Графи навчальної інформації.
Граф - це схема, що показує, якої чином безліч крапок (вершин) з'єднується безліччю ліній (ребер). Граф навчальної теми відображає структуру навчальної інформації. Вершина в графі відображає навчальний елемент, а ребро - зв'язок між навчальними елементами, що є істотною з погляду викладача, що розробляє структуру. Оскільки можливі різні структури навчальної інформації, можуть бути й різні форми графа.
1. Лінійний граф. Це найпростіша форма графа. При такій структурі кожний попередній навчальний елемент зв'язаний тільки з одним наступним. Така структура при викладі навчального матеріалу використовується рідко. Графічно така структура виглядає так:
1 2 3
2. Дедуктивний (деревоподібний) граф. Початкова вершина такого графа збігається з вихідним навчальним елементом (рис. 5.1). На графі зазначені: навчальні елементи з відповідними їм порядковими номерами; зв'язку між навчальними елементами й найменування підстав сукупності навчальних елементів, розташованих на одній і тій же горизонталі – порядку (табл. 5.1).
Рис. 5.1. Граф теми “Форми структурування навчальної інформації”
Таблиця 5.1. Найменування навчальних елементів
№ НЕ. | Найменування навчальних елементів | № НЕ | Найменування навчальних елементів |
1. | Форми відображення структури | 14. | Наочність |
2. | Завчасне складання | 15. | «Прихованість» деталей |
3. | Експромт | 16. | Наочність |
4. | У пам'яті | 17. | Виділення істотного |
5. | У методичних документах | 18. | Неадекватність цілям |
6. | Повний текст | 19. | Наочність |
7. | План | 20. | Однозначність розуміння |
8. | «Опорний конспект» | 21. | Високий ступінь деталізації |
9. | Графічна форма | 22. | Опора на логічні зв'язки |
10. | Матрична форма | 23. | Компактність |
11. | Однозначність | 24. | Видимість |
12. | Недостатня видимість | 25. | Простота оцінки структури |
13. | Утрудненість оцінки структури | 26. | Відсутність дидактичних і інформативних можливостей |
3. Індуктивний граф. Це теж деревоподібний граф, але його вершини звернені долілиць. Виклад ведеться від часткового до загального, від елементів до цілого. Той самий навчальний матеріал може вибудовуватися по-різному залежно від поставленої мети. Відповідно міняється й форма графа.
Дата добавления: 2015-08-26; просмотров: 776;