Манипуляции со стволовыми клетками, клонирование человеческих органов и тканей и духовно-нравственная природа человека.

Особый интерес в биоэтическом контексте представляет проблема клонирования. Выделяют несколько методов клонирования:

- манипуляции со стволовыми клетками;

- пересадка клеточного ядра.

Уникальность стволовых клеток заключается в том, что, когда они попадают на поврежденные участки разных органов, то они способны превращаться в клетки именно такого типа, которые необходимы для восстановления ткани (мышечные, костные, нервные, печеночные и т.д.). То есть, используя технологию клонирования, можно «на заказ» выращивать необходимые человеческие органы. Настоящая фантастика, однако, где взять стволовые клетки? Результаты многолетних экспериментов таковы:

- абортивный материал при естественном и искусственном оплодотворении;

- извлечение стволовых клеток из уголков и борозд мозга, костного мозга и волосяных фолликул взрослого организма и других тканях;

- кровь из пупочного канатика;

- откачанный жир;

- выпавшие детские зубы;

Изучение стволовых клеток взрослого организма, безусловно, обнадеживают и не вызывают этических проблем в отличие от эмбриональных стволовых клеток. Общепризнано, что лучшим источником стволовых клеток для терапевтического клонирования (т.е. получения эмбриональных стволовых клеток) являются эмбрионы. Однако в связи с этим нельзя закрывать глаза на потенциальные опасности. Европейская группа по этике выдвинула на первый план проблему прав женщин, которые могут попасть под сильное давление. Кроме того, специалисты отмечают проблему добровольного и информированного согласия для донора (а также анонимности) и для получателя клеток. Дискуссионным остаются вопросы о приемлемом риске, о применении этических стандартов в исследованиях на людях, охрана и безопасность клеточных банков, конфиденциальность и защита частного характера генетической информации, проблема коммерциализации, защита информации и генетического материала при перемещении через границу и т.д.

В большинстве стран мира существует полное или временное запрещение на репродуктивное клонирование человека. Во Всеобщей Декларации о геноме человека и правах человека ЮНЕСКО (1997 г.) запрещена практика клонирования с целью воспроизводства человеческой особи.

Другим методом клонирования является пересадка клеточного ядра. Сегодня таким образом получено много клонов различных видов животных: лошади, кошки, мыши, овцы, козы, свиньи, быки и т.д. Ученые констатируют, что клонированные мыши живут меньше и больше подвержены разным заболеваниям. Исследования по клонированию живых существ продолжаются.

Темы рефератов и докладов:

1. Медико-генетическая информация: моральные проблемы получения и использования.

2. Моральные проблемы генной терапии.

3. Экспертиза биобезопасности генетически модифицированных организмов.

4. Регистрация и регламентация генетически модифицированных продуктов: теория и практика.

5. Этические проблемы международного проекта «Геном человека».

6. Клонирование человека: уроки дискуссии.

7. Национальная система биобезопасности Республики Беларусь.

 

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое биотехнология, биобезопасность, генная инженерия.

2. Что такое «трансгенный организм»? Какова цель создания трансгенных организмов?

3. Перечислите меры предосторожности, которые должны применяться в генно-инженерной деятельности.

4. Дайте оценку риска неблагоприятных эффектов воздействия генно-инженерных организмов на здоровье человека.

5. Какие моральные проблемы могут возникнуть в будущем в связи с использованием стволовых клеток?

6. В чем заключаются моральные проблемы клонирования человека? Почему в большинстве стран мира введен запрет на репродуктивное клонирование?








Дата добавления: 2015-06-10; просмотров: 3400;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.004 сек.