Самостійна робота. Складіть стратегічний план роботи загальноосвітнього закладу на 5 років.

Складіть стратегічний план роботи загальноосвітнього закладу на 5 років.

Тема

ОСВІТНІЙ МЕНЕДЖМЕНТ І БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС.

План

1. Болонська конвенція і вища освіта України

Поняття: конвенція, Болонська угода.

Глобалізаційні процеси (особливо в культурній й інформаційно-комунікаційній сферах) поставили перед національними системами освіти питання про уніфікацію змісту освітніх програм і способів їхньої реалізації в рамках єдиного освітнього простору. Приєднання України до Болонської конвенції по вищій освіті змушує вживати заходів по перетворенню історично сформованої національної системи освіти в напрямку її пристосування до стандартів Болонської угоди, що передбачає захист європейського освітнього простору. Той факт, що міри торкаються проблеми національної ідентичності, культурної цілісності країни, викликав у колах фахівців і широкої громадськості досить жваву дискусію, у якій при спробах виявити плюси і мінуси включення України в Болонський процес виявилися використовуваними аргументи раціонального і емоційного характеру.

Серед цілей, що передбачаються Болонською угодою, у якості основних були визначені наступні: створення єдиних європейських стандартів вищої освіти, що передбачають два рівні утворення: бакалавра і магістра, взаємне визнання дипломів європейських вузів, введення загальних критеріїв оцінки якості викладання; введення освітніх кредитів і кредитних трансферів. Вітчизняній системі освіти не було властиво багато чого із пропонованих цілей. Включення в систему реформування освіти цих цілей неминуче зустрінеться не тільки із труднощами адаптації українського менталітету до названих нововведень, але й із труднощами фінансово-економічного порядку, що обумовлює зміну відносин до освітньої сфери, у тому числі й з погляду капіталовкладень у неї. Важливо мати на увазі, що сучасні інтеграційні процеси стосуються не тільки системи освіти, тому інтеграція освітньої сфери по суті своєї буде системною, що припускає інтеграцію в інші сфери суспільства. Своєчасна адаптація системи освіти і якість освітніх послуг будуть визначати долю країн у конкурентній боротьбі. Тому до Болонської конвенції варто придивитися уважно, насамперед, з погляду того, що можуть дати її положення вітчизняній системі освіти й що може бути втрачене з того, що акумулювала в собі українська система освіти.

До числа безперечних переваг вітчизняної системи освіти відноситься високий рівень фундаментальної підготовки фахівців всіх профілів, забезпеченість викладацького і дослідницького складу багатьох вузів фахівцями високого рівня кваліфікації, здатність швидко готувати кадри на основі індивідуального підходу до студентів.

Серед небезпек, пов’язаних із приєднанням до Болонського процесу, найчастіше фігурують наступні:

перше: приєднання України до Болонського процесу підсилить відтік студентів за рубіж;

друге: включення в Болонський процес буде означати руйнування національної складової Української системи освіти, що вважається однією із кращих у світі;

третє: Болонська угода передбачає дворівневу освітню систему – підготовку бакалавра і магістра;

четверте: Болонською угодою передбачається самостійність вузів у складанні набору досліджуваних у них дисциплін і програм;

п’яте: відповідно до Болонської угоди вводиться система модулів, розроблювальних кафедрами;

шосте: Булонська конвенція розглядає систему освіти, яка надає освітні послуги.

Можна було б продовжувати обговорення й інших аспектів включення в Болонький процес. Але й наведеного вище досить для висновку про те, що з одного боку, включення вітчизняної системи освіти в Болонський процес неминуче. З іншого боку, неминуча при цьому уніфікація освіти буде приходити в конфлікт зі сформованими особливостями національної системи освіти.

Самостійна робота:

1.Перебудова вищої освіти в Україні, згідно вимог Болонської конвенції.

2. Якість підготовки в освіті, згідно вимог Болонської конвенції.

3. Перспективи входження освіти України в Болонський процес.