Структура содержания образования (по М. Н. Скаткину, И. Я. Лернеру)
| Уровни усвоения | Знания о мире и способах деятельности | Опыт осуществления способов деятельности | Опыт творческой деятельности | Опыт эмоционально-волевого отношения к миру |
| 1-й | Восприятие. Осмысление. Запоминание | Эмпирическое осуществление способов деятельности | Выявление и формулировка проблемы | – |
| 2-й | Применение знаний в знакомой ситуации | Осуществление способов деятельности по образцу | Частично-поисковая деятельность | – |
| 3-й | Применение знаний в незнакомой ситуации | Осуществление способов деятельности в незнакомой ситуации | Учебно-исследовательская деятельность. Творческая деятельность | – |
М. Н. Скаткин и И. Я. Лернер структуру содержания образования дополняют уровнями усвоения (табл. 6).
Любой из этих блоков и уровней усвоения оказывает влияние на развитие личности. При этом усвоение каждого элемента содержания образования определяет качество усвоения других его элементов. В этом заключается особенность взаимосвязи всех составляющих содержания образования, которая включает:
– содержание общего образования;
– содержание политехнического образования;
– содержание профессионального (специального) образования.
Педагогические умения и навыки, необходимые специалистам
Дата добавления: 2015-03-14; просмотров: 2671;