ОТМЕНА КРЕПОСТНОГО ПРАВА В БЕЛАРУСИ 32 страница

В Белоруссии критику признали, но действенных мер по ис­правлению положения не приняли. Коллективизация проводилась прежними методами. Допускались и прежние ошибки: принуди­тельно обобществлялись жилые помещения, скот, оплата трудо­дня проводилась по остаточному принципу. Но после госпоставок выплачивать, как правило, ничего не оставалось. Продолжалась практика раскулачивания. В 1932 году было раскулачено еще 2775 крестьянских дворов. Весной 1932 года вместо сплошной коллек­тивизации начался новый отлив крестьян из колхозов. За два — три месяца распалось 1002 колхоза, из которых ушло более 55 тысяч крестьянских хозяйств. Причины тому были житейские — работы много, получать нечего. В результате в стране и в респуб­лике начался голод. По оценке самого Сталина, в 1933 году в стра­не голодали 20 — 30 миллионов человек. Но и в этой обстановке репрессии не ослабевали. В их усилении в этот период свою роль сыграли политотделы при МТС, созданные в январе 1933 года. Только за год своей работы они «разоблачили» и исключили из колхозов 2700 «кулаков-вредителей», сняли с работы за враждеб­ную деятельность 1544 работника.

Выискивание вредительских и контрреволюционных элемен­тов осуществлялось и по партийной линии. На разоблачение про­никших в ряды партии врагов была направлена проходившая в апреле 1933 года чистка рядов парторганизаций. К концу года она завершилась исключением свыше 6 тысяч коммунистов и 3,7 тысяч кандидатов, что составляло соответственно 15,6 и 25,7% численности парторганизаций Белоруссии.

Поиск шпионов и их пособников, утративших классовую бди­тельность, продолжался и в последующие годы. На это были сори­ентированы проверка и обмен документов в 1935 — 1936 годах. Инспирировавшаяся органами НКВД подозрительность, попусти­тельство им со стороны партийных органов дорого обошлись Ком­партии Белоруссии. Из ее рядов была исключена почти половина всего состава.

В 1935 году коллективизация в БССР в основном была завер­шена. Колхозы объединяли 85,6% крестьянских хозяйств, было обобщено 92,3% посевных площадей. Под конец 1937 года в хо­зяйствах крестьян-единоличников оставалось только 3,8% общей посевной площади, примерно 5% крупного рогатого скота против 98% по каждому из названных показателей в 1928 году.

Каковы же были итоги коллективизации в БССР? Раскрывая этот вопрос, необходимо подчеркнуть, что форсированное про­ведение коллективизации, сопровождавшееся беззаконием и уни­жением человека, привело к значительному снижению основных показателей в развитии сельскохозяйственного производства в БССР. Валовая продукция сельского хозяйства республики за годы первой пятилетки сократилась в сопоставимых ценах примерно на 26%. Потери были ненамного меньше, чем за время империа­листической и гражданской войн. Падение производства сельс­кохозяйственной продукции отразилось на жизненном уровне крестьян, всего населения. Потребовалось время и много усилий, чтобы преодолеть кризисную ситуацию. Они были направлены на организационно-хозяйственное укрепление колхоза. Правда, как и раньше, они носили экстенсивный характер, осуществлялись методами произвола и грубого нажима в духе казарменного со­циализма.

В результате предпринятых мер за 1933 — 1940 годы вало­вый сбор зерновых культур в колхозах БССР (восточные области) вырос на 68 %, посевные площади возросли на 51 %, урожайность — на 11,2%. Производство картофеля увеличилось на 129,5% (посе­вы— на 36,5%, урожайность — на 68,4%).

На основе реализации мер по укреплению колхозов началось преодоление отставания животноводства — возобновился рост по­головья скота и его продуктивность. Под конец 30-х годов количе­ство скота приблизилось к дореволюционному, а по количеству крупного рогатого скота уровень 1916 года был превзойден. Од­нако общее количество скота к уровню 1928 года не было достиг­нуто. Но тенденция роста поголовья в общественном секторе все­ляла уверенность в дальнейшем росте производства животноводческой продукции. Под конец 1940 года республика (в пределах восточных областей) получила продукции сельского хозяйства в неизменных ценах на 97,2% больше, чем в 1913 году. Причем, если накануне первой пятилетки основными производи­телями продукции были мелкие хозяйства, то после завершения коллективизации — колхозы и колхозное крестьянство.

Становление общественного хозяйства колхозов сопровожда­лось подъемом их прибыльности. Общая сумма денежной прибы­ли колхозов республики выросла с 1932 года по 1940 год почти в три раза. Основным источником накопления денежных средств были поставки государству продукции животноводства и поле­водства (около 75% всей товарной продукции колхозов). Часть денежных средств колхозы получали от реализации продукции на колхозных рынках, которые начали создаваться в конце пер­вой пятилетки. В 1936 году на долю колхозной торговли приходи­лось уже 16,9% всего товарооборота республики. По мере роста денежных накоплений увеличивалась и та их часть, которая рас­пределялась на трудодни колхозника. К 1939 году она увеличи­лась до 41,1%.

Увеличилась также выдача на трудодни и основной продук­ции сельскохозяйственного производства: зерна — на 36%, кар­тофеля — на 62%.

Как видно из вышесказанного, коллективизация в Белорус­сии осуществлялась непросто. Были успехи и неудачи. В ходе кол­лективизации в республике, по расчетам В.Полуяна, пострадали примерно 700 тысяч крестьян, или каждая шестая крестьянская семья. Командно-административная система, сложившаяся в стра­не, привела к отчуждению крестьянина от земли, основного сред­ства производства, лишила его заинтересованности в результа­тах своего труда.

КУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ БССР (КОНЕЦ 20-х — 30-е гг.)

Социально-экономические преобразования, проводи­мые в БССР в связи с начавшейся индустриализацией, требовали значительного повышения образовательного и культурного уров­ня населения. В решении этой задачи большая роль отводилась осуществлению всеобщего начального образования. Большая часть сельских школ в это время размещалась в неприспособлен­ных для этих целей помещениях — крестьянских избах, не хвата­ло учительских кадров, многие дети крестьян, занятые на рабо­тах в хозяйствах родителей, не посещали школу.

На материальном положении системы народного образова­ния сказывался недостаток финансовых средств, которые шли преимущественно на нужды индустриализации. Но в годы пер­вой пятилетки финансирование народного образования значи­тельно увеличилось. В 1932 году на эти цели уже было выделено 124,5 миллиона рублей (сравним: 35,2 миллионов рублей в 1928 — 1929 учебном году). Это дало возможность строить больше школ, улучшить обеспечение их оборудованием и учебными пособия­ми. Для быстрейшей реализации всеобщего начального образо­вания при исполкомах местных Советов повсеместно были созда­ны комитеты содействия всеобучу. Они вовлекали в свою работу широкие массы рабочих и крестьян, помогали ремонтировать школы, заготавливать топливо и так далее. Результатом этого явил­ся значительный рост сети школ и обучающихся в них детей. Если в 1927 — 1928 учебном году в БССР работало 5536 школ, то в 1931 — 1932 учебном году — 6680 школ. Количество учащихся возросло за это время с 484,7 до 779,4 тысяч. В конце первой пя­тилетки уже почти все дети школьного возраста учились в шко­лах, в основном было осуществлено всеобщее начальное образо­вание. Быстро росла и сеть семилетних школ, увеличивалось количество учительских кадров. Еслив 1927— 1928 учебном году в общеобразовательных школах работали 12,7 тысяч учителей, то в 1931 — 1932 — уже 19,5 тысяч. Изменился их социальный со­став, увеличилась прослойка выходцев из рабочих и трудящихся крестьян.

В годы второй пятилетки народное образование в республи­ке получило дальнейшее развитие. ХVII съезд ВКП(б) поставил за­дачу добиться осуществления в ближайшие годы всеобщего обя­зательного обучения в объеме семилетней школы. На эти цели правительство Белорусской ССР в 1933 году выделило 156,6 мил­лионов рублей, в 1940 году — 836 миллионов. Широкий размах в республике приняло строительство новых школ. С 1931 по 1935 годы было построено 612 новых школьных зданий, приспособле­но к занятиям 1193 помещения. К строительству школ активно привлекалось население.

Одновременно проводилась большая работа по совершенство­ванию системы народного образования. Здесь также имелись зна­чительные трудности. Не было единой структуры школы, стабиль­ных учебников и цельной системы учебно-воспитательной работы. Поэтому школа не давала достаточно глубоких знаний учащим­ся, не обеспечивала нужной подготовки своим выпускникам для поступления в высшие и средние специальные учебные заведения.

Важное значение для дальнейшего развития школы имели принятые в 1931 — 1935 годах постановления ЦК ВКП(б) и СНК СССР о программах, учебниках, структуре, режиме, организации учебной работы, внутреннем распорядке и другие. На основе их была выработана единая школьная система. Если до этого в БССР основным типом общеобразовательной школы была семилетка, то к середине 30-х годов основой школьной системы стала деся­тилетняя общеобразовательная школа. Во всех школах вводился единый режим и основы внутреннего распорядка, единая струк­тура учебного года. Были отброшены не оправдавшие себя мето­ды обучения, значительно поднято значение педагогической на­уки. К концу второй пятилетки в БССР действовало 1893 средних школы и в них обучались в V — X классах 284,7 тысячи учащихся.

Совершенствовалась и воспитательная работа в школах. Осо­бое внимание обращалось на воспитание у детей советского пат­риотизма, любви к Родине, чувства интернационализма. Возрас­тала роль комсомольских и пионерских организаций в повышении успеваемости и укрепления среди учащихся сознательной дисцип­лины. Активизировалась деятельность ученических организаций. Много внимания уделялось трудовому воспитанию: на фабриках и заводах, в мастерских, в колхозах и совхозах, на пришкольных участках учащиеся приобретали трудовые навыки.

Таким образом, за годы предвоенных пятилеток в БССР были достигнуты определенные успехи в развитии народного образо­вания. В 1939 — 1940 учебном году в восточных областях БССР уже действовало 7195 школ, из них 1707 семилетних и 759 сред­них. В школах обучались 1116,8 тысяч учащихся, в том числе 405,3 тысячи в V—X классах, работали 40,7 тысяч учителей. В городах полностью было осуществлено всеобщее семилетнее образование.

Республика приблизилась к осуществлению его и в деревне. Зна­чительное развитие получило и среднее образование.

Одновременно с развитием общеобразовательной школы про­должалась работа по ликвидации неграмотности и малограмот­ности среди взрослого населения. В годы первой пятилетки было организовано большое количество пунктов ликвидации неграмот­ности и школ для малограмотных. Для работы в них привлека­лись учителя, студенты, служащие государственных учреждений, комсомольский актив, учащиеся старших классов семилетних и средних школ. Большую работу в этом направлении проводило также общество «Долой неграмотность», которое в 1932 году на­считывало 165 тысяч членов. В пунктах ликбеза и школах для малограмотных в 1932 году занимались 416,7 тысяч человек.

В годы второй пятилетки темпы ликвидации неграмотности в республике снизились, ав1935 —1936 годах работа почти была прекращена, хотя более 20% населения оставалось еще неграмот­ным. Но в 1937 году работа в этом направлении была возобновле­на, хотя в отличие от предыдущих лет основной упор был сделан на расширение сети постоянных школ для малограмотных и ве­черних школ для взрослых, обеспечивающих более прочные зна­ния. В 1939 году кружки ликвидации неграмотности посещали 46,9 тысяч человек, школы для малограмотных — 85,2 тысячи, вечер­ние семилетние и средние школы для взрослых — 40,4 тысяч че­ловек.

Важной задачей культурных преобразований в предвоенные годы была массовая культурно-просветительная работа. Центра­ми ее были клубы, создаваемые на предприятиях, в городах, круп­ных поселках, совхозах. С 1928 по 1940 год количество их увели­чилось с 266 до 1776. При клубах создавались различные кружки. Организацией культурно-просветительной работы в деревне за­нимались избы-читальни. Их количество также быстро росло. Если в 1928 —1929 годах их насчитывалось в БССР 461, то в 1940 году — уже 1387. Быстрыми темпами росла также сеть библиотек и их книжный фонд, что свидетельствовало как о росте мощностей по­лиграфической промышленности, так и интереса населения к пе­чатному слову. Если в 1929 году в республике имелась 631 биб­лиотека с фондом 1,5 миллиона книг, то в 1940 году — 3716 библиотек с фондом 3,9 миллиона книг. Кроме того, в сельской местности функционировало более 1100 передвижных библиотек.

За предвоенные пятилетки значительно возросла роль средств массовой информации. В 1938 году в БССР издавалось уже 199 республиканских, областных, районных и местных многотираж­ных газет, в том числе 149 на белорусском языке. Общий тираж их достиг 976 тысяч экземпляров (одна газета на 6 человек). Раз­вивалось книгоиздательское дело. Общий тираж книг, издаваемых в республике, увеличился с 2,2 миллионов экземпляров в 1928 году до 14,7 миллионов экземпляров в 1938 году, из них на белорус­ском языке — с 1,8 миллиона до 12,3 миллионов экземпляров. На одного жителя республики в год уже издавалось 3 книги. Все шире входили в жизнь трудящихся радио и кино. Если в 1929 году в республике было только 13 радиотрансляционных узлов, то в 1937 году — около 200. Количество киноустановок увеличилось с 255 в 1928 году до 622 в 1940 году, из них около половины уже были звуковыми.

Осуществление широкомасштабных социально-экономичес­ких преобразований и технической реконструкции народного хо­зяйства потребовало ускоренной подготовки инженерно-техничес­ких кадров, квалифицированных работников народного образования и культуры. Имеющиеся в 1928 году только три высших учебных заведения не могли решить возникшие задачи и это поставило на повестку дня вопрос о создании широкой сети но­вых учебных заведений, особенно технических, экономических и педагогических. В 1929 —1931 годах в БССР было открыто 7 выс­ших технических учебных заведений (химико-технологический, торфяной, строительный, энергетический, механико-машиностро­ительный, автодорожный и лесотехнический институты) и 4 эко­номических института (планово-экономический, финансово-эко­номический, институт потребительской кооперации и институт советского строительства и права). В это же время были открыты Минские медицинский и педагогический институты, Витебский, Могилевский и Гомельский учительские институты и другие. Все­го в конце 1932 года в БССР уже насчитывалось 31 высшее учеб­ное заведение. В них обучались уже 10,6 тысяч студентов.

Более быстрыми темпами стало развиваться и среднее спе­циальное образование. В 1932 году в БССР уже действовало 104 техникума, в которых обучались 19,7 тысяч человек.

Ускорилось и изменение социального состава студентов. Удельный вес рабочих и крестьян среди студентов вузов и техни­кумов поднялся до 70 — 75%. Значительную роль в этом играли рабфаки, существующие при всех высших и некоторых средних учебных заведениях. В 1932 году в БССР имелось 50 рабочих фа­культетов, на которых обучались 10,9 тысяч слушателей. В даль­нейшем, по мере роста численности средних школ, которые дава­ли учащимся более высокую подготовку, количество рабфаковцев стало сокращаться.

Меры, предпринятые партийными и советскими органами по развитию высшего и среднего специального образования, приве­ли к значительным сдвигам в подготовке кадров. Только за годы первой пятилетки в БССР было подготовлено 3,5 тысяч специа­листов с высшим и средним специальным образованием. Преиму­щественно это были выходцы из рабочих и крестьян.

Но форсированное открытие вузов и их узкая специализа­ция на рубеже 20 — 30-х годов привели к распылению преподава­тельских кадров, учебно-материальной базы и отрицательно вли­яло на качество подготовки специалистов. Поэтому было решено объединить ряд высших и средних специальных учебных заведе­ний и на их основе создать более крупные. В 1933 году все техни­ческие вузы Минска были объединены и на их основе создан Бе-

лорусский государственный политехнический институт, а на базе экономических вузов создан Институт народного хозяйства. В 1933 —1934 учебном году учительские институты в Витебске, Мо­гилеве и Гомеле были преобразованы в пединституты, а в 1935 — 1936 годах были открыты еще 4 учительских института. Значи­тельно расширилось заочное обучение.

В 1939 — 1940 учебном году в восточных областях БССР ра­ботало 22 высших и 102 средних учебных заведения. В них обуча­лись соответственно 15,4 тысяч и 33,6 тысяч человек. Около 20 тысяч человек занимались на заочных отделениях и курсах. Только в 1938 —1939 годах в республике было подготовлено 6670 специ­алистов с высшим и 17488 со средним специальным образовани­ем. На 1 января 1941 года в БССР уже работали 27,7 тысяч специ­алистов с высшим и около 60 тысяч со средним специальным образованием. В подавляющем большинстве это были воспитан­ники советских высших и средних специальных учебных за­ведений.

Реконструкция народного хозяйства нуждалась в научно обо­снованных рекомендациях. Советское государство открывало научно-исследовательские учреждения, укрепляло их материаль­ную базу. Расширялась подготовка научных кадров. В 1931 году была создана аспирантура. На основании постановлений ЦИК и СНК БССР 1 января 1929 года Институт белорусской культуры был реорганизован в Академию наук БССР.

Образование Академии наук имело важное значение для раз­вития научных исследований в республике. В 1932 году в составе Академии уже насчитывалось 14 научно-исследовательских ин­ститутов. В них работали 22 действительных члена АН БССР и 150 научных работников. Всего в республике насчитывалось 40 научно-исследовательских учреждений, в которых работали 1,5 тысячи научных сотрудников, в аспирантуре занимались 432 че­ловека.

Хотя за годы предвоенных пятилеток белорусская наука не достигла значительных результатов, тем не менее ее успехи, кад­ры ученых и материальная база, созданные в это время, явились основой для ее дальнейшего развития.

В конце 20-х и в 30-е годы продолжалось развитие белорус­ской советской литературы. Она стала более глубоко и более дос­товерно и убедительно отражать жизнь людей, шире стал ее те­матический диапазон, выше идейно-художественный уровень. Этому во многом способствовала перестройка писательских орга­низаций, проходившая в стране в 1932 — 1934 годах, и создание на базе ранее существовавших организаций единой писательской организации в республике — Союза писателей БССР.

В белорусской литературе 30-х годов нашли отражение те перемены, которые произошли в исторической судьбе белорус­ского народа. Ведущее место в произведениях белорусских писа­телей этих лет заняла героика революционной борьбы и строи­тельства новой жизни, дружба народов, коллективный труд, защита Родины и другие прогрессивные явления. Я.Колас напи­сал повесть «Трясина», К.Крапива — пьесу «Партизаны», посвя­щенные борьбе белорусских партизан в годы гражданской вой­ны. Теме борьбы трудящихся против империалистической войны, за победу социалистической революции были посвящены пьеса Я.Коласа «Война войне», книги П.Головача «Сквозь годы» и З.Бядули «Приближенные», поэма П.Бровки «Через годы и степь» и другие произведения. Социалистическая новь ранее отсталой де­ревни нашла отражение в поэме Я.Купалы «Над рекой Орессой». Стихи о людях колхозного села написали Я.Купала, Я.Колас, П.Бровка, А.Кулешов, М.Чарот, П.Панченко. Этой теме были по­священы также повесть «Отщепенец» Я.Коласа, «Переполох на загонах» П.Головача, повесть «Весна» и романы «Иди, иди» КЧорного, «Вязьмо» М.Зарецкого, «Медведичи» ККрапивы, «Язэп Крушинский» З.Бядули и другие.

Все более широкое отражение в белорусской литературе на­ходило формирование новых отношений между людьми. Теме нового человека, становлению нового общественного сознания и морали были посвящены романы и повести Я.Коласа, ККрапивы, П.Головача, М.Лынькова, Э.Самуйленка, поэмы А.Кулешова. Осо­бенно много внимания этой проблеме было уделено в романах «Отчизна», «Третье поколение», повести «Люба Лукьянская» и других произведениях К.Чорного, которые отличались глубоким проникновением в психологию и философским осмыслением жизни.

Теме зашиты Родины были посвящены поэмы П.Глебки «В те дни», А.Кулешова «Баранов Василь», повесть А.Самуйленка «Те­ория Каленбрун». Против отрицательных явлений жизни были направлены сатирические басни и пьесы ККрапивы. Значитель­ным событием в белорусской драматургии было появление в 1939 году его комедии «Кто смеется последним», в которой нещадно высмеивались авантюристы, клеветники, лжеученые.

Таким образом, белорусская литература в конце 20-х — 30-е годы прочно становилась на позиции социалистического реализ­ма и вместе с литературой народов СССР являлась активной си­лой в борьбе за передовые общественные идеалы, за нового чело­века, за социализм.

В предвоенные годы в БССР значительное развитие получи­ло и белорусское театральное искусство. Ведущее место среди театральных коллективов в это время занимал Первый Белорус­ский государственный театр, где трудились и творили такие вы­дающиеся мастера сцены, как В.Крылович, В.Владомирский, Г.Гле­бов, В.Платонов, Л.Ржецкая, И.Жданович, Л.Рахленко и другие. Возглавлял коллектив театра Е.Мирович. На сцене театра стави­лись пьесы современных белорусских, русских и украинских дра­матургов, русской и зарубежной классики. Среди лучших поста­новок театра были «Запоют веретена» Е.Мировича, «Гута» Г.Кобеца, «Бронепоезд 14-69» Вс.Иванова, «Гибель волка» Э.Са­муйленка, «Партизаны» К.Крапивы, «Волки и овцы» А.Островс­кого и другие.

Росло сценическое мастерство коллектива Второго Белорус­ского государственного театра в Витебске. В театре выросли та­лантливые артисты П.Молчанов, А.Ильинский, Н.Звездочетов, П.Иванов и другие. К лучшим постановкам театра относились «Рельсы гудят» В.Киршона, «Разлом» В.Лавренева, «Первая кон­ная» Вс.Вишневского, «Война войне» и «В пущах Полесья» Я.Коласа, «Бесприданница» А.Островского и другие.

Большую работу по культурному обслуживанию жителей села проводил Белорусский государственный передвижной театр под руководством В.Голубка. В 1932 году он был реорганизован в Тре­тий Белорусский государственный театр в Гомеле. Популярнос­тью пользовались произведения для детей Я.Мавра.

В 30-е годы были созданы Русский драматический театр в Минске, театры рабочей молодежи в Минске, Гомеле и Витебске, Театр юного зрителя в Минске, колхозно-совхозные театры в Бо­рисове, Мозыре, Слуцке, Бобруйске, Речице, Дзержинске.

Во второй половине 30-х годов значительный шаг в своем развитии сделало музыкальное искусство Белоруссии. Этому спо­собствовало открытие в 1932 году Белорусской государственной консерватории, в 1933 году — Белорусского театра оперы и бале­та, в 1937 году — Белорусской государственной филармонии. Ос­ваивая классическое наследие, коллектив театра оперы и балета поставил оперы «Князь Игорь» А.Бородина, «Риголетто» Дж.Верди, «Красный мак» Р.Глиэра, «Тихий Дон» И.Дзержинского, бале­ты «Лебединое озеро» П.Чайковского, «Бахчисарайский фонтан» Б.Асафьева и другие. Некоторые из них получили высокую оцен­ку критики. В театре выросли способные исполнители Л.Алексан­дровская, Р.Млодек, М.Денисов, И.Болотин, И.Муромцев, П.Калиновский, А.Николаева и другие.

В конце 20-х — 30-е годы улучшили свое профессиональное мастерство белорусские композиторы Н.Чуркин, В.Золотарев, А.Туренков, Н.Аладов, П.Подковыров, Е.Тикоцкий, Г.Пукст и дру­гие. В это время они создали ряд новых музыкальных произведе­ний — симфоний, сюит, пьес, что послужило подготовкой к со­зданию белорусской национальной оперы и балета. В 1936 —1938 годах были написаны оперы «Цветок счастья» А.Туренкова, «В пущах Полесья» А.Богатырева, «Михась Подгорный» Е.Тикоцкого. В них нашли художественное отражение народная борьба за свое освобождение, становление нового советского человека, его стремление к лучшему будущему. В 1938 — 1940 годах Белорус­ский театр оперы и балета осуществил их постановку. Тогда же был поставлен и первый белорусский балет «Соловей» М.Крошнера. Это положило начало сценической жизни произведений бе­лорусской музыкальной драматургии.

В конце 20-х — начале 30-х годов происходило становление белорусского художественного кино. Лучшими фильмами немо­го кино были «До завтра» Ю.Тарича, «Кастусь Калиновский» В.Гар­дина, «Сосны шумят» Л.Молчанова, «В огне рожденная» В.Корш-Саблина. Преодолевая формалистические тенденции, бытовавшие в конце 20-х — начале 30-х годов, белорусские кинематографис­ты шли к созданию реалистических художественных кинопроиз­ведений. К числу фильмов, созданных в 30-е годы, относятся «Пер­вый взвод» и «Золотые огни» В.Корш-Саблина, «Балтийцы» А.Файнциммера, «Полесские робинзоны» И.Бахара и Л.Молчано­ва и другие.

Героика революционной борьбы народа, социалистические преобразования, новый человек и новая жизнь составили основу тематики произведений изобразительного искусства. В конце 20-х — 30-е годы белорусские художники создавали ряд новых произве­дений. В.Волков написал картины «Партизаны», «Плотогоны», «Передача опыта», И.Ахремчик — «Торф для Осинторфа», «Под­писание манифеста о создании БССР», «Вступление Красной Армии в Минск», М.Флиппович — «Баррикады. 1905 год в Минс­ке», Е.Красовский— «Трамвай в рабочий квартал», ККосмачев — «В подпольной типографии», Е.Зайцев — «Чапаев», «Вступление Красной Армии в Минск в 1920 году», И.Давидович — «Курловский расстрел» и другие. И.Ахремчик, Я.Кругер, Е.Тихонович со­здали серию портретов белорусских писателей, политических де­ятелей, передовиков производства.

В 30-е годы значительно возросло творчество белорусских скульпторов. А.Грубе создал работы «Ленин на трибуне», «Трак­тористка», памятник Ф.Э.Дзержинскому в Дзержинске, А.Бразер — скульптуру «Кастусь Калиновский», А.Глебов — скульптур­ную композицию «Изгнание белополяков», «Памятник освобождения Белоруссии», М.Манизер — памятник В.И.Ленину в Минске, А.Орлов — скульптурную группу «Пограничник и кол­хозница», З.Азгур — серию портретов-бюстов Я.Купалы, Я.Кола­са, З.Бядули и других. Большим успехом белорусских скульптуров было оформление Дома правительства, выполненное в 1933 — 1937 годах под руководством М.Манизера — М.Керзиным, А.Бембелем, З.Азгуром, А.Глебовым, Г.Измайловым.

В 30-е годы были достигнуты определенные успехи и в обла­сти архитектуры. По проекту А.Лангбарда в 1930 —1934 годах в Минске были построены Дом правительства, Дом Красной Армии, Большой театр оперы и балета, по проектам А.Воинова и В.Вараксина были возведены Дворец пионеров, А.Воинова — гости­ница «Беларусь», здание ЦК КП(б)Б и другие. В эти же годы была проведена значительная работа по реконструкции Минска, Ви­тебска, Гомеля, Могилева.

Наряду с профессиональным искусством в республике в эти годы бурно развивалось народное творчество. В городах и дерев­нях, при Дворцах культуры, клубах, народных домах, избах-чи­тальнях и других культурно-просветительных учреждениях рабо­тали тысячи самодеятельных музыкальных, хоровых, драматических и литературных кружков.

Таким образом, в 1928 — 1941 годах трудящиеся Советской Белоруссии добились значительных успехов в развитии культу­ры. Но они были омрачены неоправданными сталинскими реп­рессиями, обрушившимися на республику в 30-е годы.

ЗАПАДНАЯ БЕЛОРУССИЯ ПОД ВЛАСТЬЮ ПОЛЬШИ (1921 — 1939 гг.)

По условиям Рижского мирного договора, подписанно­го 18 марта 1921 года между Польшей, с одной стороны, и Совет­ской Россией и Советской Украиной, с другой стороны, западные области Белоруссии вместе с западной частью Украины отошли к Польше. На этих землях было введено существующее тогда в Поль­ше территориально-административное деление: воеводства, по­веты, гмины. Западнобелорусские земли вошли в состав 4 вое­водств: Виленского, Новогрудского, Полесского и Белостокского. Они получили название «Западная Белоруссия», или «восточные кресы» (окраины). Общая площадь западнобелорусских земель составляла 113 тысяч квадратных километров — почти половину территории нынешней Республики Беларусь. В 1931 году на этих землях проживали 4,6 миллиона человек. Из них белорусы состав­ляли 65% населения, поляки — 15%, евреи — 11%, украинцы — 4%, литовцы — 2,5%. Значительным был удельный вес Западной Белоруссии и в составе Польши. Она занимала 24% территории и 11% населения страны. В сентябре 1939 года население Западной Белоруссии насчитывало уже около 5 миллионов человек.

Положение Западной Белоруссии в составе Польши было крайне тяжелым. Это было обусловлено тем, что польские власти не были заинтересованы в развитии экономики Западной Бело­руссии. Они стремились превратить эти районы в аграрно-сырье-вой придаток промышленно развитых районов этнической Поль­ши.

Промышленность в Западной Белоруссии не только не разви­валась, но и приходила в упадок. Предприятия легкой, пищевой промышленности, стройматериалов и других отраслей, оставши­еся со времен царской России, в условиях господства польских капиталистов и помещиков значительно сократили уровень про­изводства по сравнению с 1913 годом, а многие из них были вооб­ще закрыты. Некоторое развитие получила только деревообраба­тывающая промышленность. Это было обусловлено лесными богатствами края и дешевой рабочей силой. В 1939 году количе­ство предприятий этой отрасли и работающих на них рабочих более чем в 2 раза превышали уровень 1913 года. Особенно быст­рыми темпами развивалось фанерное производство, что было вызвано повышенным спросом на фанеру авиационной и авто­мобильной промышленности.

Но лесные богатства Западной Белоруссии эксплуатировались хищнически. С 1919 по 1939 годы было высечено 589,2 тысячи гектаров лесных массивов, в то время как натуральный прирост лесных угодий составил только 41,8 тысяч гектаров. Более 70% деловой древесины в необработанном виде вывозилось за грани­цу и только 30% перерабатывалось на местных предприятиях.