Формирование науки как профессиональной деятельности.

Как дисциплинарно организованная структура наука прошла 5 этапов развития:

1. Подростковый этап - с момента появления университетов. сер 12в.-до 15в включительно.

2. Романтический этап 16-17 вв. Смысл названия - вера, что наука способна избавить человечество от всех проблем (т.к. знание-главная сила). Особенности этапа: 1) появление академий как особых институциональных форм организации научного знания. Цель создания академий - развитие экспериментального знания. 2)легитимизация науки - признание и поддержка государства.

3) разрыв экспериментально математического знания со средневековой текстовой схоластической моделью познания.

5)идеал ученого - энциклопедист.

3. Классический период (18 в-первая половина 19вв)

1)превращение науки в идеологию, научное знание вытеснило церковное и стало считаться панацеей от всех бед. Были оформлены такие рациональные теории как: деизм (утверждение, что Бог и мир существуют отдельно друг от друга); теория гражданского общества, общественного договора.

2)происходит оформление научных дисциплин и научная специализация.

3)наука переходит от собирания фактов и их описания к созданию фундаментальных теорий. Происходит сведение науки и производства, возникают технические высшие учебные заведения (1794, Парижская политехническая школа;

4) Постклассический период 2-я половина 19в–1-я половина 20вв.

1)Сращение науки и производства, связано с развитием капитализма. 2)профессионализация научной деятельности: из науки устраняются любители. 3)формируется концепция ценностей нейтральности научного знания: ученый считает себя не имеющим этической ответственности за результат применения его изобретений/открытий и т.п.

5) «Этап большой науки» середина 20в до сегод дня.

1)огосударствление науки: государство планирует научную работу, финансирует, определяет ее цели и средства, участвует в формировании престижа научной деятельности (построили селиконовую долину, задействовали 150тыс. чел. для изобретения США ядерного оружия).

2)происходит научно-техническая революция т.е. наука превращается в решающую производит силу.

3)принятие наукой бремени этической ответственности перед обществом.

Этап классической науки охватывает период с XVII до конца XIX века и связан

прежде всего с деятельностью таких мыслителей как Г. Галилей, И. Кеплер, И. Ньютон.

Начало ее было положено в трудах Н. Коперника, создавшего новую, по сравнению с

аристотелевско-птолемеевской, гелиоцентрическую систему мира. Она не сводилась

только к перестановке центра Вселенной, но обосновывала движение как естественное

свойство земных и небесных объектов. Кроме того, Коперник показал ограниченность

чувственного познания, неспособного отличить наши представления о действительности

от реального положения дел. Была доказана неприемлемость изучения окружающей

действительности только на основе наблюдения и необходимость критичности научного

разума. Эта линия анализа была продолжена Галилеем, которому принадлежит заслуга

открытия нового метода научного исследования – теоретического или мысленного

эксперимента. Истинное знание, по мнению Галилея, достижимо только при помощи

эксперимента и вооруженного математикой разума. В Новое время, таким образом,

происходит расширение понятия научной рациональности за счет введения стандартов

опытно-экспериментальной апробации знания. Соединение математических методов с

опытным исследованием привело к появлению экспериментально-теоретического

естествознания.Ньютон продолжил и завершил начатое Галилеем дело создания

классической механики. В его учении она приобрела окончательный характер, что положило начало длительному периоду господства механических представлений о мире в

науке. «Созданная Ньютоном теория тяготения и его вклад в астрономию знаменуют

последний этап преобразования аристотелевской картины мира, начатого Коперником.

Благодаря творчеству этих ученых сформировалась классическая наука, долгое время

считающаяся идеальным типом научной рациональности. Попытаемся суммировать ее

основные принципы. Прежде всего она постулирует стабильность и универсальность

порядка природы. Человеческий разум как активный источник рациональной

деятельности проникает в сущность мирового порядка при помощи таких же устойчивых

и универсальных категорий мышления. При этом предметом науки являются законы,

общие положения, обладающие абсолютностью и безусловной значимостью для всех.

Полагалось, что эти законы допускают математическое выражение, которое и выступает

идеалом точности. В Новое время существует убежденность в социальной нейтральности

науки. Считается, что она ориентирована собственными автономными ценностями,

связанными с поиском истины. Идеалом науки было построение абсолютно истинной

картины природы. Полагалось, что объективность и предметность познания достигаются

лишь тогда, когда из их описания удаляется все, относящееся к субъекту и процедурам его

познавательной деятельности, причем эти процедуры считались однажды данными и

неизменными. Субъект познания трактовался как асоциальный и неисторичный.

Поскольку ценностные характеристики относили не к самому знанию, а только к

личности, доказывалась необходимость их элиминации с помощью специальных

процедур. Строго однозначная причинно-следственная связь возводилась в ранг

объяснительного эталона. Объяснение понималось как поиск механических причин, а

обоснование сводилось к редукции знаний о природе к фундаментальным принципам

механики. Это укрепляло претензии на обнаружение единственно верного метода,

гарантирующего построение истинной теории. В соответствии с этим строилась картина

мира, которая носила механистический характер. Она продуцировала образ линейного

развития с жестко однозначной детерминацией. Прошлое изначально определяло

настоящее, а то, в свою очередь, – будущее. Классическая картина мира осуществляла

описание объектов так, как если бы они существовали сами по себе в строго заданной

системе координат. Был выработан и категориальный аппарат науки, приспособленный к

механистическому истолкованию мира.Успешное развитие классической механики

привело к тому, что среди ученых возникло стремление объяснить на основе ее законов

все явления и процессы действительности. В конце XVIII в. – первой половине XIX в.

намечается тенденция использования научных знаний в производстве, причиной чему

было развитие машинной индустрии, пришедшее на смену мануфактурному

производству, что вызвало развитие технических наук. Классическим примером первых

научно-технических знаний служит сконструированные X. Гюйгенсом механические

часы, воплотившие теорию колебаний маятника в созданное техническое решение.

Возникшие на стыке естествознания и производства технические науки проявляют свои

специфические черты, отличающие их от естественнонаучного знания. Экспансия науки

на все новые предметные области, расширяющееся технологическое и социально-

регулятивное применение научных знаний, сопровождались изменением

институционального статуса науки. Дальнейшее развитие науки вносит существенные

отклонения от классических ее канонов.

Изобретатели машин, произведших промышленную революцию (XVIII век), не были учеными, это были мастера-самоучки. Некоторые из них были неграмотны; к примеру, Стефенсон научился читать в 18 лет. В период промышленного переворота наука и техника развивались независимо друг от друга. В особенности это касалось математики, в это время появился векторный анализ, французский математик О. Коши создал теорию функций комплексного переменного, а англичанин У. Гамильтон и немец Г. Грасман создали векторную алгебру. В работах Лапласа, Лежандра и Пуассона была разработана теория вероятностей. Основные достижения физики были связаны с исследованием электричества и магнетизма. На рубеже XVIII-XIX веков итальянский физик Вольта создал гальваническую батарею; такого рода батареи долгое время были единственным источником электрического тока и необходимым элементом всех опытов. В 1820 году датский физик Г. Эрстед обнаружил, что электрический ток воздействует на магнитную стрелку, затем француз А. Ампер установил, что вокруг проводника появляется магнитное поле и между двумя проводниками возникают силы притяжения или отталкивания. В 1831 году Майкл Фарадей открыл явление электромагнитной индукции. Это явление состоит в том, что если замкнутый проводник при своем перемещении пересекает магнитные силовые линии, то в нем возбуждается электрический ток. В 1833 году работавший в России немецкий ученый Эмилий Ленц создал общую теорию электромагнитной индукции. В 1841 году Джоуль исследовал эффект выделения теплоты при прохождении электрического тока. В 1865 году выдающийся английский ученый Джеймс Максвелл создал теорию электромагнитного поля.

Теория электромагнетизма стала первой областью, где научные разработки стали непосредственно внедряться в технику. В 1832 году русский подданный барон П. В. Шиллинг продемонстрировал первый образец электрического телеграфа. В приборе Шиллинга импульсы электрического тока вызывали отклонение стрелки, соответствующее определенной букве. В 1837 году американец Морзе создал усовершенствованный телеграф, в котором передаваемые сообщения отмечались на бумажной ленте с помощью специальной азбуки.

В 1753 г. К. Линнеем разработаны принципы систематики и бинарная номенклатура. В начале XIX века в биологии были сделаны революционные открытия: сформулирована первая теория эволюции органической природы Ж.-Б. Ламарка (1809 г.), сформулирована клеточная теория Т. Шванном и М. Шлейденом (1839 г.). В 1859 г. опубликована книга Ч. Дарвина «Происхождение видов путём естественного отбора», созданна эволюционная теория. В 1865 г. Опубликованы законы наследственности Г. Менделя.

В конце XVIII века родилась новая наука, химия. Прежде алхимики считали что все вещества состоят из четырех элементов огня, воздуха, воды и земли. В 1789 году Антуан Лавуазье экспериментально доказал закон сохранения вещества. Затем Джон Дальтон предложил атомистическую теорию строения вещества; он утверждал, что атомы различных веществ обладают различным весом и что химические соединения образуются сочетанием атомов в определенных численных соотношениях. В 1809 году был открыт закон кратных объемов при химическом взаимодействии газов. Это явление было объяснено Дальтоном и Гей-Люссаком как свидетельство того, что в равных объемах газа содержится одинаковое количество молекул. Позднее Авогадро выдвинул гипотезу, что в определенном объеме (скажем, кубометре) любого газа содержится одинаковое количество молекул; эта гипотеза была экспериментально подтверждена в 40-х годах французским химиком Ш. Жераром. В 1852 году английский химик Э. Фрэнкленд ввел понятие валентности, то есть числового выражения свойств атомов различных элементов вступать в химические соединения друг с другом. В 1869 году Д. И. Менделеев создал периодическую систему элементов.

Химическая промышленность в первой половине XIX века производила в основном серную кислоту, соду и хлор. В 1785 году Клод Бертолле предложил отбеливать ткани хлорной известью. В 1842 году русский химик Николай Зинин синтезировал первый искусственный краситель, анилин. В 50-х годах немецкий химик А. Гофман и его ученик У. Перкин получили два других анилиновых красителя, розанелин и мовеин. В результате этих работ стало возможным создание анилинокрасочной промышленности, получившей быстрое развитие в Германии. Другой важной отраслью химической промышленности было производство взрывчатых веществ. В 1845 году швейцарец Щенбейн изобрел пироксилин, а итальянец Сабреро – нитроглицерин. В 1862 году швед Альфред Нобель наладил промышленное производство нитроглицерина, а затем перешел к производству динамита.

В 1840-х годах немецкий химик Юстус Либих обосновал принципы применения минеральных удобрений в сельском хозяйстве. С этого времени началось производство суперфосфатных и калиевых удобрений, Германия стала центром европейской химической промышленности.

В конце XIX столетия наступила «Эпоха электричества». Если первые машины создавались мастерами-самоучками, то теперь наука властно вмешалась в жизнь людей – внедрение электродвигателей было следствием достижений науки. «Эпоха электричества» началась с изобретения динамомашины; генератора постоянного тока, его создал бельгийский инженер Зиновий Грамм в 1870 году. Вследствие принципа обратимости машина Грамма могла работать как в качестве генератора, так и в качестве двигателя; она могла быть легко переделана в генератор переменного тока. В 1880-х годах работавший в Америке на фирме «Вестингауз электрик» югослав Никола Тесла создал двухфазный электродвигатель переменного тока.

Электростанции требовали двигателей очень большой мощности; эта проблема была решена созданием паровых турбин. Появились также гидроэлектростанции, на которых использовались гидротурбины, созданные в 30-х годах французским инженером Бенуа Фурнероном. Гидротурбины имели очень высокий КПД, порядка 80%, и получаемая на гидростанциях энергия была очень дешевой.

Первый работоспособный бензиновый двигатель был создан в 1883 году немецким инженером Юлиусом Даймлером. Этот двигатель открыл эру автомобилей; уже в 1886 году Даймлер поставил свой двигатель на четырехколесный экипаж. КПД двигателя Даймлера составлял около 20%, КПД паровых машин не превосходил 13%. Между тем согласно теории тепловых двигателей, разработанной французским физиком Карно, к. п. д. идеального двигателя мог достигать 80%. Идея идеального двигателя волновала умы многих изобретателей, в начале 90-х годов ее попытался воплотить в жизнь молодой немецкий инженер Рудольф Дизель. Дизелю не удалось полностью реализовать свою идею из-за технических трудностей. Тем не менее, первый двигатель Дизеля, появившийся в 1895 году, произвел сенсацию – его КПД составлял 36%, вдвое больше, чем у бензиновых двигателей.

В конце XIX века продолжалась работа над созданием новых средств связи, на смену телеграфу пришли телефон и радиосвязь. В 70-х годах Александер Белл, шотландец скопировал барабанную перепонку, и, поместив металлическую мембрану рядом с электромагнитом, добился удовлетворительной передачи речи на небольшие расстояния. В следующем году Дейвиз Юз изобрел микрофон, а Эдисон применил трансформатор для передачи звука на большие расстояния. В 1877 году была построена первая телефонная станция.

Новый шаг в развитии связи был сделан с изобретением радиотелеграфа. Научной основой радиосвязи была созданная Максвеллом теория электоромагнитных волн. В 1886 году Генрих Герц экспериментально подтвердил существование этих волн с помощью прибора, называемого вибратором. В 1891 году французский физик Бранли обнаружил, что металлические опилки, помещенные в стеклянную трубку, меняют сопротивление под действием электромагнитных волн. Этот прибор получил название когерера. В 1894 году английский физик Лодж использовал когерер, чтобы регистрировать прохождение волн, а в следующем году русский инженер Александр Попов приделал к когереру антенну и приспособил его для принятия сигналов, испускаемых вибратором Герца. В марте 1896 года Попов продемонстрировал свой аппарат и произвел передачу сигналов на расстояние 250 метров.

В конце XIX в. впервые создаются вещества, именуемые те­перь пластмассами. В 1873 г. Дж. Хайеттом был запа­тентован целлулоид — первое из таких веществ, вошедшее в широкий обиход. Перед Первой мировой войной были изобрете­ны бакелит и другие пластмассы, носящие общее название фенопластов. Производство искусственного волокна началось после того, как в 1884 г. французский инженер Г. Шардонё раз­работал метод получения нитрошелка; впоследствии научи­лись производить искусственный шелк из вискозы. В 1899 г. русский ученый И. Л. Кондаков положил начало получению синтетического каучука.