Христианская философия, методология и учебная программа

«Христианская» - значит «принадлежащая Христу». Для того чтобы система образования была христианской, все ее аспекты должны принадлежать Христу:

1) философия, отвечающая на вопрос «почему? » (а также «кто, когда и где? »)

1) методология, дающая ответ на вопрос «как? »

3) учебная программа, отвечающая на вопрос «что? » Многие так называемые «христианские » школы и церкви имеют гуманистическую философию, методологию и (или) учебные программы.

Что такое образование'?

В Послании к Колосянам (2:8) нам говорится, что мирская философия приносит порабощение: «Смотрите, братия, чтобы кто не увлек вас философиею и пустым обольщением, по преданию человеческому, по стихиям мира, а не по Христу».

Мирская, гуманистическая философия, преобладающая в наши дни в системе образования многих народов, породила рабство в жизни людей.

В то время как мирская философия приносит порабощение, Библия говорит нам, что христианская философия приносит свободу. Для освобождения народа нужно освободить сначала отдельные личности. Истинное образование- это прежде всего средство прививания людям христианской философии жизни, а следовательно, принесения свободы всему народу.

Для того чтобы получать образование надлежащим образом, мы должны прежде всего понять, что же, собственно, является истинным образованием. Если бы мы должны были определить, что такое образование, основываясь на том опыте, который мы получили в своих школах, то, вероятно, мы согласились бы с определением, приведенным в современных словарях, где говорится, что это обучение с целью сообщения информации. Образование, конечно, включает в себя передачу информации, но, согласно Библии, это является вторичной функцией.

Ной Вебстер в своем «Словаре американского английского языка» (1828 г. ) приводит нам четыре цели, которые, как минимум, должно иметь образование. Он пишет: «Образование включает в себя наставления, предназначенные для:

[1] обретения понимания,

[2] исправления нрава,

[3] формирования манер и привычек молодежи,

[4] подготовки молодых людей к успешному исполнению своих функций в будущем. »[84]

Из этого определения мы видим, что образование имеет дело в первую очередь с «внутренним человеком», т. е. с формированием характера. Формирование характера неизбежно. Плохой характер является результатом того, что общественные школы не выполняют своих задач по моральному воспитанию и образованию.

В современном мире не только существует пренебрежение к формированию хорошего характера. Школы (и колледжи) в большинстве областей не способны подготовить студентов к успешному исполнению своих будущих обязанностей. Большинство молодых людей по окончании школы испытывает нехватку творческого подхода и предпринимательских навыков, потому что их образование в основном заключалось в простом поглощении знаний. Истинная система образования должна давать людям навыки производителей - тех, кто способен принять знания и творчески применить их во многих новых областях без всяких подробных инструкций со стороны о том, что и как делать.

Корень слова «образование» имеет двойное значение: «вливать» и «извлекать». Как учение (вливание), так и познание (извлечение) являются составными частями истинного процесса образования. Мы не только должны «вливать» информацию и знания в ребенка, но нам следует иметь уверенность в том, что мы знаем и понимаем, как применить на практике то, чему мы его учим. До тех пор, пока учащийся не начнет применять полученные знания на практике, его образование нельзя считать состоявшимся.

Существует множество причин, по которым нам следует обучать своих детей: это созидает характер, это способствует прогрессу и это предохраняет нас от саморазрушения (Ос. 4:6). Кроме того, Бог заповедует нам учить своих детей (см. главу 8) и Он заповедует церкви учить народы (Мат. 28:18-20). Образование является жизненно важной частью Благовестия.