Эталоны правильных ответов на контрольные тестовые задания

VII. Контроль текущей учебной деятельности студентов (ТУД) на практическом занятии.

1. Определение исходного уровня теоретических знаний – устный опрос каждого студента по контрольным вопросам по теме практического занятия, которые он должен получить в результате внеаудиторной самоподготовки к занятию.

2. Проверка усвоенных практических навыков по теме практического занятия во время разбора с преподавателем курируемых тематических больных по методике клинического обследования больного, техники определения специальных симптомов, оценивания результатов лабораторного и инструментального обследования, выбора лечебной тактики и назначению лечения конкретному больному, написанию листа назначений и т.д.

3. Контроль заключительного уровня знаний и уменийкаждого студента по теме занятия путем решения тестовых заданий по теме в формате “Крок 2” в количестве 12 по теме практического занятия в письменной форме с последующимобоснованием правильного ответа и анализом возможных при решении ошибок в устной форме с участием всей группы.

Оценивание ТУД каждого студента по теме практического занятия осуществляется:1) оценкой по традиционной 4- бальной системе и 2) балах по шкале ECTS – как среднего арифметического оценок и балов по каждой из приведенных форм контроля.

МОДУЛЬ 2. ТОРАКАЛЬНАЯ, СЕРДЕЧНО – СОСУДИСТАЯ, ЭНДОКРИННАЯ ХИРУРГИЯ

Содержательный модуль 3. ТОРАКАЛЬНАЯ, СЕРДЕЧНАЯ, ЭНДОКРИННАЯ ХИРУРГИЯ

Тема:22:14. Гнойные заболевания легких и плевры.

Часть ІІ. Острая и хроническая эмпиема плевры.

І. Актуальность теми.

Проблема диагностики и лечения острой и хронической эмпиемы плевры является актуальной и на современном этапе, поскольку частота острой эмпиемы плевры после радикальных вмешательств на легких колеблется от 6,7% до 15% . А у больных, оперируемых по поводу гнойных заболеваний легких, распадающихся опухолей эта цифра достигает 23-24%. Несмотря на успехи в лечении острой эмпиемы плевры от 20 до 30%, а по данным отдельных авторов до 50% наблюдений, острая форма переходит в хроническую.

ІІ. Конкретные целые изучения темы.

1. Освоить анатомо–физиологические особенности легких.

2. Трактовать этиологию, патогенез и классификацию острой и хронической эмпиемы плевры.

3. Уметь проводить опрос и физикальное обследование больных с острой и хронической эмпиемой плевры.

4. Уметь определять клинические симптомы и синдромы, которые характерны для типичной клинической картины острой и хронической эмпиемы плевры.

5. Уметь выявлять различные клинические варианты и осложнения при острой и хронической эмпиеме плевры.

6. Уметь выделить ведущий клинический симптом или синдром заболевания и поставить наиболее вероятный или синдромный диагноз заболевания у больного.

7. Уметь назначить план лабораторного и инструментального обследования больных с гнойными заболеваниями легких и плевры, используя стандартные схемы, а также провести оценку результатов исследований.

8. Уметь провести дифференциальную диагностику предполагаемого заболевания и установить предварительный клинический диагноз.

9. Уметь на основании предварительного клинического диагноза по существующим алгоритмам и стандартными схемами определить характер лечения больного с острой и хронической эмпиемой плевры

10. Знать принципы патогенетически обоснованной консервативной терапии и виды оперативных вмешательств у больных с острой и хронической эмпиемой плевры.

11. Используя стандартные методики, уметь выполнять диагностические и лечебные врачебные медицинские манипуляции, необходимые при данном заболевании.

12. Если больной с данным заболеванием подлежит диспансерному наблюдению, уметь определить тактику обследования и вторичной профилактики.

13. Уметь определять прогноз для жизни и проводить экспертизу нетрудоспособности у больного при данном заболевании.

14. Демонстрировать владение морально-деонтологическими принципами медицинского работника и принципами врачебной субординации, умения ведения медицинской документации в хирургической клинике.

III. Учебные задания для самостоятельной подготовки студента к практическому занятию.