Уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала

Проводятся в конце года, когда пройден весь учебный материал или в конце большой темы. Это могут быть уроки-семинары, уроки-конференции. Их цель – активизировать самостоятельную работу учащихся, стимулировать к более глубокому усвоению учебного материала. Для этих уроков учитель обычно заранее дает вопросы, задания, список литературы для подготовки.

К конференции учащиеся готовят доклады, выступления, приглашают интересных людей, гостей, оформленный зал, класс, где проводится конференция.

Структура семинара

I. Вступительное слово учителя

II. Постановка проблемы

III. Выступление учеников по вынесенным проблемам

IV. Каждое выступление сопровождается вопросами класса к выступающему

V. Выступление оппонентов у каждого докладчика.

VI.Выступление арбитров (они делают уточнения).

VII. Заключительное слово учителя:

а) обобщить все

б) оценить учащихся не только оценкой, но и с точки зрения интеллектуального роста, развития их умений.

Уроки проверки и оценки знаний.

Проводятся после изучения тем, разделов учебной программы.

Как проверяются знания:

а) контрольные работы

б) различные виды опроса (письменные, устные)

в) зачеты (групповые, тематические)

г) общие смотры

3.

Требования к современному уроку.

К содержанию урока:

1. Научность содержания. Учитель отвечает за достоверность фактов, которые он дает на уроке. Он сообщает факты уже апробированные наукой. Факты даются не изолированно, а во взаимосвязи, взаимодействии. Учащиеся должны знакомиться с современными научными проблемами, новинками в различных областях знаний.

2. Связь с жизнью. Уроки должны помочь в выборе жизненного пути, в решении жизненных проблем.