Сексуальность
Как известно, мы выросли в стране, в которой секса не было. Тема полового воспитания и в семьях, и в общественных учреждениях, сводилась к поло-ролевым играм и особенностям характера и поведения. Девочки должны ходить в платьицах, играть в куклы, помогать маме и быть скромными. А мальчикам разрешалась вольность в виде военных игр, более терпимое отношение к испачканной одежде, поощрялись смелость, активность и желание вырасти «настоящим солдатом». Про физические половые различия и особенности взаимоотношения между полами — ни слова! Разве что «мальчики должны уступать место девочкам». И дети брали свое через самообразование. Вспоминаю удивление и испуг родителей, когда на тренинге я им объяснила, что очень многие детские игры имеют сексуальный контекст: «Больница», «Куча-мала», «Семья», «Путаница» — везде, где есть телесный контакт и демонстрация «запрещенных» частей тела. За несколько лет ситуация кардинально поменялась — информация хлынула потоком, появились детские книги, объясняющие популярно тему деторождения и взаимоотношения полов, куклы с отчетливыми половыми признаками, детские психологи начали просвещать педагогов. Но мы остались достойными представителями страны без секса, детьми своей эпохи и продолжаем решать проблемы собственной сексуальности.
«Я понимаю, что моя дочка уже доросла до такого возраста, что ей надо объяснить некоторые вещи. Я даже специальную энциклопедию купила — с картинками и пояснениями. Но, представляете, я в нее заглянула и поняла, что мне стыдно будет об этом говорить. Мама мне вообще ничего не рассказывала. Со всеми своими вопросами я шла к подружке — к маме с этим было идти немыслимо. За многие годы я, конечно, продвинулась в этом вопросе, но вот с дочкой тоже говорить не могу».
До сих пор женщина не находит слов для обозначения «этого». И неудивительно: тема секса была такой запретной и постыдной, что словарный запас сводился к медицинским терминам или брани. В некоторых семьях были еще бытовые обозначения, символизирующие половые органы. Помню, как будучи беременной, я пришла делать УЗИ. Женщина-врач, деловито глядя на монитор, произнесла: «Вижу перчик, будет мальчик». Я тогда не сразу поняла связь понятий, но мальчику обрадовалась. Нет слов — нет и понятий. А вот тело, со всеми его проявлениями, возрастными изменениями, оно, конечно, есть.
Замечать свою телесность ребенок начинает очень рано. Еще до момента осознания, в младенческом возрасте, малыш испытывает огромное удовольствие от любых прикосновений. Это неприкрытая сексуальность, не обремененная нравственными запретами, осуждениями и условностями. Доказанный факт, что младенцы многократно в день испытывают оргазм и потребность в телесной ласке у них такая же, как и другие потребности — в питании, уходе, общении. А теперь вспомним, как обходились с младенцами 15-20 лет назад? Да, их пеленали «как солдатика», плотно прижимая к туловищу ножки и ручки, лишая радости движения и сводя прикосновения лишь к процедуре смены пеленок. Так росли мы, запеленутые, отданные в ясли или на попечение строгих нянек. Мало кому повезло — тисканье и поцелуи малыша рассматривались социумом чуть ли не как извращения. Ребенок подрастает, и начинается стадия исследования собственного тела. Сводится она к разглядыванию, ощупыванию и требованию от взрослых дать название. И реакция многих взрослых нашего детства опять же предсказуема: запрет, строгий взгляд, отвлечение в лучшем случае и наказание, битье по рукам — в худшем. И тогда ребенок начинает понимать, что все, что связано с некоторыми частями его тела, — это стыдно и порочно. Но потребность в познании так велика, что дети начинают все делать тайно, прячась от взрослых. Естественная стыдливость, которая должна возникнуть у каждого здорового ребенка, насаждается преждевременно и получается мучительное переживание, состоящее из страха, вины, недоумения. Только очень редким детям посчастливилось иметь рядом мудрых, деликатных взрослых, которые находили нужные слова и их поведение, поступки являлись лучшими методами сексуального воспитания.
Опыт «дворового просвещения» тоже не всегда плох.
Была такая игра — «Казаки-Разбойники». Позже я узнала, в чем ее суть. Но мы играли совершенно по-другому: девочки были Казаками, а мальчишки —Разбойниками. Мы прятались, и вначале игра была похожа на обычные прятки. Но когда всех девочек находили, их было положено «пытать». Мальчишки связывали нам руки или привязывали к дереву. «Пытки» заключались в том, что нас щекотали или дотрагивались до открытых частей тела. Выпытывали обычно какой-нибудь «пароль». Мы держались до последнего: пока кому-нибудь из нас не начинали расстегивать пуговицы на платье. «Несчастная» сдавалась и говорила «пароль». Мы понимали, что игра наша нехорошая, прятались от взглядов взрослых, но неизменно опять к ней возвращались. Был, конечно, какой-то сексуальный контекст, и именно он нас привлекал.
Трагедия начинается тогда, когда дети в своем познании бывают застигнуты взрослыми.
Я на тренингах выслушала очень много историй; иногда они были удивительно похожи по содержанию, но состояние рассказчиков очень различалось. Некоторые до сих пор стыдятся рассказать свой детский случай — их не спасает ни рационализация, ни понимание естественности произошедшего: время прошло, а стыд остался. Эпизод рассматривания половыхт)рганов друг друга популярен, и каждый, наверное, в своем детстве может вспомнить что-то связанное с этим: или игры в «Больницу», которые сопровождались «медосмотром», или улучалось время в туалете детского сада, или на прогулке в кустах. Только почему-то некоторые взрослые люди напрочь отказываются вспоминать и тем более рассказывать об этом. Когда на тренинге участник начинает плакать от постыдного воспоминания, я могу почти безошибочно предположить, о чем слезы.
«Тихий час всегда был мукой. Я не спала, а воспитательница строго запрещала даже шевелиться, не то что открыть глаза. Чтобы как-то пролежать два часа, трогала себя, занималась онанизмом. Знала, что делаю что-то постыд
ное, но желание было выше. И однажды она меня застала. С силой стянула одеяло, схватила меня за руку и буквально выдернула из постели. Потом шипела на всю спальню так, что проснулись почти все дети. Она называла меня всякими словами, била по руке, сказала, что снимет мне трусы и поставит в угол. Мне казалось, что я сейчас умру. Я плакала и умоляла ее, говорила, что так больше не буду. Даже, кажется, поцеловала в руку. Вечером она рассказала все маме. Я увидела, как маме было стыдно. Дома меня не наказали, но я знаю, что мама рассказала отцу, и я почувствовала себя просто изгоем, который позорит семью».
Сексуальное оскорбление, а именно о нем идет речь, остается неизгладимым отпечатком в психике ребенка и, несомненно, влияет на его взрослую жизнь. Первый шаг в работе — перестать стыдиться за свое поведение. Стыд, как известно, чувство социальное — от чего заболели, тем и лечиться будем. Мучительно, фразу за фразой, человек начинает рассказывать о случившемся.
— Я не хочу об этом говорить.
— Хорошо, ты не рассказывай, только скажи — о каком чувстве идет речь?
— Мне стыдно и больно.
— Речь идет о сексуальности?
— Да, но я рассказывать не буду.
— Послушай, то, о чем ты сейчас плачешь, — это произошло много лет назад. Но, судя по всему, до сих пор эти переживания держат тебя и влияют на твою жизнь. Сейчас у тебя есть шанс с ними расстаться. Для этого надо рассказать, что произошло. Я не припомню ни одного случая, рассказанного здесь, которого стоило бы стыдиться. Чаще всего это истории, в которых отражены естественные вещи: детское любопытство, тяга к познанию, малый опыт и наивность... Скажи, а если бы это случилось с твоим ребенком, что бы ты сказала?
— Я бы просто уничтожила этих педагогов! А ребенку сказала бы, что с ним все в порядке...
Беда ребенка в том, что ему не попался мудрый взрослый, который бы сумел дать правильное, понятное объяснение. Постыдность темы настолько велика, что дети предпочитают мучиться, чем поделиться и задать вопросы.
«Кошмар моего детства, который держал меня много лет. Мне было лет шесть, и у меня был приятель. Однажды мы пошли в лес и он предложил игру: раздеться и голыми обниматься. Я помню, что мне было страшно, но я не хотела этого показывать. Платье снимать отказалась, просто задрала подол. Он же снял трусы и стал ко мне прижиматься. За этим занятием нас застал дядька, который жил в соседнем доме, — он пообещал рассказать все нашим родителям. Я добежала до дома, спряталась и несколько дней не выходила на улицу. Потом, конечно, мне пришлось выйти, но несколько лет я вздрагивала и убегала, как только видела этого мужчину. Моя жизнь превратилась в мученье еще из-за того, что я решила, что теперь у меня будет ребенок. Но, поскольку я ещемаленькая, то родить его не смогу и умру. Так продолжалось до того времени, пока я не получила всю информацию, откуда берутся дети. Мама ни о чем не догадывалась...»
Последствиями таких детских случаев являются неприятие собственного тела, страхи, связанные с взаимоотношениями с противоположным полом, нарушенное половое поведение и даже половая идентификация. Девушки, которые тщательно скрывают свой пол под мешковатой, унифицированной одеждой, коротко стриженные, не приемлющие никаких «женских штучек» во внешности и поведении, когда-то сделали вывод, что женщиной быть небезопасно. Стоит покопаться и найти этот факт в биографии. И очень часто мы выходим на тему насилия. Чудовищные случаи, которые остались безнаказанными по разным причинам: обидчиком был близкий человек, случай был скрыт или это было посягательство на насилие. В любом случае долю вины за случившееся жертва взяла на себя. Одни раз на моем тренинге, в группе из 14 человек, четверо участниц рассказали об инцесте. Не все женщины, которые через это прошли в детстве, имеют внешний вид, описанный мною выше, но все они несут в себе печать ненависти к мужчинам. Понадобилось очень много усилий, чтобы разорвать связь с их обидчиками и теми мужчинами, которые их окружают сейчас, — надо понять и поверить, что одна трагедия не должна приводить к таким разрушительным последствиям. Ответить должен только тот, кто в этом виноват. Месть в
этом случае оправдана — она справедлива и является единственным способом реабилитировать жертву. Одна из этих девушек приняла решение поменять фамилию и отчество—знала, что это будет самым больным ударом для отца. И только после этого дождалась его раскаяния и просьбы о прощении. Стыд и вина трансформируются в гнев. И чем более осознаваемым будет это чувство, тем вернее человек достигнет результата: понимания и отпускания ситуации. Простить своих обидчиков можно лишь тогда, когда злость себя исчерпала.
Но бывает, что взрослые наносят ребенку психологическую травму, сами не зная, к каким последствиям приведут их действия и слова. Благие намерения — предостеречь и подготовить, рассказать и запугать, чтобы с ребенком не случилось ужасного. Но сила воздействия не соответствует ни возрасту, ни ситуации. Если девочку, едва вступившую в подростковый возраст, начинают запугивать рассказами о насильниках и извращенцах, она станет шарахаться вообще от любого мужчины.
«В детстве я не понимала выражения мамы "В подоле принесешь", но чувствовала, что это что-то ужасное и связано с мужчинами. Когда, наконец, эти слова были сказаны мне во время первой, романтической любви, я почувствовала себя облитой помоями —мое чувство показалось мне гадким и бесстыдным. Позже я поняла, что произошло и какое влияние оказала на меня мама. Сейчас я понимаю, что решение родить ребенка без мужа было принято назло маме».
Период первой влюбленности может прийтись еще на совсем незрелый детский возраст. Ребенок испытывает сильную симпатию и притяжение к объекту своей любви, старается хоть как-то обратить на себя внимание. Иногда эти попытки неуклюжи и даже грубы. Многие мужчины вспоминают, что доводили до слез своих возлюбленных. А женщины, в свою очередь, с грустью рассказывают об отвергнутых и обиженных ими поклонниках. Как вести себя родителям, что говорить и о чем? С одной стороны, ребенок еще слишком мал, чтобы предупреждать его об опасностях взаимоотношений, с другой — как бы не было поздно! Грань между поддержкой и оскорблением очень тонка, как и граница
между дозволенным и непозволительным. Спасают только доверительные отношения и вера в своего ребенка. Профилактика проблем детей 10-14 лет делается задолго до этого возраста.
Любовь и уважение к своем телу, понимание и принятие возрастных изменений, совет и поддержка взрослых во время первых отношений дружбы и любви, радость осознания своего пола и привлекательность, интерес к противоположному полу— не многим из нас досталось такое наследство. Наряду с гневом и обидой можно и нужно найти в своем детстве тех людей, которые помогли нам принять свою сексуальность и свой пол. Связи между жизнью и взаимоотношениями родителей и выстраиванием собственных отношений, конечно, существуют. Но нельзя уповать на них или бояться их неизбежности. Девушка, выросшая в неполной семье, может рассчитывать на удачный и долгий брак, как и юноша, у которого, к примеру, были очень плохие отношения с матерью. Сексуальные трагедии детства вылечивают успешно наши любимые—они исполняют роль мудрых родителей, в которых мы так нуждались в тот момент. Случайные люди делают нам неоценимые подарки в виде комплиментов и восторженных взглядов и разом наносят удар по комплексам, вселяя в нас уверенность. Друзья учат нас открытости и искренности. Но самые главные лекари своих детских трагедий — мы сами. Это от нас самих зависит, станет ли наследство детства нашим тяжким грузом или превратится в испытание, которое дается по силам.
Упражнение «Волна»
Когда мы сталкиваемся с исследованием абстрактного понятия, очень важно создать его визуальный образ. Сексуальность понимается всеми людьми по-разному: от физиологических проявлений до энергетического потенциала, который используется не только во взаимоотношениях, но и в других сферах жизни. В рамках тренинга важно определиться — о какой сексуальности пойдет речь?
Цель. Помощь в формировании визуального образа сексуальности, осознавании сексуальности как данности, присущей каждому человеку.
Организация. Лежа на ковриках. Во время упражнения включите тихую, подвижную музыку. Если после визуализации будет рисование, приготовьте все необходимое: краски, кисти, бумагу.
Длительность. 30-40 мин. Ход
1. Текст визуализации:
«Сейчас ты попадаешь в то место, куда не заплывала лодка твоей памяти. Тебе несколько месяцев от роду. Твое крохотное тельце туго спеленуто. Ручки плотно прижаты к туловищу, ноги неестественно выпрямлены. Ты не можешь шевелиться и только криком выражаешь свое недовольство. Неожиданно все приходит в движение, пеленки ослабевают и тело получает долгожданную свободу. Оно, как пружинка, выпрямляется на миг, и ты шевелишься, копошишься, наслаждаясь, упиваясь движением. Ласковые, нежные прикосновения — чьи это руки? Теплая волна охватывает тельце, и ты замираешь, каждой клеточкой впитывая прикосновения: еще, еще, не уходите... Теплые руки, прохладный воздух, опять руки... Волна удовольствия и восторга гуляет по телу и исчезает где-то в глубине, когда пеленки опять сковывают тебя.
...Тебе три года. Ты уже хорошо знаешь, как тебя зовут и кто ты — девочка или мальчик. Только не знаешь почему. Ты смотришь на себя сверху вниз и видишь пухленький, круглый животик с маленькой пимпочкой посередине — это пуп! — и две замечательные ножки. Они принадлежат тебе. Ножки сорвались с места и побежали. Вперед, вперед, босиком по мягкой зелени, а вот камешек — ой, больно, но не останавливаются ножки, бегут. Желтые пятна одуванчиков, лужица... Ах, какая чудесная лужица! Ножки смело ступают в прохладную водичку, и ты чувствуешь мягкое, холодное. Разгоряченные ступни окунулись в грязь, и упоительная волна восторга прокатилась по всему твоему телу. Ты наклоняешься и опускаешь ладошки в темную, мутную воду... У-у-у, как хорошо. Подносишь ладошки к лицу и видишь, что они совсем черные, блестят на солнце; капельки стекают по ручкам и возвращаются назад, в лужу. Сейчас, еще немного — восторг переполняет тебя, и ты что есть сил шлепаешь по этой замечательной луже! Все тело дрожит от радости, от холодных капель воды. Волна удовольствия в твоем теле тоже рассыпается на тысячи брызг, солнечные зайчики сливаются с одуванчиками и пляшут в едином хороводе. Ты набираешь полные легкие воздуха и визжишь, провозглашая свой восторг.
...Тебе десять лет. Ты многое знаешь, но еще больше не знаешь. Тебе интересно. Ты умеешь подглядывать и подслушивать.
Тебе страшно, но интересно. О чем это они там шепчутся? Фу, как не стыдно! Тебе стыдно, но интересно. Ты играешь в любовь, ловишь взгляд, движение, случайно оказываешься в том же месте и бросаешься в какие-то немыслимые, дикие игры. Все кричат, визжат, толкаются, и в этой куче вы вдруг оказываетесь вместе, плотно прижатые друг к другу. От прикосновения чужого тела, от этой близости горячая волна жаром окатывает с ног до головы... ты вырываешься, убегаешь. Вечером, засыпая, вновь и вновь вспоминаешь, что произошло, и волна возвращается, но уже не такая сильная, еле теплая.
.. .Тебе четырнадцать. Ты спишь, беспокойно разметавшись на своей кровати. Тебе снится сон, что-то неясное, тревожное, но одновременно прекрасное. Это сон-ожидание, сон-предвкушение. Даже во сне ты чувствуешь, как кружится голова, ты летишь или бежишь и просыпаешься внезапно от резкой, сладкой боли... Все твое тело дрожит, дыхание застряло где-то в груди, сердце колотится бешено. Волна удовольствия и восторга накрыла тебя целиком, разорвала на множество кричащих осколков. Ты пытаешься понять, но ничего не понимаешь. Ты закрываешь глаза и видишь ЭТО. Яркий, пугающий и соблазнительный образ всю жизнь жил в твоем теле, но впервые предстал перед твоим взором. Взрослые называют это сексуальностью. Полусон, полуявь. Образ то приближается, то отступает. Тело напрягается и расслабляется, повинуясь образу. В какой-то момент волна накатывает в последний раз и медленно, неслышно отступает. Ты просыпаешься, открываешь глаза и понимаешь, что с тобой что-то произошло...»
2. После визуализации предложите участникам нарисовать образ своей сексуальности.
По мере того как люди будут заканчивать свои рисунки, предложите им сесть парами и поделиться своими впечатлениями, дать пояснения по рисунку.
Вопросы к шерингу
• Какие чувства вызвало у вас это упражнение?
• Какие воспоминания?
• Поясните образ, который вы нарисовали.
Дата добавления: 2014-12-01; просмотров: 824;