Упражнения. 1. Удлинение произнесения звуков (при средней громкости голоса): У________ У________ о________ о________
1. Удлинение произнесения звуков (при средней громкости голоса):
| У________ | У________ | |
| о________ | о________ | |
| а________ | а________ | |
| и________ | и________ | |
| э________ | э________ | |
| в________ | в________ | |
| з________ | з________ | |
| ж________ | ж________ |
Постепенно произнесение звуков на одном выдохе все более удлиняется, но сила голоса остается неизменной (средней):
| ау________ | ув________ | ав________ | |
| аи________ | ус________ | ас________ | |
| ои________ | уш________ | аш________ | |
| уи________ | ов________ | ив________ | |
| уа________ | ос________ | ис________ | |
| оу________ | ош________ | иш________ |
| ауи________ | уву________ | увуз________ | |
| оуи________ | узу________ | увуж________ | |
| эуи________ | ужу________ | овуз________ | |
| оуа________ | уво________ | увож________ | |
| уиа________ | ува________ | узув________ | |
| эуа________ | уза________ | ожув________ | |
| эуи________ | узо________ | ужив________ | |
| уиа________ | ужа________ | ивиз________ | |
| уиэ________ | ужо________ | ||
| уэа________ | ужи________ |
| ауэо________ | эоуи________ | |
| ауои________ | эоуа________ | |
| уиаи________ | аиоу________ | |
| уиао________ | аэоу________ | |
| оуио________ | аиоа________ | |
| уиоэ________ |
| а_____ | У_____ | а_____ | У_____ | и_____ | ||
| а_____ | о_____ | о_____ | У_____ | и_____ | Удлинение | |
| а_____ | э_____ | э_____ | У_____ | о_____ | каждого | |
| а_____ | и_____ | 0_____ | У_____ | а_____ | звука | |
| У_____ | а_____ | а_____ | э_____ | У_____ | ||
| У_____ | а_____ | _____ | ||||
| У_____ | э_____ |
| а_____ | У_____ | и_____ | о_____ | |
| а_____ | и_____ | о_____ | а_____ | |
| У_____ | и_____ | о_____ | э_____ | |
| э_____ | и_____ | о_____ | У_____ | |
| У_____ | а_____ | и_____ | э_____ |
 
| Постепенное усиление голоса |
| 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70 | Артикуляция Шепот Тихо Громко Тихо Шепот Артикуляция |
10. Чтение стихотворений с постепенной сменой силы голоса.
| Унылая пора! Очей очарованье! | Артикуляция |
| Приятна мне твоя прощальная краса. | Шепот |
| Люблю я пышное природы увяданье, | Тихо |
| В багрец и в золото одетые леса, | Громче |
| В их сенях ветра шум и свежее дыханье, | Громко |
| И мглой волнистою покрыты небеса, | Тихо |
| И редкий солнца луч, и первые морозы, | Шепот |
| И отдаленные седой зимы угрозы. | Артикуляция |
| (А. С. Пушкин) |
ТИХИЙ ЧАС
 Сто ребят
И сто девчат
Все лежат
И все молчат.
| Очень тихо |
| Ты лежишь, И я лежу... | Тихо |
| ...Муха села
Мне на палец
И спросила:
«Вы проспались?»
| Громко |
| Пальцем муху
Я ловлю...
| Громко |
| Засыпаю... Сплю. | Тихо |
 Вдруг все громче голос:
Ой, оса! Летит оса!
Вон у Витьки на носу!
Ну, ловите же осу!
| Громче |
| Все несутся за осой, Витя прыгает босой, Сто ребят И сто девчат Все хохочут И кричат. Настоящий тихий час! | Громче |
| Улетела прочь оса,
И замолкли голоса.
Сто ребят
И сто девчат
Все лежат
И все молчат.
| Тихо |
| Тихо тикают часы.
Это сон насчет осы?
Я осу во сне ловлю...
Сплю...
(А. Барто)
| Очень тихо |
РУСЛАН И ЛЮДМИЛА
У лукоморья дуб зеленый,
|
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
|
Налево — сказку говорит.
|
Русалка на ветвях сидит;
|
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
|
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
|
И с ними дядька их морской;
|
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
|
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
|
А бурый волк ей верно служит;
|
Идет, бредет сама собой;
| |||
| | |||
Там царь Кащей над златом чахнет;
|
Там русский дух... там Русью пахнет!
И я там был, и мед я пил;
|
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.
|
Поведаю теперь я свету...
(А.С. Пушкин)
Предварительное обсуждение темы, идеи изучаемого произведения помогает ребенку регулировать силу голоса в зависимости от смысла высказывания. Овладение силовым звучанием голоса оказывается для детей с органическими нарушениями голоса более посильной задачей, чем овладение высотным и тембральным звучанием.
Дата добавления: 2014-12-17; просмотров: 1154;