Методы измерения и гигиеническая оценка некоторых физических факторов среды обитания человека
Учебно-методическое пособие
Владивосток
Содержание
| С. | |
| Список таблиц……………………………………………………………………………………… | |
| Список рисунков…………………………………………………………………………………… | |
| Общие положения………………………………………………………………………………….. | |
| 1. Основные методические регламенты реализации образовательных программ по теме учебно-методического пособия…………………………………………………………………… | |
| 2. Некоторые термины, понятия, определения....................................…………………………… | |
| 3. Основы терморегуляции организма человека…………………………………………………. | |
| 4. Основные последствия воздействия неблагоприятных метеорологических и микроклиматических факторов воздушной среды и их профилактика………………………………………. | |
| 4.1. Перегревание организма……………………………………………………………………… | |
| 4.2. Охлаждение организма………………………………………………………………………… | |
| 4.3. Прогнозирование состояния здоровья людей в зависимости от температуры наружного воздуха..…………………………………………………………………………………………….. | |
| 5. Методы измерения температуры воздуха и оценки температурных условий………………. | |
| 5.1. Приборы для определения температуры воздуха…………………………………………… | |
| 5.2. Изучение температурных условий…………………………………………………………… | |
| 6. Гигиеническое значение, методы измерения и оценки влажности воздуха………………… | |
| 6.1. Гигиеническое значение и оценка влажности воздуха……………………………………… | |
| 6.2. Измерение влажности воздуха………………………………………………………………… | |
| 7. Гигиеническое значение, методы измерения и оценки направления и скорости движения воздуха..……………………………………………………………………………………………… | |
| 7.1. Гигиеническое значение движения воздуха………………………………………………….. | |
| 7.2. Приборы для определения направления и скорости движения воздуха…………………… | |
| 8. Гигиеническое значение, методы измерения и оценки теплового (инфракрасного) излучения……............................................................................................................................................... | |
| 8.1. Гигиеническое значение теплового (инфракрасного) излучения…………………………… | |
| 8.2. Приборы для измерения и методы оценки лучистой энергии……………………………… | |
| 9. Методы комплексной оценки метеорологических условий и микроклимата помещений различного назначения…………………………………………………………………………….. | |
| 9.1. Методы комплексной оценки метеорологических условий и микроклимата при положительных температурах……………………………………………………………………………… | |
| 9.2. Методы комплексной оценки метеорологических условий и микроклимата при отрицательных температурах………………………………………………………………………………. | д84 |
| 10. Методы физиолого-гигиенической оценки теплового состояния организма человека…… | |
| 11. Физиолого-гигиеническая оценка атмосферного давления…………………………………. | |
| 11.1. Общие гигиенические аспекты значения атмосферного давления……………………….. | |
| 11.2. Единицы измерения и приборы для измерения атмосферного давления………………… | |
| 12. Гигиеническое значение, методы измерения интенсивности ультрафиолетового излучения и выбор доз искусственного облучения……………………………………………………… | |
| 12.1. Гигиеническое значение ультрафиолетовой радиации……………………………………. | |
| 12.2. Методы определения интенсивности ультрафиолетовой радиации и ее биодозы при профилактическом и лечебном облучении……………………………………………………….. | |
| 12.3. Применение искусственных источников коротковолнового ультрафиолетового излучения для обеззараживания объектов внешней среды……………………………………………… | |
| 13. Аэроионизация; ее гигиеническое значение и методы измерения………………………….. | |
| 14. Приборы для измерения показателей метеорологических и микроклиматических условий с совмещенными функциями……………………………………………………………………… | |
| 15. Нормирование некоторых физических факторов среды обитания в различных условиях жизне-деятельности человека……………………………………………………………………… |
| С. | |
| 16. Ситуационные задачи………………………………………………………………………….. | |
| 16.1. Ситуационные задачи по расчету прогноза состояния здоровья людей в зависимости от температуры наружного воздуха………………………………………………………………….. | |
| 16.2. Ситуационные задачи по расчету количества ламп – источников ультрафиолетового излучения для дезинфекции воздуха……………………………………………………………… | |
| 16.3. Ситуационные задачи определению лечебной и профилактической доз ультрафиолетового облучения с помощью биодозиметра……………………………………………………….. | |
| 16.4. Ситуационные задачи определению количества эритемных ламп – источников ультрафиолетового излучения для облучательных установок………………………………………….. | |
| 16.5. Ситуационные задачи определению регламентов облучения ультрафиолетовым излу- чением в фотариях…………………………………………………………………………………. | |
| 17. Литература, нормативные и методические материалы……………………………………… | |
| 17.1. Библиография………………………………………………………………………………… | |
| 17.2. Нормативные и методические документы………………………………………………….. | |
| Приложение 1. Психрометрическая будка (будка Вильде) с закрытой психрометрической цинковой клеткой (1915 год)………………………………………………………………………. | |
| Приложение 2. Психрометрическая будка (будка Вильде, английская будка) (1915 год)……… | |
| Приложение 3. Таблица 1. Вспомогательная величина А при определении средней радиационной температуры табличным методом В.В. Шиба…………………………………………….. | |
| Приложение 3. Таблица 2. Вспомогательная величина В при определении средней радиационной температуры табличным методом В.В. Шиба…………………………………………….. | |
| Приложение 4. Нормальная шкала эффективных температур………………………………….. |
список таблиц
| С. | |
| Таблица 1. Степени перегревания организма…………………………………………………….. | |
| Таблица 2. Некоторые признаки, характеризующие периоды (стадии) тепловой адаптации человека к высокой тепловой нагрузке…………………………………………………………… | |
| Таблица 3. Поправка коэффициента р к значению температуры воздуха……………………… | |
| Таблица 4. Результаты изучения температурных условий в учебной аудитории……………… | |
| Таблица 5. Максимальное напряжение водяных паров при разных температурах воздуха, мм рт. ст…………………………………………………………………………………………............. | |
| Таблица 6. Максимальное напряжение водяных паров надо льдом при температурах ниже 0о, мм рт. ст………………………………………………………………………………………..... | |
| Таблица 7. Величины психрометрических коэффициентов а в зависимости от скорости движения воздуха………………………………………………………………………………………. | |
| Таблица 8. Определение относительной влажности воздуха по показаниям стационарного психрометра(при скорости движения воздуха 0,2 м/с)………………………………………….. | |
| Таблица 9. Определение относительной влажности воздуха по показаниям аспирационного психрометра, %.................................................................................................................................. | |
| Таблица 10. Скорость движения воздуха (при условии скорости менее 1 м/с) с учетом поправок на температуру воздуха при определении с помощью кататермометра…………………… | |
| Таблица 11. Скорость движения воздуха (при условии скорости более 1 м/с) при определении с помощью кататермометра…………………………………………………………………… | |
| Таблица 12. Шкала скорости движения воздуха в баллах……………………………………….. | |
| Таблица 13. Соотношение прямой и рассеянной солнечной радиации, %................................... | |
| Таблица 14. Пределы переносимости человеком тепловой радиации………………………….. | |
| Таблица 15. Относительная степень черноты некоторых материалов, в долях единицы……… | |
| Таблица 16. Различные сочетания температуры, влажности и подвижности воздуха, соответствующие эффективной температуре 18,8°……………………………………………………… | |
| Таблица 17. Ветрохолодовой индекс (ВХИ) (охлаждающая сила ветра, воздействующая на организм, как эквивалент температуры)………………………………………………………….. | |
| Таблица 18. Вспомогательная таблица для определения теплового самочувствия (условной температуры) методом, рекомендуемым для населения………………………………………… | |
| Таблица 19. Тепловое самочувствие военнослужащих до и после проведения коррекции рационов питания с целью повышения резистентности организма к холодовому воздействию.. | |
| Таблица 20. Потери воды организмом человека потоотделением (г/ч) при различных температурах и относительной влажности воздуха…………………………………………………….. | |
| Таблица 21. Характеристика форм декомпрессионной болезни по тяжести заболевания…….. | |
| Таблица 22. Зоны высоты над уровнем моря в зависимости от реакции организма человека… | |
| Таблица 23. Единицы измерения атмосферного давления……………………………………… | |
| Таблица 24. Соотношение единиц измерения барометрического давления…………………… | |
| Таблица 25. Поправочные коэффициенты на температуру и давление для приведения объема воздуха к нормальным условиям (температура 0оС, барометрическое давление 760 мм рт. ст.)…………………………………………………………………………………………………… | |
| Таблица 26. Коэффициенты для приведения объемов воздуха к нормальным условиям (температура 0оС, барометрическое давление 760 мм рт. ст.)………………………………………… | |
| Таблица 27. Основные характеристики приборов серии «Аргус»……………………………… | |
| Таблица 28. Схема облучения людей искусственными источниками УФ-излучения…………. | |
| Таблица 29. Время получения одной биодозы от различных источников излучения…………. | |
| Таблица 30. Режимы работы прибора ИВТМ -7…………………………………………………. | |
| Таблица 31. Требования к измерительным приборам…………………………………………… | |
| Таблица 32. Характеристика отдельных категорий работ……………………………………….. | |
| Таблица 33. Оптимальные величины показателей микроклимата на рабочих местах производственных помещений…………………………………………………………………………… |
| С. | |
| Таблица 34. Допустимые величины интенсивности теплового облучения поверхности тела работающих от производственных источников………………………………………………….. | |
| Таблица 35. Минимальное количество участков измерения температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха…………………………………………………………. | |
| Таблица 36. Критерии оптимального теплового состояния человека…………………………… | |
| Таблица 37. Критерии допустимого теплового состояния человека (верхняя граница)………. | |
| Таблица 38. Критерии допустимого теплового состояния человека (нижняя граница)………. | |
| Таблица 39. Критерии предельно допустимого теплового состояния человека (верхняя граница) для продолжительности не более трех часов за рабочую смену…………………………. | |
| Таблица 40. Критерии предельно допустимого теплового состояния человека (верхняя граница) для продолжительности не более одного часа за рабочую смену……………………….. | |
| Таблица 41. Критерии предельно допустимого теплового состояния человека (нижняя граница) для продолжительности не более трех часов за рабочую смену………………………… | |
| Таблица 42. Показатели теплового состояния человека, соответствующие субъективному отказу от пребывания в охлаждающей среде (в состоянии относительного физического покоя). | |
| Таблица 43. Некоторые показатели теплового состояния лиц, соответствующие субъективному отказу от воздействия внешней термической нагрузки (td = 49,5±0,4оС; j = 17±2%; tш = 50±0,3оС; V = 0,15 м/с; Qм = 129 Вт/м2)………………………………………………………… | |
| Таблица 44. Допустимая продолжительность пребывания работающих в охлаждающей среде при теплоизоляции одежды 1 кло………………………………………………………….. | |
| Таблица 45. Гигиенические требования к теплозащитным показателям (суммарное тепловое сопротивление) головных уборов, рукавиц и обуви применительно к метеорологическим условиям различных климатических регионов (физическая работа категории IIа, время непрерывного пребывания на холоде – 2 часа)…………………………………………………………. | |
| Таблица 46. Значения ТНС-индекса (оС), характеризующие микроклимат как допустимый в теплый период года при соответствующей регламентации продолжительности пребывания на рабочем месте (верхняя граница)……………………………………………………………… | |
| Таблица 47. Рекомендуемые величины интегрального показателя тепловой нагрузки среды (ТНС-индекса) для профилактики перегревания организма……………………………………. | |
| Таблица 48. Класс условий труда по показателю ТНС-индекса (°С) для рабочих помещений с нагревающим микроклиматом независимо от периода года и открытых территорий в теплый период года (верхняя граница)…………………………………………………………………….. | |
| Таблица 49. Классы условий труда по показателям микроклимата для рабочих помещений… | |
| Таблица 50. Классы условий труда по показателю температуры воздуха при работе в помещении с охлаждающим микроклиматом………………………………………………………….. | |
| Таблица 51. Классы условий труда по показателю температуры воздуха, °С (нижняя гра- ница), для открытых территорий в зимний период года применительно к категории работ Iб……………………………………………………………………………………………… | |
| Таблица 52. Классы условий труда по показателю температуры воздуха, °С (нижняя граница), для открытых территорий в зимний период года применительно к категории работ IIа—IIб……………………………………………………………………………………….. | |
| Таблица 53. Классы условий труда по показателю температуры воздуха, °С (нижняя граница) для неотапливаемых помещений применительно к категории работ Iб……………… | |
| Таблица 54. Классы условий труда по показателю температуры воздуха, °С (нижняя граница) для неотапливаемых помещений применительно к категории работ Па—Пб………………… | |
| Таблица 55. Время пребывания на рабочих местах при температуре воздуха выше допустимых величин……………………………………………………………………................. | |
| Таблица 56.Время пребывания на рабочих местах при температуре воздуха ниже допустимых величин ………………………………………………………………………………. | |
| Таблица 57. Допустимые величины показателей микроклимата на рабочих местах производственных помещений………………………………………………………………………………. |
| С. | |
| Таблица 58. Взаимосвязь между средневзвешенной температуры кожи человека, его физиологическим состоянием и типом погоды и оценка типов погоды для отдыха, лечения и туризма……………………………………………………………………………………………. | |
| Таблица 59. Характеристика классов погоды момента при положительной температуре воздуха………………………………………………………………………………………………. | |
| Таблица 60. Характеристика классов погоды момента при отрицательной температуре воздуха………………………………………………………………………………………………. | |
| Таблица 61. Физиолого-климатическая типизация погод теплого времени года…….…….….. | |
| Таблица 62. Журнал регистрации сведений о погодных условиях в………………………........ | |
| Таблица 63. Оптимальные и допустимые нормы температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха в помещениях жилых зданий…………………………………… | |
| Таблица 64. Расчетные температуры воздуха и кратность воздухообмена в интернатных учреждениях………………………………………………………………………………………… | |
| Таблица 65. Гигиенические требования к параметрам микроклимата основных помещений закрытых плавательных бассейнов……………………………………………………………….. | |
| Таблица 66. Уровни УФ-А излучения (400-315 нм)……………………………………………… | |
список рисунков
| С. | |
| Рис. 1. Основной обмен при различных температурах воздуха………………………………… | |
| Рис. 2. Изменение интенсивности теплоотдачи различными способами при изменении температуры воздуха…………………………………………………………………………………… | |
| Рис. 3. Смертность при тепловых ударах в зависимости от величины ректальной температуры, зарегистрированной при поступлении в больницу………………………………………….. | |
| Рис. 4. Вероятность смертельных тепловых ударов в зависимости от превышения массы тела человека нормальной массы………………………………………………………………………. | |
| Рис. 5. Частота тепловых ударов у южноафриканских горнорабочих различного возраста….. | |
| Рис. 6. Вероятность возникновения тепловой патологии у здоровых людей в зависимости от длительности теплового воздействия и температуры воздуха………………………………….. | |
| Рис. 7. Уменьшение производительности труда в зависимости от эффективной температуры. | |
| Рис. 8. Снижение ловкости рук при холодовой экспозиции…………………………………….. | |
| Рис. 9. Максимальный (а) и минимальный (б) термометры…………………………………….. | |
| Рис. 10. Электротермометр ПТЭМ-1……………………………………………………………… | |
| Рис. 11. Термограф………………………………………………………………………………….. | |
| Рис. 12. Термометр цифровой ДанаТерм 1501-1503……………………………………………… | |
| Рис. 13. Термометр универсальный ТESTO 925………………………………………………….. | |
| Рис. 14. Психрометр стационарный………………………………………………………………. | |
| Рис. 15. Аспирационный психрометр (психрометр Ассмана)…………………………………… | |
| Рис. 16. Гигрометр волосяной……………………………………………………………………… | |
| Рис. 17. Гигрограф………………………………………………………………………………….. | |
| Рис. 18. Роза ветров………………………………………………………………………………… | |
| Рис. 19. Флюгер Вильде……………………………………………………………………………. | |
| Рис. 20. Анемометры чашечный (а) и крыльчатый (б)…………………………………………… | |
| Рис. 21. Кататермометры шаровой (а) и цилиндрический (кататермометр Хилла) (б)………… | |
| Рис. 22. Электронный анемометр АПР-2………………………………………………………… | |
| Рис. 23. Пиргелиометр Онгстрема………………………………………………………………… | |
| Рис. 24. Пиранометр Янишевского | |
| Рис. 25. Альбедометр Янишевского-Былова (походный альбедометр)…………………………. | |
| Рис. 26. Актинометр Михельсона…………………………………………………………………. | |
| Рис. 27. Актинометр ЛИОТ-Н……………………………………………………………………… | |
| Рис. 28. Шаровой термометр Вернона-Йокла (шар Вернона)…………………………………… | |
| Рис. 29. Комплекс ТКА-ТВ + Черный шар………………………………………………………… | |
| Рис. 30. Прибор ТКА-ТВ…………………………………………………………………………… | |
| Рис. 31. Номограмма для определения средней радиационной температуры (СРТ)…………… | |
| Рис. 32. Номограмма для определения эффективной, корригированной эффективной и результирующей температур по основной шкале…………………………………………………… | |
| Рис. 33. Номограмма для определения эффективной, корригированной эффективной и результирующей температур по нормальной шкале……………………………………………….. | |
| Рис. 34. Тепломер…………………………………………………………………………………… | |
| Рис. 35. Чашечный барометр. Ртутный сифонный барометр…………………………………… | |
| Рис. 36. Барометр-анероид………………………………………………………………………… | |
| Рис. 37. Барограф…………………………………………………………………………………… | |
| Рис. 38. Ультрафиолетметр УФМ-5……………………………………………………………….. | |
| Рис. 39. Прибор ТКА-АВС………………………………………………………………………… | |
| Рис. 40. Прибор ТКА-01/3………………………………………………………………………….. | |
| Рис. 41. Радиометр неселективный Аргус-03…………………………………………………….. | |
| Рис. 42. Биодозиметр Горбачева—Дальфельда…………………………………………………… | |
| Рис. 43. Фотарий кабинного типа с лампами ЭУВ………………………………………………. |
| С. | |
| Рис. 44. Ультрафиолетовая установка для фотариев маячного типа с использованием лампы ПРК………………………………………………………………………………………………….. | |
| Рис. 45. Аэроионизатор АИР-2……………………………………………………………………. | |
| Рис. 46. Гидроаэроионизатор Серпухов-1………………………………………………………… | |
| Рис. 47. Счетчик ионов……………………………………………………………………………… | |
| Рис. 48. Счетчик аэроинов малогабаритный МАС-01…………………………………………… | |
| Рис. 49. Термоанемометр ЭА-2М………………………………………………………………….. | |
| Рис. 50. Термоанемометр TESTO-435……………………………………………………………… | |
| Рис. 51.Портативный термоанемометр TESTO 415……………………………………………… | |
| Рис. 52. Портативный термогигрометр серии ИВА-6……………………………………………. | |
| Рис. 53. Портативный термогигрометр TESTO 615……………………………………………… | |
| Рис. 54. Прибор ТКА-ПК…………………………………………………………………………… | |
| Рис. 55. Измеритель температуры и влажности TESTO 635…………………………………….. | |
| Рис. 56. Метеометр МЭС-2………………………………………………………………………… | |
| Рис. 57. Универсальные измерители микроклимата TESTO-400………………………………… | |
| Рис. 58. Измеритель влажности и температуры ИВТМ-7……………………………………….. |
Общие положения
Настоящее учебно-методическое пособие разработано заведующим кафедрой гигиены ГОУ ВПО «ВГМУ Минздравсоцразвития» профессором В.А. Петровым и кандидатом медицинских наук, доцентом указанной кафедры А.В. Посоховой и предназначено для следующих обучаемых контингентов:
· студенты лечебного, педиатрического, медико-профилактического, стоматологического, фармацевтического факультетов, факультета высшего сестринского образования;
· клинические и базовые интерны по специальности «Общая гигиена»;
· клинические и базовые ординаторы по специальности «Общая гигиена»;
· очные и заочные аспиранты по специальности «Гигиена»;
· курсанты сертификационных циклов по специальностям «Общая гигиена»;
· курсанты циклов тематического усовершенствования «Избранные вопросы общей гигиены и государственного санитарно-эпидемиологического надзора».
Кроме того, материал пособия может быть востребован специалистами Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзора) для методического обеспечения самостоятельной работы по повышению уровня подготовки в области гигиенической оценки отдельных физических факторов среды обитания человека, а также для осуществления непосредственной деятельности в данном направлении государственного санитарно-эпидемиологического надзора и социально-гигиенического мониторинга.
Некоторые аспекты пособия могут быть использованы также при аттестации рабочих мест по условиям труда, а также при проведении научных исследований по оценке указанных выше факторов среды обитания.
Необходимость создания учебно-методического пособия обусловлена отсутствием в имеющейся учебно-методической литературе систематизированного подхода к содержанию материала по гигиенической оценке физических факторов среды обитания человека, не представлены наиболее информативные и надежные методы оценки комплексного влияния указанных факторов на организм, имеют место различные толкования понятий, терминов, а также разные рекомендации по использованию тех или иных методов исследования.
Объем и характер аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучаемых по усвоению материала определяются в зависимости от контингента обучаемых, особенностей образовательных программ, регламентов времени учебного плана. В каждом конкретном случае календарно-тематические планы практической подготовки приводятся в соответствие с общими регламентами учебных планов.
В связи с указанным, не представляется возможность единого установления хронометражных параметров практической подготовки для всех обучаемых, которые даны в пособии в качестве ориентировочных.
В учебно-методическое пособие не вошли в необходимом объеме теоретические материалы, которые достаточно полно отражены в соответствующем лекционном курсе, а также в ряде учебников. Также не вошли материалы по гигиенической оценке неионизирующих электромагнитных излучений различного частотного диапазона, в том числе видимой части спектра (освещение), электростатических полей, шума, вибрации, несмотря на значительную роль этих факторов как факторов среды обитания, а также как факторов производственной и бытовой среды. Данные специфические вопросы освещаются в других методических изданиях кафедры гигиены.
В отличие от большинства существующих учебно-методических пособий, в данном методическом издании большое внимание уделяется методам оценки теплового состояния организма человека в связи с метеорологическими и микроклиматическими факторами среды обитания. Однако методы оценки статистической связи теплового состояния с этими факторами не приводятся, так как они являются общими с другими направлениями социально-гигиенического мониторинга и изложены в специальных методических изданиях, в том числе кафедры гигиены.
Следует отметить особенность практической подготовки с использованием настоящего пособия, которая заключается в том, что она призвана реализоваться в рамках методического комплекса, в который входит ряд других методических документов, в частности, тех, где представлены ситуационные задачи по комплексной оценке метеорологических и микроклиматических факторов среды обитания человека, а также эталоны решений указанных задач. Кроме того, в методический комплекс входит ряд лекций, разработанных на кафедре, а также весьма объемное и полноценное наглядное обеспечение теоретической и практической подготовки. Основные аспекты практической подготовки по данной теме развиваются в конкретных вопросах при освоении других тем, работа по освоению которых также регламентирована в методических материалах кафедры гигиены, указанных в соответствующем разделе пособия.
В методический комплекс на последипломных этапах подготовки входит также непосредственное знакомство с современными аппаратурой и приборами на базе лаборатории физических методов исследования Центра гигиены и эпидемиологии в Приморском крае. При возможности занятие на базе указанного Центра проводится на 3 курсе медико-профилактического факультета.
Другая особенность учебно-методического пособия заключается в отсутствии в нем детализации вопросов измерения и оценки физических факторов, что диктуется пропедевтическим характером представления тех или иных учебных материалов в рамках учебной дисциплины «Общая гигиена». Совершенно очевидно, что более углубленно и развернуто данная тема должна быть представлена при освоении обучаемыми профильных учебных дисциплин, таких как коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена детей и подростков, военная гигиена, больничная гигиена, в рамках которых, по мнению автора, учебный материал должен базироваться на конкретных нормативных, методических и распорядительных документах Роспотребнадзора.
В дополнение к уже изданному методическому документу, содержащему ситуационные задачи по оценке метеорологических и микроклиматических факторов среды обитания человека, в данное пособие включены ситуационные задачи по оценке других физических факторов, а также по прогнозированию уровня заболеваемости в зависимости от температуры наружного воздуха.
Обучаемым по заочной и очно-заочной формам обучения данный методический документ, а также эталоны решения задач для самоконтроля могут быть предоставлены в электронном виде по электронной почте, а результаты самостоятельной работы могут быть приняты кафедрой для контроля по адресу: e-mail: gigienapetrov@mail.ru.
Другие регламенты использования настоящего учебно-методического пособия представлены в разделе 1.
Дата добавления: 2014-12-27; просмотров: 1076;