Материал для самопроверки

1. Выберите правильный ответ. Вероятность увлечься другим человеком возрастает, если
он:

а) часто находится поблизости;

б) обладает качествами, противоположными вашим;

в) компетентен в проблемах, в которых мы плохо разбираемся;

г) демонстрирует социально нормированное поведение..

2. Приведите примеры встречающихся в вашей жизни групп
на следующих уровнях развития: диффузная группа, ассоциация, кооперация, коллектив.

3. К Роджерс описывал эту фазу развития группы как период
«кружения на месте», замешательства, смущения отказа от
личностного самовыражения. Назовите эту фазу.

4. Какие основные механизмы групповой динамики Вы знаете?

5. Подумайте, какое из предложенных определений отражает содержание социальной роли личности:

а) система ожиданий индивида;

б) представление о том, как человек должен действовать
по отношению к другим;

в) наблюдаемое поведение личности

6. Выберите в своем воображении тех студентов в группе,
которые Вам не нравятся. Оцените, является ли это результатом:

а) Ваших индивидуальных качеств (стереотипов, уста­новок, убеждений);

б) Особенностей вашего партнера (внешний вид, манеры, личностные особенности);

в) Особенностей ваших взаимоотношений, неудачный опыт взаимодействия. ( конфликты, действие эффекта ореола, первичности и новизны.).

Выберите один правильный ответ в каждом варианте.

7. Выберите правильный ответ. Отклонение членов группы от установленных в ней стандартов поведения сопровождается отношением к отклоняющимся со стороны других членов группы:

а) поддержкой; б) завистью; в) страхом; г) санкциями.

8. Выделите функции давления группы на людей, отклоняющихся от принятых в ней норм поведения:

1. Помочь группе достичь ее цели;

2. Помочь группе сохранить себя как целое;

3. Помочь своим членам понять реальность для соотне­сения с ней своих мнений;

4. Не позволять своим членам группы выделяться среди
всех.

5. Обеспечить адаптацию в социуме.