Тема 13. Научное познание, его методы и формы.

13.1. Рассмотрите несколько имеющихся в литературе определений научного знания. Выскажите свою позицию. Сопоставьте научное знание с иными разновидностями знания: обыденным, религиозным, философским знанием.

13.2. Раскройте мировоззренческую и методологическую функции философии по отношению к научному знанию. Приведите несколько (3 – 5) примеров подобного взаимодействия философии и науки.

13.3. Можно ли согласиться со сторонниками позитивизма в том, что настоящим, действительным знанием является только знание конкретных наук?

13.4. Сопоставьте научный прогноз и ненаучное (обыденное, мистическое) предсказание будущего.

13.5. Рассмотрите эмпирический уровень научного познания. Дайте характеристику основных методов эмпирического исследования. В чём состоит специфика научного опыта по сравнению с повседневным опытом?

13.6. Ф. Бэкон говорил: «Те, кто занимались науками, были или Эмпириками, или Догматиками. Эмпирики, подобно муравью, только собирают и пользуются собранным. Рационалисты [догматики], подобно пауку, из самих себя создают ткань. Пчела же избирает средний способ, она извлекает материал из цветов сада и поля, но располагает и изменяет его собственным умением. Не отличается от этого и подлинное дело философии». Раскройте смысл данного изречения. В какой мере данное изречение раскрывает задачи научного познания?

13.7. Рассмотрите теоретический уровень научного знания. Дайте характеристику основных методов теоретического исследования. Объясните, почему для науки необходима теория?

13.8. Раскройте основные представления о развитии научного знания. Истинной или ложной является прежняя научная теория, в ситуации, когда ей на смену пришла новая теория?

13.9. В чём состоит различие между естественными и гуманитарными науками? Верно ли, что гуманитарные науки должны стремиться как можно больше походить на естественные науки, чтобы быть «настоящими» науками?

13.10. Должен ли учёный нести ответственность за возможные практические последствия своих исследований?

13.11. В каком отношении друг к другу находятся научное знание и религиозная вера? Может ли последовательно мыслящий учёный быть религиозным? Рассмотрите основные подходы к этой проблеме. Выскажите свою позицию.

Литература

1. Огородников В.П. Ильин В.В. Философия. СПб. ПГУПС. 2010.

2. Философия: учебное пособие для дистанционных форм обучения. Под ред. Л. В. Мурейко. СПб. ПГУПС. 2008.

3. Светлов В.А. Философия в схемах и комментариях. СПб. ПГУПС. 2010.

4. Ильин В.В., Кармин А.С., Огородников В.П. Философия: экзаменационные ответы для студентов вузов. СПб. Питер. 2009.

5. Философская энциклопедия. М. 1994.

6. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации. М.: ПРИОР, 2001.

7. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. М. Логос. 2000.

8. Светлов В.А. История научного метода. – М.: Академический Проект: Деловая книга. 2008.

9. Огородников В.П. История и философия науки. Курс лекций. СПб. ПГУПС. 2008.