Задавание вопросов

Когда ребенок может успешно закончить первые четыре шага, начните задавать вопросы. Цель подвергать сомнению ребенка состоит в том, чтобы усилить понимание и ввести ответ. Вопросы жизненны, потому что они помогают ребенку в приобретении языка и в то же самое время укрепляют умственные ассоциации. Степень трудности вопросов, подобно всему остальному, зависит от уровня развития ребенка. Самые простые вопросы требуют только да или никакого ответа. Например, если ребенок идет назад, Вы могли бы спросить, "ты идешь назад? " Если ребенок, в связи с развитием, готов к более стимулирующему вопросу, есть разнообразие способов, которыми Вы можете сказать это. Вы можете сказать, например, "ты идешь назад или вперед? " Первый вопрос только требует да или никакого ответа. Второй вопрос требует, чтобы ребенок нашел разницу между движением назад и вперед. Это также требует, чтобы ребенок использовал навык языка высказывания слова "назад". Самые трудные вопросы открыты. Например, Вы можете спросить ребенка, " что ты делаешь? " Эти вопросы требуют, чтобы ребенок выбрал правильную идентификацию этого действия из числа полного словаря движения. Тогда он может составить фразу и ответить.

«Спроси-скажи-сделай»

Когда дети узнали, как ответить на вопрос и способны сделать вещи для себя, Вы можете использовать методы обучения, которые разовьют эти навыки. Мы нашли, что метод «Спроси-скажи-сделай» работает хорошо. Этот метод состоит из трех последовательных шагов. Сначала, спросите ребенка, какая деятельность будет следующей. Если ребенок может ответить на вопрос, то вы оба просто начинаете деятельность, которую назвали. Однако, если ребенок неспособен ответить, сделайте второй шаг, говорите. В этом шаге, Вы ненавязчиво предлагаете то, чем будет следующая деятельность, и предлагаете ребенку выбор действий. Если ребенок не отвечает на ваши устные комментарии, Вы должны двигаться в третий шаг, делать. В этом шаге Вы будете моделировать действие так, чтобы ребенок мог подражать этому. В некоторых случаях, Вы можете физически помочь ребенку в выполнении действия. Следующий пример иллюстрирует, как Вы прогрессируете через эти три шага.

Шаг один: Спросить. "Что мы могли сделать теперь? " Давайте предполагать, что ребенок играл с некоторыми кубиками и потерял интерес к ним. Ребенок мог бы ответить на ваш вопрос, говоря, " соберем " или "уберем их " или "положим в коробку. " Вы могли немедленно ответить в восторженной манере, " Это превосходная идея! Ты должен поместить кубики в коробку. " В этом пункте, Вы могли бы помочь ребенку с уборкой, и затем вы оба идете дальше к другой деятельности. Если ребенок удовлетворительно не ответил на ваш вопрос, Вы можете использовать второй шаг.

Шаг два: Сказать. "Когда ты заканчиваешь играть с кубиками, ты должен убрать их в коробку. Вы имеете выбор - ты хочешь сделать это или хотел бы, что бы я тебе помогла? " Теперь, когда ребенок делает выбор, положительно укреплять свои действия. "Я вижу, что ты хочешь, чтобы я помог тебе. " Наконец, опишите выполнение. "Теперь посмотри, мы собрали все кубики, " или "Джеки и я поместили кубики на их место в коробке. " Если ребенок не отвечает на ваше утверждение о том, что должно быть сделано, потому что не понимает, двигайтесь в третий шаг.

Шаг три: Сделать. Начните медленно собирать кубики при высказывании, " пришло время убраться. Ты хочешь положить в коробку небольшой кубик или большой? Куда положим небольшой кубик? " Если ребенок не отвечает, Вы можете решить поместить вашу руку на руку ребенка и помочь ему в собирании кубиков. Не забудьте быть нежным и уверенным и говорить о том, что Вы делаете. Этот шаг не может работать, если ребенок утомлен, или он может просто быть слишком мал, чтобы понять. В любом случае, не вынуждайте ребенка, а скорее отложите эту деятельность на другое время.

Поскольку Вы, возможно, заметили, " спросить-сказать-сделать" является фактически полным изменением пяти шагов, описывающих искусственные методы. "Спросить-сказать-сделать " является более продвинутым методом обучения, чем искусственные методы, потому что Вы начинаете учитывать, что ребенок понимает Вас и желает отвечать на ваши вопросы. Если Вы находите, что это - не правильное предположение, просто возвращайтесь к более конкретным инструкциям.

Помните, ребенок всегда узнает, так что используйте " спросить-сказать-сделать " всякий раз, когда Вы говорите с ним, заняты ли Вы в распорядке дня или деятельности игры.