ОК 2. Структура особистості вчителя-майстра
Характеристика основних елементів педагогічної майстерності вчителя (схему див. на форзаці):
I. Гуманістична спрямованість
Домінанта вчителя може бути:
— на собі — самоутвердження
— на засобах — предметоцентризм
— на учнях (адаптація) — педоцентризм
— на розвитку учнів — гуманістична спрямованість.
Гуманістична спрямованість охоплює здатність учителя:
— бачити особистість учня, відчувати, розуміти його і допомагати;
— в кожній малій справі вбачати велику мету — розвиток учня
(надзавдання);
— створювати умови для розвитку учня (вирощувати через відкрит
тя учня, а не насаджувати);
— усі види спрямованості вчителя — на розвиток учня;
— відповідати за свій вплив;
— відчувати моральне задоволення від позитивних змін учня, органі
затором яких частково є вчитель.
II. Професійна компетентність забезпечує:
— комплексність знань (предмета, педагогіки, психології, методик);
— особистісну забарвленість знань учителя — модальність, вияв влас
ного ставлення, освоєність знань;
— постійне оновлення знань (самоосвіта).
III. Педагогічні здібності:
— комунікативні (здатність спілкуватися);
— перцептивні (здатність бачити й розуміти особистість);
— динамізм (здатність переконувати і навіювати);
— емоційна стабільність (здатність володіти собою);
— оптимістичне прогнозування (віра в позитивні зміни);
— креативність (здатність до творчості).
IV. Педагогічна техніка'.
— зовнішня
— внутрішня.
Рівні ПМ:
Пз = перебудова умов ситуації (Пс2) з метою наближення до бажаного
рівня
Пз = Пс + М + (Пс2) -> розвиток учня
ПМ — готовність ставити і розв'язувати стратегічні, тактичні і ситуативні задачі.
Дата добавления: 2014-12-27; просмотров: 1522;