Психологическая надёжность человека

Для оценки психологических особенностей человека применяют

1. Общенаучный (наблюдение).

2. Психодиагностический (тесты).

3. Педагогический .

На современном этапе наибольшее распространение получил метод тестирования. Психологический тест представляет собой доступную для понимания без специальной подготовки проверенную на больших группах людей задачу, которая даёт возможность измерить сформированность умственных процессов.

Тесты могут быть словесными, рисуночными или аппаратурные. Успешное использование тестов для определения и формирования личности в процессе обучения и воспитания требует таких мер:

1. Составление на научной основе психограмм личности и профессиограмм разных видов деятельности, и апробирование на их основе разных видов тестов.

2. Стандартизации тестов по их содержанию соответственно возрастным особенностям обследуемых и видов деятельности, адоптации к условиям жизни и задач формирования активной личности.

3. Гуманизации интерпретирования результатов тестов, при этом должна быть исключена возможность дискриминации личности.

4. Избежание суждений о способностях и возможностях личности на основе одноразовых тестов без учёта условий жизни и состояние во время исследований, отношения к ним.

Основные психологические особенности человека

Память - закрепление и сбережение в мозге происходящего в прошлом опыте человека. Память нужна для овладения работником безопасных приёмов работы и принятия правильного решения при нестандартных ситуациях. Различают следующие виды памяти:

Двигательная - лежит в основе обучения движениям, выработке бытовых, спортивных и трудовых навыков, навыков письменной речи.

Образная - помогает запомнить и воссоздать в сознании лица людей, картины природы, запахи, звуки, музыкальные мелодии.

Эмоциональная - сберегает пережитые человеком чувства, при этом запоминанию способствуют биологически активные вещества выделяющиеся в период эмоционального возбуждения.

Словесная - лежит в запоминании, сбережении и воссоздании прочитанных, услышанных или произнесённых слов.

Слуховая - позволяет контролировать работу механизмов, своевременно воспринимать аварийные звуковые сигналы.

Зрительная - благодаря которой, например, работник запоминает технологические операции, которые требуют особенного внимания.

У различных людей различные виды памяти развиты не одинаково.

Кроме этого, различают долговременную и кратковременную память. Долговременная используется для запоминания на длительное время технических, общенаучных и других данных, связанных с профессией и необходимых в быту. Кратковременная служит для запоминания информации на короткий период. При этом, сбережение информации не превышает десятков секунд.

Все виды памяти взаимосвязаны. Объём памяти - это количество информации, которая может быть воссоздана непосредственно после одноразового предъявления.

Точность воссоздания - это ступень соответствия усвоенного материала воссозданному.

На память влияет психологическое и физическое состояние человека, тренировка, профессия, возраст. До 20-25 лет память улучшается и остаётся на этом же уровне до 30-40 лет, затем способность запоминать и вспоминать постепенно идёт на спад.

Забывание - это закономерный процесс, оберегающий память от лишней ненужной информации, позволяющий освободить место для усвоения новой необходимой информации. Основной способ против забывания - повторение, т.к. забываться может необходимый материал.

Внимание - это концентрация сознания на каком либо объекте или деятельности с одновременным отвлечением от всего другого.

Пассивное внимание возникает без осознанного волевого усилия под впечатлением внешних раздражителей и длится до конца их действия.

Активное внимание - возникает при волевом усилии и всегда направлено на восприятие объектов и явлений с наперёд поставленной целью.

Объём внимания определяется количеством объектов, которые могут быть восприняты одновременно и достаточно ярко (обычно 6-8 объектов).

Распределение внимания - способность человека сосредоточиться на нескольких объектах или одновременно выполнять два и более действий при успешном результате (возможно когда одно из действий выполняется автоматически).

Скорость переключения внимания - способность быстро менять объекты внимания и переходить от одних видов деятельности к другим.

Интенсивность внимания - это степень её напряжения при восприятии объекта.

Стойкость внимания -это получение необходимой интенсивности внимания на продолжении длительного времени (зависит от тренированности).

Мышление - это процесс познания. направленный на раскрытие общих и существенных свойств признаков предметов, явлений и связей между ними.

Способность мыслить - свойство человека, дающее возможность познавать то, что м непосредственно не наблюдаем, предугадывать ход событий, результаты личных действий.

Глубина мышления человека характеризуется умением проникать в суть познаваемых явлений, раскрывать их причины, доискиваться их основ, всесторонне выяснять их связи с другими явлениями. Противоположной чертой мышления является его поверхностность, когда человек удовлетворяется частичным выяснением связей явлений.

Последовательность мышления лежит в умении человека придерживаться его логических правил, не противоречить себе в суждениях, доказывать, обосновывать свои выводы, следить за тем. чтобы мысли вытекали одна из другой, не уклоняться от темы размышления. Последовательность - существенная особенность правильного мышления. Под самостоятельным мышлением понимается умение человека ставить новые вопросы, находить новые подходы к их выяснению, выявлять инициативу в решении заданий, выдвинутые жизнью. Критичность мышления лежит в способности пересматривать взгляды, изменять их если они вступают в противоречие с новыми данными науки и практики.

Воля - это способность человека руководить своими действиями и поступками. Она выражается в мотивированных действиях, направленных на достижение сознательно поставленной цели.

Мотив - это ответ на вопрос: "Почему человек хочет добиться поставленной цели?" Основными волевыми качествами является: дисциплинированность, самообладание, решительность, упорство.

Дисциплинированность - это подчинение своих действий требованиям общественных обязательств, добросовестное выполнение служебных обязанностей.

Не дисциплинированность - это сознательное нарушение установленных правил.

Самообладание - умение в любых условиях управлять своей умственной деятельностью, чувствами и поступками. Оно является основой смелости.

Решительность - это способность быстро оценивать ситуацию, принимать решения и без колебаний исполнять их.

Настойчивость - это способность долго и настойчиво до конца внедрять принятое решение.

Терпение - активное и целеустремленное преодоление трудностей. Различать упертость - не обоснованную .настойчивость, когда при выполнении волевого действия человек не обращает внимание на мнение других людей, на новые обстоятельства, требующие новых решений.

Характер и темперамент

Характер - это совокупность наиболее стойких психических черт индивидуальности человека, проявляющиеся в его поступках и действиях. Он позволяет предвидеть поведение человека в разных жизненных ситуациях. Существует четыре группы черт характера человека:

1. Отношение людей к общественным явлениям и событиям - смелость или страх, принципиальность или беспринципность, оптимизм или пессимизм.

2. Отношение человека к человеку - товарищество или замкнутость, доверчивость или подозрительность, вежливость или грубость, правдивость или обман.

3. Отношение человека к труду - лень или трудолюбие, неряшливость или аккуратность, безответственность или обязательность.

4. Отношение человека к себе - высокая требовательность или самовлюблённость, стыдливость или чванство, самокритичность или самоуверенность, эгоизм или альтруизм.

Темперамент - индивидуальная особенность к психике человека в основе которой лежит соответствующий тип нервной системы. Он проявляется через силу, быстроту, напряжённость и уравновешенность течения психических процессов индивидуума, яркость и стойкость его эмоций и настроений.

Существуют такие типы личности: флегматик, холерик, сангвиник и меланхолик. При флегматичном темпераменте чувства человеком овладевают и развиваются медленно. Флегматик хладнокровный, не спешит быстро решать проблемы, медленный, терпеливый и настойчивый, не раздражается, не жалуется, но и равнодушный к другим, надёжный, неохотно вникает в суть проблемы.

Холерик - сильный, энергичный и настойчивый под влиянием страсти, которая быстро вспыхивает. Обладает безграничным чистолюбием, ревнивостью, мстительностью, гордостью под гнетущим влиянием страсти. Мало размышляет и быстро действует, всегда считает себя правым, тяжело признаёт свои ошибки.

Сангвиник - стремится к наслаждению, легко возбудим, но не надолго. Увлекается всем приятным, симпатизирует другим, дружественный,. но не постоянный, на него нельзя расчитывать в ответственную минуту. Легко сердится и кается, щедрый на обещания и легко забывает про них. Доверчивый, любит создавать проекты, о которых сразу забывает. Легко успокаивается, ласковый, добродушный, товарищеский, не способный на эгоистические расчёты.

Меланхолик - склонный грустить, легко возбуждаемый, как и сангвиник. У него часто перевешивают неприятные ощущения, удовольствие проявляется редко, его симпатии завоевывают страдания другого. Боязливый, нерешительный, недоверчивый, впадает в отчаяние из-за жизненных препятствий, утрачивает энергию и становится неспособным преодолеть трудности.

Эмоции - это переживания человеком своего отношения к тому, что он познаёт или делает. Эмоциональный процесс развивается следующим образом: подсознательное оценивание - сравнение - физиологическое настраевание - переживание.

Низшие и верхние эмоции. Низшие связаны с удовлетворением или неудовлетворением различных физиологических потребностей. Высшие возникают на базе удовлетворения духовных потребностей, имеют ярко выраженный общественный характер и свидетельствуют об отношении человека к явлениям общественной жизни - моральным, интеллектуальным, эстетическим.

Стеничные эмоции - эмоции, повышающие жизнедеятельность.

Астеничные эмоции - чувства стремления, которые тормозят жизнедеятельность, снижают энергию субъекта.

Эмоциональная реакция, которая имеет особенно интенсивный характер, заставляет человека частично утрачивать контроль над собой, делать непродуманные поступки - называется аффектом. Наиболее часто наблюдается у людей с нестойкой психикой.

Стресс - совокупность защитных физиологических реакций, отражающих действие внешних факторов.

Сенсомоторные реакции

Это ответные действия человека на всякие ощущения, воспринимаемые органами чувств. Подразделяются на простые и сложные.

Простые сенсомоторные реакции - это быстрый ответ с ранее известным простым движением на внезапный известный сигнал.

Сложные сенсомоторные реакции - это ответ на несколько известных сигналов, на каждый из которых надо отвечать определённым известным движением.

Каждая сенсомоторная реакция имеет скрытый (латентный) и моторный период.

Латентный период - это время от момента появления сигнала до начала движения. обычно для простой реакции на звуковой сигнал 0,14сек., на свет 0,2 сек.

Моторный период - время выполнения движения.

Время сложной реакции значительно превышает время выполнения простой и зависит от:

1. Стажа работы, ожидания опасности, настроения, занятий спортом (уменьшают время).

2. Болезнь, употребление лекарств, алкоголя, солнечная радиация, атмосферное давление, возраст, переутомление, движение в темноте, испуг, плохое настроение увеличивает время.

Сенсомоторная реакция характеризуется правильностью, точностью и своевременностью.

Факторы временно снижающие вероятность опасности

1. Неопытность.

2. Неосторожность.

3. Утомление.

4. Эмоциональные влияния.