Как играть с буквами

Как и любой букварь, наш комплект «БУКВАРЬ С ПЕЛЁ­НОК» предназначен для обучения чтению. Но в отличие от классического букваря, где обучение начинается с буквы, по нашей методике последовательность обучения совсем дру­гая. Буквами мы рекомендуем заканчивать процесс обучения начальной грамоте.

Чтобы научить ребёнка читать, буквы совсем не обяза­тельны. Они нужны для того, чтобы научить его писать.

Целесообразно начинать знакомить малыша с буквами тог­да, когда у него уже будет сформировано весьма беглое чтение, т.е. будет выработана устойчивая способность воспринимать письменную речь с высокой скоростью, со скоростью, превы­шающей проговаривание.

Преждевременное знакомство с буквами может нанести ощутимый вред ребёнку, т.к. рассматривание слова по бук­вам неизбежно ведёт к потере скорости восприятия текста, т.е. к снижению скорости чтения.

То же самое можно сказать и о чтении вслух, когда при неразвитой моторике речевого аппарата происходит медлен­ное и неуклюжее проговаривание того, что, воспринимая зрительно, можно осмыслить мгновенно.

Знакомство ребёнка с буквами может состояться и без на­шего участия. Ведь при многократном синхронном (слыша и видя) восприятии текста ребёнок легко устанавливает тож­дество между звуком и буквой. Он без особого труда науча­ется раскодировать как звуковые, так и зрительные сигналы.

Поэтому целенаправленно знакомить ребёнка с буквами лучше не тогда, когда Вы начинаете его учить читать, а когда Вы начинаете его учить писать. Буквы для того и были при­думаны, чтобы записывать речь.

Комплект «БУКВАРЬ С ПЕЛЁНОК»содержит 82 кар­точки с буквами. На лицевой стороне карточки изображена прописная буква, на оборотной – строчная. Буквы, обознача­ющие гласные звуки, – красного цвета, остальные – синего.

1. Игра «Найди такую же букву». Выложите перед ребёнком 8-12 букв, среди которых есть одинаковые. Покажи­те ребёнку букву-образец и попросите найти такие же среди разложенных.

2. «Разложи буквы на группы». Возьмите все карточки с буквами, которые часто употребляются (например, «а» и «о»), перемешайте их и разложите перед ребёнком. Задача проста: нужно собрать отдельно карточки с буквой «а» и отдельно - с буквой «о», т.е. разложить карточки на две группы.

Задание можно усложнять: брать три буквы и предлагать ребёнку раскладывать карточки на три группы. И так далее.

3. «Прописывание» слогов (один согласный и все глас­ные). Выложите все буквы, обозначающие гласные звуки, в два ряда в такой последовательности:

у о а э ы

ю ё я е и

Возьмите любую букву, обозначающую согласный звук,(например, «б») и, подставляя её к гласным, озвучивайте слоги:

бу бо ба бэ бы

бю бё бя бе би