной системы, которые характеризуются: 1) экстра-интроверсией; 2) -эмоциональной стабильностью-невротизмом и 3) подвижностью или инертностью нервных процессов. Проблема психофизиологических основ индивидуально-типологических различий людей стано­вится наиболее актуальной научно-практической задачей.

Функциональная ассиметрия мозга (ФАМ)

Становление проблематики ФАМ имеет давнюю историю. О предпочтении человека пользоваться той или иной рукой в различных видах деятельности было известно уже с древних времен. В соответствии с этим существовало деление людей на правшей (праворуких) и левшей (леворуких). Намного позднее врачи и анатомы обнаружили функциональную неравнозначность полушарий мозга у человека и установили, что его нервная система работает по принципу перекрестной (современное название - «контрлатеральной») иннервации: левое полушарие мозга контролирует и управляет правой половиной тела, а правое - левой.

Считается, что впервые вопрос о функциональных различиях полушарий мозга человека поставил английский невролог Хьюлинг Джексон в 1861 году. Им же был введен в науку термин «доминантность». Он означает, что одно из полушарий мозга в регуляции сложной нервно-психической деятельности работает с большей функциональной нагрузкой. У человека, в соответствии с доминирующим полушарием, ведущим оказывается один из парных органов. Причем соблюдается принцип контрлатеральности: например, если доминирующим у человека, является левое полушарие, то ведущими будут правые рука, нога, глаз, ухо и т.д.

Представления Х. Джексона о доминантности полушарий мозга у человека по времени совпали с открытием французским хирургом и антропологом Полем Брока асимметрии речевой функции. В 1861 г. на заседании Парижского антропологического общества он представил результаты своих наблюдений за больными с повреждениями мозга. Как утверждал ученый, после повреждения левого полушария больные теряли способность говорить (феномен моторной афазии). Этого не наблюдалось при поражениях правого полушария. На этом основании П. Брока сделал вывод о локализации в левом полушарии центра речи. Этот центр речи получил название двигательного речевого центра. Состояние, когда больные испытывают специфические затруднения при произнесении звуков речи, хотя сама способность к использованию языка остается у них нормальной, получило название афазии Брока.

Вскоре после этого открытия (1874 г.), немецкий невропатолог Карл Вернике, обнаружил в височном отделе левого полушария мозга еще один центр речи, поражение которого у больных приводило к расстройству понимания речи при сохраненной способности к произношению артикулированных звуков. Этот центр получил название сенсорного, а соответствующее нарушение речи стали называть афазией Вернике.

В результате этих и более поздних открытий межполушарной асимметрии, левое полушарие человека стали считать доминирующим как в отношении речи, так и двигательной активности, ориентации тела в пространстве, рационального мышления. Правое же полушарие рассматривалось как дополнительный, малозначимый автомат.

Однако такая крайняя позиция в дальнейшем не подтвердилась. Постепенное накопление различных экспериментальных данных и результатов наблюдения за больными заставило ученых сделать вывод о том, что правое полушарие у человека не просто пассивная, добавочная структура мозга, а выполняет ряд существенных, специфических функций. В частности, целый ряд фактов позволил поставить под сомнение точку зрения о разной полушарной локализации процессов переработки вербальной и невербальной информации.

Так, было показано, что центры речи у некоторых праворуких (5% от их общего числа) и у леворуких лиц (у 15% от общего количества левшей в популяции) могут быть обнаружены в правом полушарии. Хотя, действительно, для подавляющего большинства людей характерна левосторонняя локализация (левосторонняя латеральность) центров речи.

Работы по изучению локализации зон Брока, Вернике и других речевых областей мозга, позволили нейробиологам построить модель, отражающую процесс генерирования и переработки речи мозгом. Но интересно отметить, что, хотя эта общая модель согласуется с симптомами, характерными для афазий Брока и Вернике, далеко не все согласны с тем, что она действительно отражает нормальную работу мозга, связанную с использованием языка. Многие специалисты, изучающие нервную систему, считают, что в этой функции участвует, по меньшей мере, все левое полушарие, а может быть, и ряд других отделов мозга. Действительно, как показали исследования с прямой электростимуляцией мозга у больных во время нейрохирургических операций, с речевой функцией связана значительная часть коры головного мозга. В этой связи очень важным является высказывание Х. Джексона, который предупреждал, что «локализовать поражение, ответственное за нарушение речи, и локализовать речевые функции - это совершенно разные вещи».

В другой экспериментальной ситуации, наблюдая за больными с рассеченными нервными волокнами, соединяющими между собой полушария мозга, Р. Сперри с коллегами (1973) убедились, что не только левое полушарие ответственно за речь, но и правое полушарие способно к восприятию речевых инструкций. Ими было показано, что при подаче информации в правое полушарие пациенты хорошо воспринимают устные инструкции, читают написанные слова, понимают текст с пропущенными словами, читают графически представленные слова. Это нашло свое подтверждение в более поздних исследованиях других ученых на здоровых испытуемых и при изучении эффекта одностороннего «выключения» полушарий (метод электрошоковой терапии, односторонняя наркотизация полушария мозга).

Наряду с этим, некоторые авторы подчеркивают относительное преимущество правого полушария мозга при опознании образно насыщенных слов, обозначающих конкретные предметы. А в некоторых работах отмечено отсутствие левосторонней асимметрии при анализе вербального материала или даже превосходство правого полушария.

На основании подобных экспериментов ученые пришли к заключению о том, что различия между полушариями кроются не в природе самой информации, а в способах ее анализа. В левом полушарии анализ вербальной информации выполняется по фонологическому принципу: через звуковой анализ и синтез. В противоположность этому, правое полушарие воспринимает слово целиком - через «гештальт».

При этом отмечается, что лексикон правого полушария формируется не сразу и имеет свои особенности: вероятно, он меньше по объему и в нем могут присутствовать образы целых фраз. Это относится как к устной, так и к письменной речи. В практике встречаются парадоксальные случаи, когда ребенок с правополушарной доминантой страдает дислексией, но в определенных условиях читает целыми словами достаточно длительное время. При этом он хорошо понимает прочитанное и может его пересказать.

Следует обратить особое внимание на то, что соотношение между активностью правого и левого полушарий мозга различно при восприятии человеком технических и поэтических текстов. Хотя в обоих случаях он имеет дело со словесными конструкциями, при чтении технических текстов больше активизируется левое полушарие, а при чтении художественных - правое. Созвучно этому, оказалось, что поэтическое творчество (которое связано с оперированием словами) глубоко страдает при повреждении правого полушария.

Таким образом, можно утверждать, что оба полушария мозга участвуют в функции регуляции восприятия речи и речевой активности, однако эти функции у правого и левого полушария специализированы.

Эта специализация полушарий проявилась также и относительно других высших психических проявлений. Это опровергало точку зрения, согласно которой правое полушарие является простым устройством, выполняющим вспомогательные по отношению к левому полушарию функции. Например, оказалось, что после поражения правого полушария нарушаются такие важные функции мозга, как зрительное восприятие, ориентация в пространстве и пространственное мышление. В результате накопления экспериментальных данных о ФАМ стала развиваться концепция частичного доминирования полушарий мозга у человека, в соответствии с которой левое полушарие специализируется на вербально-символических функциях, а правое - на пространственно-синтетических.

Особый вклад в разработку этой концепции и в выяснение роли правого полушария мозга был внесен нейрохирургом Робертом Сперри, который за серию своих работ получил в 1981 г. Нобелевскую премию. Этот ученый и его сотрудники разработали ряд специальных оригинальных тестов и технических приемов, с помощью которых каждое полушарие получало информацию независимо от другого. Например, изображение, которое появлялось в правом поле зрения больного с разделенными полушариями лишь на короткое мгновение, могло восприниматься только его левым полушарием. В ходе подобных экспериментов было выявлено, что больные лучше распознают на ощупь правой рукой те предметы, которые легче поддаются вербальному описанию. Но, оказалось, что такие больные не способны правой рукой нарисовать даже простой домик или куб. Левой рукой на ощупь легче распознаются предметы, которые лучше узнаются зрительно, но трудно поддаются описанию. На основании подобных фактов стали более уверенно говорить о специфичности функций, контролируемых правым полушарием. В частности, сформировалось мнение о том, что рисование пространственных фигур и ориентация в пространстве - это функция правого полушария.

Эти и многие другие факты на первых этапах исследования привели ученых к представлению о том, что левое полушарие специализировано на оперировании словами и другими условными знаками и символами, отвечает за письмо, счет, логичные рассуждения, способность к анализу и абстрактное, концептуальное мышление. Левополушарное мышление связано с линейной, последовательной переработкой информации.

Правое полушарие мозга специализируется на оперировании образами реальных предметов, отвечает за ориентацию в пространстве и легко воспринимает пространственные отношения, способно опознать целое по части, то есть ответственно за синтетическую деятельность мозга. Правое полушарие обеспечивает наглядно-образное мышление, которое связано с целостным представлением ситуаций и тех изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности. Высказано предположение о том, что правое полушарие функционирует скорее по законам ассоциаций нелинейного типа, чем по законам логики, и заключения, в которых решающую роль играют правополушарные механизмы, основаны на множестве конвергирующих детерминант, а не на единичных каузальных связях. Левое полушарие функционирует по законам формирования алгоритмов, а правое работает эвристически и обеспечивает восприятие слабо организованной информации. Симультанность и последовательность как различительные признаки соответственно правого и левого полушарий мозга указываются почти всеми авторами.

Кроме того, с функционированием правого полушария связывают способность к рисованию и восприятию гармонии форм и цвета, музыкальный слух, артистичность, успехи в спорте (табл. 1).

В.С. Ротенберг и С.М. Бондаренко (1989) обращают внимание на то, что хотя различные проявления «правополушарной» активности (конкретно-чувственное восприятие, и ориентация в пространстве, и художественное мышление, и творчество) имеют некоторые общие корни, но они у человека либо не совпадают друг с другом (что наблюдается чаще) или своеобразно комбинируются. Так, высокая координация движений, свойственная спортсменам, может быть единственным проявлением их "правополушарности" и отнюдь не обязательно сочетается с высоким творческим потенциалом в других видах деятельности. Точно так же одаренный поэт или математик далеко не всегда способен достигнуть высот в спорте или проявить чудеса в ориентации на местности.

По мнению большинства авторов, структуры левого и правого полушарий по-разному связаны с переработкой и регуляцией положительных и отрицательных эмоций, а также с такими эмоционально-личностными характеристиками, как нейротизм, тревожность, депрессия, конформность и др.

Существует предположение, что левополушарные структуры (кора и подкорковые образования) связаны с «гиперстеническими» эмоциями (эйфория, мания, гнев, тревога), а правополушарные - с «астеническими» эмоциями (печаль, тоска, апатия, страх). У человека с "отключенным" правым полушарием наблюдается эйфория, возбуждение, словоохотливость, его реакции маниакальны, он может беспрерывно сыпать глупыми шутками. На каждый вопрос таким человеком дается подробнейший ответ, изложенный сложными грамматическими конструкциями. Однако, ударение ставится не на тех словах, во фразах интонацией выделяются предлоги и союзы.

Полная противоположность наблюдается при "отключении" левого полушария: от хорошего настроения не остается и следа, во взгляде - тоска и печаль, в немногочисленных репликах - отчаяние и мрачный скепсис, мир представляется только в черном цвете.

В литературе также имеется точка зрения о том, что левое полушарие в обычных условиях оказывает тормозное действие на правое полушарие, снижает его активность, препятствуя бесконечному возрастанию эмоциональности и устанавливая тем самым оптимальный уровень эмоциональных состояний. При этом правое полушарие рассматривается как генератор эмоций, а левое - как их модулятор.

Анализ синдромов одностороннего поражения мозга, правое и левое полушария по разному связаны с отделами вегетативной нервной системы. В частности, установлено, что имеется существенное сходство в динамике ЭЭГ-активности при патологии диэнцефальных структур и при патологии правого полушария. На этом основании утверждается его более тесная (по сравнению с левым полушарием) связь с механизмами мозга, ответственными за вегетативную, гуморальную и эндокринную регуляцию в организме.

Довольно распространенной в литературе является гипотеза о преимущественной связи отрицательных эмоций и правого полушария с возбуждением симпатического отдела, а положительных эмоций и левого полушария - с активацией парасимпатического отдела вегетативной нервной системы. В подтверждение этого можно привести работы, в которых выявлено асимметричное распределение в полушариях мозга некоторых нейромедиаторов, в частности катехоламинов. Ученые предполагают, что межполушарные различия в содержании нейромедиаторов и различия в чувствительности нервных центров к ним являются основой формирования ФАМ

Как показано в последние годы, имеется асимметрия иммунной и гормональной систем человека. То есть от преобладания того или иного полушария зависят очень многие функциональные особенности человека.

Согласно традиционной модели межполушарной асимметрии считается, что в зависимости от преобладающей роли правого или левого полушария в управлении теми или иными психическими функциями, у человека формируются те или иные особенности мыслительной и эмоциональной сферы. Действительно, опытом подтверждается существование индивидуальной склонности человека к использованию во время восприятия информации, интеллектуальных процессов и эмоциональных реакций одного определенного способа мышления. Эту индивидуальную склонность к определенному способу решения задач, которая на нейрофизиологическом уровне проявляется как преимущественная активация в процессе деятельности нервных структур одного из полушарий, в психологических исследованиях нередко связывают с различными личностными характеристиками и с некоторыми вариантами отклонений этих характеристик от нормы.

Утверждается, что человек с превалированием левополушарных функций тяготеет к теории, имеет большой словарный запас и активно им пользуется, ему присуща двигательная активность, целеустремленность, способность прогнозировать события. "Правополушарный" человек тяготеет к конкретным видам деятельности, он медлителен и неразговорчив, но наделен способностью тонко чувствовать и переживать, он склонен к созерцательности и воспоминаниям.

Интересной для понимания природы стилевых особенностей мышления представляется гипотеза В.Л. Бианки (1985; 1989) о индуктивно-дедуктивной латеральной специализации мозга. Согласно этой гипотезе, в процессе обучения правое полушарие работает по принципу дедукции, то есть сначала осуществляет синтез информации, а затем ее анализ. Левое же полушарие функционирует по принципу индукции, сначала анализируя раздражители, а затем синтезируя их.

Многие авторы обращают внимание на то, что в осуществлении сложно организованных психических функций принимает участие весь мозг в целом - и левое и правое полушарие. Однако на разных стадиях существования целостной нервно-психической функции происходит преимущественная активация того полушария, которое специализировано для соответствующей корковой деятельности. Причем каждое из них будет использовать только присущие ему стратегии, которые будут преобладать у того или иного человека в зависимости от его ведущего полушария.

Многочисленными экспериментами, выполненными, в том числе, при использовании электроэнцефалографии, установлено, что в некоторых видах деятельности ведущую роль играет левое полушарие (чтение, составление докладов, проведение экономических расчетов, освоение правил поведения в экстремальных ситуациях, разработка планов и графиков). В других видах деятельности (решение визуально-пространственных задач, разработка новых идей, рисование, живопись, музыка, танцы, планирование проведения праздничных мероприятий) в большей степени задействовано правое полушарие.

Существуют и такие виды деятельности, в которых работа левого и правого полушарий чередуются так быстро, что невозможно указать, когда лидирует одно из них, а когда другое. Мозг работает в оптимальном режиме, если оба полушария работают согласованно, и каждое максимально способствует достижению результата.

Некоторые авторы обращают внимание на то, что взаимодействие полушарий мозга, вследствие их различной чувствительности по отношению к эмоциональным воздействиям, может нарушаться при информационной перегрузке, при возрастании психоэмоционального напряжения у человека. При этом факты, полученные некоторыми исследователями с помощью ЭЭГ-регистрации, показывают, что у испытуемых более чувствительным к экспериментальным воздействиям оказывается левое полушарие мозга. Его функции, которые считаются эволюционно более молодыми, нарушаются в первую очередь. Правое полушарие мозга у испытуемых было более устойчивым и в меньшей степени зависело от средовых влияний. Его функции, предположительно являющиеся эволюционно более древними, как оказалось, угнетались позже и раньше восстанавливались.

Следует учитывать, что концепция ФАМ в настоящее время еще далека от завершения. В частности, в ее рамках не представляется возможным объяснить все многообразие и противоречивость результатов, полученных разными авторами. Так, В.Л. Деглин и Т.В. Черниговская (1990) обращают внимание на отсутствие прямых доказательств правомерности широко известного и привычного противопоставления возможностей левого полушария мозга (как логического, абстрактного, дедуктивного) возможностям правого полушария (эмпирическим, конкретным, индуктивным). С такой точкой зрения совпадает мнение А. Грабовской с сотрудниками (Grabowska et al., 1994), обращающих внимание на то, что индивидуальные особенности испытуемых часто приходят в противоречие с существующими моделями межполушарной асимметрии и что имеются значительные вариации функциональных различий полушарий.

В.В. Аршавский и В.С. Ротенберг, стремясь преодолеть противоречивость данных о межполушарной специализации функций, предложили оригинальную гипотезу. Эти авторы, утверждая, что различия между полушариями мозга у человека не могут быть сведены только к различию между восприятием образов и абстрактных знаков, высказали точку зрения о том, что значительно более продуктивно искать межполушарные особенности манипулирования этими образами и знаками.

По их мнению, спецификой «правополушарного» мышления является готовность к целостному «схватыванию», к одномоментному восприятию многих предметов и явлений мира в целом со всеми его составными элементами («гештальт»). Напротив, с «левополушарным» мышлением связывается способность к последовательному, ступенчатому познанию, которое носит соответственно аналитический, а не синтетический характер.

В результате, благодаря функциям правого полушария, складывается целостный образ мира, а левое полушарие постепенно собирает модель мира из отдельных, но тщательно изученных деталей. Такая специализация полушарий, по мнению ученых, очевидно, обеспечивает эффективное приспособление человека к окружающему миру.

Как считают эти авторы, все явления в мире связаны друг с другом многочисленными, хотя зачастую и трудноуловимыми, и даже противоречивыми связями. Но для активного взаимодействия с миром, тем более для целесообразного воздействия на него, необходимо представить эти связи в виде упорядоченной и стройной системы, необходимо выявить только вполне определенные и внутренне непротиворечивые связи, важные для упорядоченного анализа. Благодаря этому, создается относительно простая и удобная в обращении модель реальности. В этом и состоит стратегия левого полушария. Особенностью пространственно-образного («правополушарного») вклада в мышление является одномоментное «схватывание» всех имеющихся связей. Это обеспечивает восприятие реальности во всем его многообразии и сложности. Некоторые такие связи с точки зрения формальной логики могут быть даже взаимоисключающими. В таком контексте образ (или символизирующее его слово) приобретает многозначность.

В связи с изложенными выше представлениями о роли полушарий в целостном отображении окружающего мира вновь будет уместно отметить важность для гармоничного развития личности ребенка одновременного развития его правого и левого полушарий. Однако многими исследователями указывается, что в условиях нашей западной цивилизации и наших способов обучения детей в большей степени развивается лишь аналитическое мышление, однозначно понимаемый контекст. Образное же мышление занимает второстепенное и подчиненное место. В результате однобокого развития функций полушарий может нарушаться их взаимодействие, способное привести к снижению творческого потенциала и возможности гибкого реагирования человека в ответ на изменения окружающих условий.

В заключение следует подчеркнуть, что вопрос о принципах переработки информации полушариями мозга, являющийся основным в проблеме межполушарной асимметрии, далек от разрешения и требует дальнейшего изучения на междисциплинарном уровне (Вассерман и др., 1997).

Специальным направлением исследований проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия являются исследования закономерностей формирования парной работы полушарий. Было показано, что функциональная неравнозначность полушарий проявляется уже на самых ранних ступенях онтогенеза. Поражение левого и правого полушарий приводит к различным по характеру расстройствам высших психических функций, как это наблюдается и у взрослых людей.

Однако у детей нарушения речевых процессов проявляются менее отчетливо, чем у взрослых, и в наибольшей степени в вербально-мнестических процессах. В ходе онтогенеза роль левого полушария в обеспечении речевых функций возрастает по мере изменения психологической структуры самой речевой деятельности (обучение грамоте, письму, чтению).

В то же время поражение правого полушария в детском возрасте приводит к более грубым пространственным нарушениям, чем у взрослых. Для детского мозга характерна высокая пластичность, вследствие чего нейропсихологические симптомы поражения левого или правого полушарий отчетливо проявляются лишь при быстро развивающихся патологических процессах или непосредственно после мозговых поражений.

Иначе протекают у детей и процессы межполушарного взаимодействия. При нарушении межполушарного взаимодействия вследствие патологического очага в мозолистом теле у детей «синдром расщепления» не возникает, что объясняется недоразвитостью у них структур, объединяющих левое и правое полушария.

Таким образом, в ходе онтогенеза изменяется как функциональная спецификация полушарий, так и механизмы их взаимодействия, что указывает на то, что парная работа полушарий формируется под влиянием и генетических, и социальных факторов.

Накопление знаний о специфике работы левого и правого полушарий мозга и закономерностях их взаимодействия с помощью как экспериментальных, так и клинических исследований подтверждает справедливость основного положения этой теории, согласно которому в осуществлении любой психической функции (как относительно элементарной, так и сложной) принимает участие весь мозг в целом - и левое и правое полушария.

Однако разные мозговые структуры и разные полушария выполняют различную дифференцированную роль в осуществлении каждой психической функции. Одним из проявлений функциональной неравнозначности различных отделов левого полушария мозга в детском возрасте является преобладание нарушений объема слухоречевой памяти при поражениях левой височной доли. В перцептивной сфере функциональная неравнозначность различных отделов левого полушария проявилась в высокой связи нарушений зрительного восприятия с поражением затылочной доли и нарушений зрительно-конструктивной деятельности с поражением теменной доли.

В этом дифференцированном участии различных мозговых образований и разных полушарий в реализации психических функций и состоит системный характер мозговой организации психической деятельности. Ни одно из полушарий не может рассматриваться как доминирующее по отношению к какой бы то ни было психической деятельности или функции в целом. Каждое полушарие доминирует по свойственному ему принципу работы, по тому вкладу, который оно вносит в общую мозговую организацию любой психической деятельности или функции.

Как писал А.Р. Лурия, «мы должны отказаться от упрощенных представлений, согласно которым одни (ðåчевые) процессы осуществляются только левым (у правшей) полушарием, в то время как другие (неречевые) - только правым полушарием... существует тесное взаимодействие обоих полушарий, причем роль каждого может меняться в зависимости от задачи, на решение которой направлена психическая деятельность, и от структур ее организации».

Одна из основных задач обучения и воспитания - развитие мышления ребенка. Но для того, чтобы правильно формировать мышление, необходимо представлять себе, хотя бы в основных чертах, его психофизиологические механизмы и возможные направления его развития. Крупные достижения в этой области связаны с открытием межполушарной асимметрии мозга.

Как уже указывалось, эта асимметрия формируется в процессе индивидуального развития и определяется взаимодействием наследственных факторов и условий социального окружения, прежде всего семейного. Различные авторы на основании результатов исследований приходят к выводу, что в первые годы жизни ребенка у него доминирует правое полушарие. Так, в исследованиях Д.А. Фарбер и ее сотрудников показано, что у детей от 3 до 7 лет в ситуации как непроизвольного, так и произвольного внимания активируется преимущественно правое полушарие, и только начиная с 10-летнего возраста - левое. Коренной перелом, по-видимому, начинается с овладевания писменностью. Сдвиг асимметрии в сторону относительного преобладания левого полушария становится особенно выраженным к концу подросткового