Модельное представление ментальной технологии творческой деятельности на основе многоуровневой модели (по В.В. Нечаеву)

Рассмотрим задачу как некоторый процесс развития от возникновения потребности до получения результата.

Жизненный цикл развития задачи включает 4 основных этапа:

1.Возникновение задачи

2.Описание задачи

3.Постановка задачи

4.Решение задачи

Возможен и пятый этап – Реализация, но он может быть включен в 4 этап. Возникновение задачи можно представить следующим:

1. Восприятие и осознание мира объектов и предметов

2. Осмысление проблемной ситуации S_п и формирование ТЗ

3. Создание модели творческой задачи (МТЗ).

4. Анализ, оценка и выбор предпочтительного варианта МТЗ.

5. Описание и постановка творческой задачи.

Каждый этап подставляется в средний прямоугольник рис.6.

Технология – как мы мыслим, на ментальном уровне – умение использовать знания посредством мышления, а средства мышления – это наш мозг.

Все эти процессы носят сугубо информационный характер. С учетом рассмотрения задачных процессов, обобщим ментальную схему и перейдем к схеме, определяющую задачную технологию.

Рис. 6. Задачная технология.

Три канала:

- левый (развитие задачи),

- правый (развитие решателя этой задачи),

- средний (отражает технологию решения задачи).

ТР – технология решений.

Итоговая задачная технология Тр_å

Тр_å = Тр È ТsÈ Тr

Тр – технология самой задачи,

Тs – технология развития самой задачи,

Тr – технология получения результата решения.

ТЛ – творческая личность.

ТРЗ – технология развития задачи от ментального образа до полной постановки, т.е. по фазам жизненного цикла;

КСЗ – конечное состояние задачи – постановка задачи;

ИСЗ – исходное состояние задачи (ментальный образ задачи);

ИСР – исходное состояние решателя этой задачи по отношению к ИСЗ;

ТРР – технология развития решателя задачи – она определяет метод, алгоритм и программное решение задачи;

КСР – конечное состояние решателя, т.е. полностью найденный метод, алгоритм, программа и механизм оценки;

НСЗС – начальное состояние задачной системы. При поступлении исходных данных в заданную систему может быть инициирован процесс решения задачи.

ТЛ анализирует, оценивает результаты анализа и в зависимости от результатов оценки вводит корректировки. В зависимости от состояния развития задачи по обратной связи проходит коррекция решения и наоборот.

Эта схема отображает процесс решения творческой задачи человеком. А с другой стороны – это преобразование архитектуры решения интеллектуальных задач.

После формулировки задачи, возникают вопросы о ее решении. Необходимость рассматривать вопросы компетенции решателя задач. Он должен быть компетентен, т.е.:

- Располагать совокупностью знаний и данных – информационных ресурсов, которые бы удовлетворяли требованиям необходимости и достаточности по отношению к решаемой задаче.

- Рассматривая задачу с точки зрения ее целевого назначения, мы должны прежде всего располагать знаниями об области возможного определения результатов решения задачи.

По определению цель – это есть образ или модель предполагаемого результата. Это общее идеализированное представление результата. Это общее идеализированное представление результата, то к чему следует стремиться. Результат всегда конкретен, если цель определенна, то она должна быть в области цели либо на любой его границе.

Рис. 7. Целевое пространство.

Следовательно, для задачи рассматривая область определения результатов ее решения одновременно может сформировать некоторую модель этого результата – цель, и как следствие предполагать, что желаемый результат находится внутри области целей (см. рис. 7.)

Связанное с областью значений целевое пространство предполагает наличие сопряженной области определения задачи.

Область определения включает всю ту совокупность информационных ресурсов, которые могут быть использованы в качестве исходных данных для решения творческой задачи. Анализ задачи и в частности анализ ее цели дает возможность выделить внутри области определения, некоторую подобласть, которая определяет исходные данные конкретной задачи по отношению к конкретной цели при определенных условиях достижения этой цели. В рамках этой подобласти могут быть сформированы различные наборы исходных данных в соответствии с которыми при соответствующих вариациях может быть получен наилучший результат.

Внутренняя функция задачи – это то, что мы хотим получить.

F_p : í(Z_p½C_p)®(R_p½D_p)ý - внутренняя функция задачи, которая определяет, что необходимо для получения результата при определенных исходных целях, но не говорит как получить результат.

P.S.: Все технологии творчества рассматриваются с учётом многоуровневой модели витального интеллекта, следовательно, нужно имеющиеся модели проецировать на модель витального интеллекта, которая состоит из трёх уровней: сверхсознание, сознание и подсознание.

Раздел: Субъективные законы ментальной деятельности – творчества.