Результати навчання. Наприкінці заняття учні мають уміти: розказати, як турбуються про власне здоров’я ; назвати свої корисні звички

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• розказати, як турбуються про власне здоров’я ;
• назвати свої корисні звички.

Обладнання і матеріали

• малюнок сонечка, окремо – сім промінців;
• сім малюнків: школа, телефон, будиночок, автомобіль, собачка, білочка, бджола;
• три аркуші паперу.

Орієнтовний план уроку

Стартові завдання

1. Назвати тему і завдання уроку.

2. На дошці прикріплене сонечко без промінців, телефон, будиночок, малюнок школи, автомобіль, собачка, білочка, бджола. Промінці сховати під переліченими малюнками.

– Погляньте, світить сонечко, але в нього не вистачає промінців. Щоб воно засяяло, ми з вами маємо знайти його промінчики, що сховалися від нас. Але для цього треба буде дещо пригадати.

Мозковий штурм (пригадати номери телефонів рятувальних служб)

Доповнити речення:

- Якщо відчув запах газу, я дзвоню…104.

- Якщо в квартирі вогонь чи дим, я дзвоню… 101.

- Якщо хтось захворів, я дзвоню … 103.

- Якщо хтось намагається потрапити в мою квартиру, я дзвоню … 102.

З-під телефону дістати перший промінець і прикріпити до сонечка.

Змагання (пригадати небезпечні речі вдома)

Об’єднати дітей у три групи. Роздати по аркушу. За хвилину діти мають записати якомога більше назв речей, небезпечних для дитини або таких, з якими слід поводитися обережно. При перевірці одна з команд зачитує, якщо в іншої є таке ж слово, його викреслюють. Потім читає друга команда, однакові слова викреслюють. Перемагає та команда, в якої залишиться найбільше невикреслених слів.

З-під будиночка дістати другий промінець.

Робота в парах (повторити правила спілкування в школі)

Об’єднати дітей у пари. Кожна пара пригадує якомога більше правил спілкування. (Не обзиватися, не ображати, посміхатися, допомагати, бути чемним і т.д.).

З-під малюнка школи дістати третій промінець.

Робота в групах (формувати корисні звички)

Об’єднати дітей у чотири групи. На дошці залишилось чотири малюнки: автомобіль, собачка, білочка, бджола. Кожна команда отримує завдання: пригадати корисні поради : 1 - на дорозі, 2 - з домашніми тваринами, 3 - у лісі, 4 - при отриманні подряпин та укусів. При перевірці інші команди мають право доповнювати відповіді.

З-під малюнків після відповіді кожної команди діставати промінець і прикріплювати до сонечка.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Запропонувати дітям подумати і сказати, яку корисну пораду вони вже взяли собі за звичку.
2. Розглянути малюнок у підручнику на с. 108. Пояснити задум художника.

3. Звернути увагу дітей на те, що завдяки їхнім знанням сонечко засяяло всіма промінцями. І щоб воно ніколи не згасало, треба не забувати всі ці корисні поради.

4. Здоровий дух

(психічна і духовна складові здоров'я)

29. СМАКИ І ЗАХОПЛЕННЯ

Мета

Показати, що кожна людина унікальна, має свої смаки та захоплення; дати зрозуміти, що відмінність смаків – не причина для суперечок; вчити розрізняти корисні та шкідливі захоплення; формувати корисні звички.