Методические рекомендации преподавателю
Практическая реализация активных технологий по данной дисциплине предусматривает два типа занятий в активной и интерактивной форме. При этом ряд практических занятий предусматривает сочетание активной и интерактивной форм проведения.
Активноеобучение студентов по данной дисциплинеобеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студента с целью формирования практическихнавыков исследования уголовно-исполнительного законодательства Российской Федерации, характеристики правового положения осужденных, учреждений и органов, исполняющих наказания, а также особенностей отдельных видов наказаний.
Задачами активного обучения по дисциплине являются:
- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;
- овладение методикой и практическими навыками выявления особенностей отдельных видов наказаний;
- систематизация практических навыков построения системы помощи осужденным, освобождаемым от отбывания наказания и контроля за ними;
- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;
- приобретение навыков публичных выступлений.
Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных практических занятиях для всех форм обучения.
Интерактивное обучение студентов по данной дисциплинеобеспечивает более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и нацелено на доминирование активности студентов в процессе обучения.
Интерактивное практическое занятие в форме дискуссии представляет собой использование различных методик обучения, в том числе методики «Круглого стола», «Мозгового штурма», «Сократического диалога», «Дерева решений», «Займи позицию», «ПОПС-формулы».
Методика проведения интерактивного практического занятияв форме дискуссиипредусматривает наличиеобщей программы, подготовленной преподавателем, рабочего сценария, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов (в каждом случае их виды и количество зависят от выбранной методики).
Дискуссия позволяет дать его участникам недостающую информацию, сформировать необходимые навыки. Дискуссия обеспечивает активное вовлечение всех участников в процесс обучения. Основные требования к проведению дискуссии:
– оптимальное количество участников дискуссии 20-25 человек;
– соответствующее по размерам количеству участников дискуссии помещение;
– обязательность ознакомления участников в начале любого интерактивного занятия с целями и задачами данного занятия;
– создание дружелюбной доверительной атмосферы и ее поддержание в течение всего занятия;
– вовлечение всех участников в активную деятельность на протяжении всего занятия;
– уважение чувств и мнений каждого участника;
– поощрение участников дискуссии;
– подведение участников преподавателем к достижению поставленной перед ними цели занятия, не навязывая при этом своего мнения;
– обеспечение преподавателем соблюдения временных рамок каждого этапа занятия;
– обеспечение эффективного сочетания теоретического материала и интерактивных упражнений;
– обязательность подведения итогов занятия по его окончании.
Необходимые условия для успешного обучения:
– готовность студента учиться;
– применение различных форм и методов обучения;
– использование повторения для закрепления знаний;
– соответствие процесса обучения реальной жизненной ситуации;
– своевременность непредвзятой, адекватной оценки действий обучаемых преподавателем.
Непосредственно обучение включает в себя 4 этапа:
1. информационный блок, включающий предоставление теоретической информации;
2. выработка практических навыков;
3. Подведение итогов дискуссии;
4. Зачет по результатам дискуссии. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе занятия.
Информационный блок. Основной материал может быть преподнесен в виде интерактивной лекции, мультимедийной презентации.
Выработка практических навыков. Данный этап призван способствовать приобретению участниками практического опыта по решению, поставленной перед участниками дискуссии проблемы.
Итоги подводятся в конце любого занятия. Эта процедура рассчитана на то, чтобы участники поделились своими впечатлениями, высказали свои пожелания. Подведение итогов можно проводить в виде заполнения опросных листов, анкет.
Зачет по результатам занятия. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе занятия.
Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в соответствующем разделе настоящего УМК.
Дата добавления: 2014-12-05; просмотров: 1050;