АНОМАЛИИ РОДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИХ ВЛИЯНИЕ НА СОСТОЯНИЕ ПЛОДА И НОВОРОЖДЕННОГО. ДОРОДОВАЯ ПОДГОТОВКА БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН.
Цели занятия:
1. Изучить клинику, диагностику и врачебную тактику при аномалиях родовой деятельности (АРД). Разобрать причины негативного влияния этой патологии на состояние плода и новорожденного.
2. . Обучить студента особенностям общения с роженицей, отработать вопросы этики и деонтологии при общении с пациентами, врачами, акушерками
Базисные знания:
Патологическая физиология – причины нарушения сокращения миометрия;
Анатомия человека – строение репродуктивной системы человека.
Учебник – Патологическая физиология. А. В. Рубцовенко. «МЕД - пресс», 2006 год.
Учебник - Анатомия человека. Н. Т. Привес, Н. К. Лысенко, Б. И. Бушкович. С. – Петербург 1997 год.
Продолжительность занятия: 4 часа, начало 9 часов, окончание 12 часов 15 минут.
Место проведения – учебная комната, родильный зал, кабинет функциональной диагностики (КТГ, НГГ).
Методическое и материально-техническое оснащение кафедры: для курации подбираются роженицы. Разбираются истории с АРД. В кабинете функциональной диагностики оценивается по НГГ – сократительная деятельность матки, по КТГ – внутриутробное состояние плода. Используется методическая литература, лекционный материал, ситуационные задачи, тестовый контроль.
Хронометраж практического занятия:(пятиминутные перерывы между занятиями):
| 20 минут | Содержание темы. Вводное слово преподавателя. Преподаватель объясняет студентам основное значение изучаемой темы, сообщает студентам цель и план занятия. Проводит контроль исходного уровня знаний студентов (тестовый контроль). |
| 45 минут | Теоретический разбор материала. Преподаватель опрашивает студентов и совместно обсуждаются основные вопросы по данной теме – частота АРД, этиология, патогенез, факторы риска. Разбирается классификация АРД, особенности клиники при различных формах аномалий родовой деятельности. Уточняются методы исследования для оценки родовой деятельности и состояния плода, обсуждается алгоритм ведения родов при различных видах АРД. Разбираются вопросы профилактики АРД. |
| 60 минут | 45 минут. Курация рожениц под руководством преподавателя, изучение историй родов с АРД. При этом студент приобретает умение собрать анамнез, оценить факторы риска и выявить предположительную причину АРД. Провести под контролем преподавателя наружное акушерское исследование. 15 минут. В кабинете функциональной диагностики оценивается сократительная деятельность матки по НГГ и состояние плода по КТГ. На основании полученных данных студент должен обосновать диагноз, провести дифференциальную диагностику с другими видами АРД и составить план ведения родов в конкретном случае. |
| 30 минут | Реферативные сообщения: «Профилактика АРД. методы дородовой подготовки» |
| 25 минут | Итоговый контроль знаний. Решение ситуационных задач. Заключительное слово преподавателя. Задание на дом. |
Содержание темы:
Актуальность:
Аномалии родовой деятельности являются сложной и актуальной проблемой современного акушерства. Аномалии родовой деятельности встречаются довольно часто (по данным Чернухи Е.А., в 15-17% от числа родов). При аномалиях родовой деятельности высока частота затяжных родов, олеративного родоразрешения, гнойно-септических осложнений. Перинатальная заболеваемость и смерность при аномалиях родовой деятельности значительно выше, чем при физиологических родах.
Дата добавления: 2015-07-22; просмотров: 1745;