Изучения цветка в лаборатории.

Цветки и соцветия мы рассматривали в небольшом количестве ежедневно, но разнообразие цветковых так велико, что нам необходимо собрать еще целый ряд цветущих растений, понаблюдать за опылением и подытожить все, что мы узнали о цветке. Для того, чтобы собрать материал наиболее разнообразный, надо побывать на лугу, огороде, пройти полями и по берегу речки или какого-нибудь другого водоема. Собранные цветущие растения могут послужить материалом для нескольких занятий. Чтобы принести их в лабораторию свежими, необходимо нести эти растения в корзине между влажными полотенцами или в клеенчатом мешке.

После сбора и закладки материала в папки и корзину каждый выберет растение, за опылением которого он будет наблюдать в течении 15-20 минут. Одновременно, если цветки не очень мелкие, можно, рассмотрев бутоны и зрелый цветок, установить, имеются ли приспособления для перекрестного опыления и какие, нет ли приспособлений, защищающих пыльцу от воды. Желательно, чтобы среди собранного материала были колокольчики, клевер, чина луговая, лютики, ромашки, нивяник, кукушкины слезки, Иван-чай, лапчатка прямая, несколько злаков, подорожник средний, цветущие: таволга, валериана лекарственная, василистник, плакун-трава. На полях и огородах соберем соцветия гречихи, картофеля, помидора, льна, цветки огурцов или тыквы.

При рассмотрении цветков необходимо сделать следующее:

1. Цветок каждого из собранных растений надо смотреть в бутоне и зрелом состоянии, чтобы установить, что созревает раньше - тычинки или пестик. Зрелые тычинки узнаются по высыпающейся пыльце, зрелые пестики - по хорошо развившемуся рыльцу. Например, у колокольчиков, Иван-чая и герани зрелое рыльце имеет несколько лопастей, незрелое - имеет вид кисточки. На поверхности зрелого рыльца хорошо развиты сосочки (надо смотреть в микроскоп).

2. Чтобы увидеть разностолбчатость, лучше всего использовать цветки медуницы, незабудок, примул.

3. Исследуя цветок, необходимо установить, как располагаются все части цветка относительно завязи: под завязью - цветок подпестичный, завязь верхняя; над завязью - цветок надпестичный, завязь нижняя и около завязи - цветок околопестичный, завязь средняя.

Необходимо выяснить, имеются ли нектарники, которые могут располагаться на лепестках, внутри лепестковидных шпорцев, у основания тычинок в виде бугорков, на цветоложе (в виде валиков и нектарных дисков), на пестике пол столбиком, на чашелистиках, иногда в нектарники превращаются лепестки и недоразвитые тычинки - стаминодии.

5. Зарисовывая цветок в разрезе, показать и тип завязи, и расположение нектарников, и, по возможности раскрывание пыльцевых мешочков.

6. Подводя итог всему, что наблюдалось при изучении цветка, следует составить несколько сводных таблиц, схемы которых приведены ниже. В вертикальных столбцах даются названия растений с соответствующим признаком.