Педагогическая техника учителя

Для оптимизации процесса обучения и воспитания учителю недостаточно профессиональных знаний и умений. В XVII веке выдающийся чешский педагог Я.А. Коменский отмечал, что учитель должен владеть языком и собой, использовать дисциплину без гнева, возбуждения, ненависти, с простотой и искренностью.

Педагогическая деятельность является эмоционально напряженной, потому много учителей ощущают трудности, связанные с неспособностью оперативно принимать решения, не допускать грубых ошибок в стрессовых ситуациях и сохранять при этом выдержку и спокойствие. Усталость, сверхмерные затраты энергии ослабляют трудоспособность, приводят к раздражительности, авторитаризму, конфликтам даже при гуманистических взглядах учителя.

Известный украинский педагог А.С. Макаренко один из первых обратил внимание на то, что дети требуют сложной тактики и техники, что учителю необходимо уметь руководить своим настроением, стилем и тоном общения, интонацией, улыбкой, взглядом, мимикой, движениями, походкой. Иногда жест бывает красноречивее слова, а мимика в кратчайший миг доказывает то, на что понадобились бы монологи.

Понятие «техника» происходит от греческого technice (ловкий) и означает совокупность приемов и приспособлений. В 20-е годы XX столетия появилось понятие «педагогическая техника», которую понимали, как совокупность приемов и средств, направленных на четкую и эффективную организацию учебно-воспитательного процесса. Толковый словарь подчеркивает, что техника – совокупность приемов, которые используются для получение наибольших результатов при наименьших затратах человеческого труда. Обобщив разные определения можно сделать вывод, что педагогическая техника– это система умений и качеств личности учителя, которая позволяет с помощью собственного психофизического аппарата оптимально влиять на субъекты педагогического процесса.

К основным компонентампедагогической техники принадлежат:

– педагогическая наблюдательность

– самостоятельность мышления

– умение психофизической саморегуляции

– умение эмпатично и настойчиво (вербально и не вербально) общаться (культура и техника речи)

– умение осуществлять гуманистическое личностно-ориентированное педагогическое влияние.