ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОГО ГЕШТАЛЬТ-ТЕСТ А БЕНДЕР

Лови О.В., Белопольский В.И. Зрительно-моторный Бендер геш-тальт-тест: Руководство.— М.: «Когито-Центр», 2003.— 42 с. (Психологический инструментарий)

Первая публикация на русском языке руководства по приме­нению известного диагностического теста. Рекомендуется для оценки психического развития детей 3—12лет и для клиничес­кой диагностики. Приложение включает необходимый тестовый материал.

Работа Лоретты Бендер «Зрительно-Моторный Гештальт-Тест и его клиническое применение» была опубликована в 1938году в серии монографий Американской Ортопсихиатрической Ассо­циации [1].С тех пор и по сегодняшний день Зрительно-Мотор­ный Гештальт-Тест Бендер (или сокращенно Бендер гештальт-тест) пользуется заслуженной популярностью благодаря своей простоте, легкости в применении, высокой валидности и надеж­ности. Бендер гештальт-тест входит в основную обойму диагнос­тических тестов, характеризующих невербальный интеллект и перцептивно-моторную координацию.

В 1946году была опубликована инструкция по его использо­ванию вместе со стандартным набором тестовых фигур [2](см. Рис.1). Ниже воспроизводится текст этой инструкции. Бен­дер Гештальт-Тест применяется для диагностики степени разви­тия структурных зрительно-моторных функций у детей (Рис.2) [5],для изучения умственной отсталости, феноменов регрессии, выраженности нарушений отдельных функций и органических мозговых дефектов как у взрослых, так и у детей [3,4,7,8,9],а также для исследования личностных отклонений, особенно тех, которые связаны с регрессивными проявлениями [6,10].В последнем случае он играет роль социально нейтрального, вполне «безобидного» теста в батарее личностных тестов. В част­ности, он оказался полезным для диагностики военных неврозов и контроля за динамикой их терапии, что было использовано американскими клиническими психологами в армейских меди­цинских службах во время Второй мировой войны.

В упомянутой выше оригинальной монографии [1]дано теоре­тическое обоснование Бендер гештальт-теста, анализ проведен­ных на его основе исследований, а также были освещены вопросы применения этого теста для анализа развития структурных

(гештальт-) функций у детей и диагностики различных клиничес­ких синдромов, включая умственную недостаточность, афазию, различные органические мозговые нарушения, психозы, неврозы и симуляцию.

Согласно автору теста, гештальт-функция может быть опре­делена как интегральная характеристика организма, посред­ством которой он отвечает на предъявленную совокупность стимулов как на целое, так что сам ответ является целостной структурой, или паттерном, или гештальтом. Интеграция осу­ществляется путем дифференциации. Целостная структура сти­мула и общее состояние организма определяют структуру ответа. Любой паттерн в любом сенсорном поле может рассматриваться как потенциальный стимул. Любой результирующий ответ орга­низма является сенсомоторным паттерном. Каждый сенсорный паттерн имеет фон и ориентацию по отношению к простран­ственной гештальт-функции. Серия сенсомоторных впечатле­ний представляет собой временную упорядоченность паттернов. Любое отклонение в целостности организма будет отражаться на сенсомоторном паттерне, результирующем ответ на предъяв­ленный стимульный паттерн.