Факторы развития психики.
Психическое развитие - это закономерное и необратимое изменение психики во времени, выраженное в количественных, качественных, структурных изменениях.
• это наследственное, прогрессирующее или регрессирующее необратимое количественное или качественное изменение в психике.
• это активный саморегулирующийся процесс, в ходе которого возникают количественные и качественные преобразования.
Итак, развитие - это количественные и качественные изменения, происходящих в психике ребенка закономерно, характеризующиеся новым качественным уровнем.
Количество - «больше, выше» - объем памяти, непроизвольное запоминание в начальной школе, к концу обучения - произвольное.
Качество - выявление новых качеств в одном свойстве - ведет к новообразованию (непроизвольное, произвольное запоминание)
Развитие идет во времени - может быть растянутым и скачкообразным.
Зависит от:
• временно-ситуационных условий,
• постоянно-действующих факторов:
• биологических (что принадлежит как природному существу - наследственно (врожденно) - например, темперамент);
• социальных (заложен, отражается накопленный человеческий опыт)
В ходе развития происходит переструктурирование сознания - формирование новообразований, созревание к концу возраста (это результат ССР).
Например: новорожденный ребенок Новообразование - контакт ребенка с матерью.
Движущие силы - факторы, определяющие развитие - собственная сознательная деятельность человека по овладению действительностью, опосредованная его отношениями со взрослым миром.
Причинами и источниками являются внутренние процессы, диалектические противоречия (конец дошкольного возраста - хочет учиться, но не знает как). Личность развивается в силу возникновения в ее жизни внутренних противоречий, которые появляются в результате ее отношений с окружающей средой, ее успехами и неудачами. Но внешние противоречия еще не являются двигателями развития. Они становятся источником развития личности интериоризуясь, активизируя деятельность человека на разрешение внутренних противоречий, путем выработки новых способов поведения.
Противоречия разрешаются посредством деятельности, приводящей к образованию новых свойств и качеств личности. Если противоречия не находят своего разрешения, возникают задержки развития, кризисные явления, болезненные нарушения психики, неврозы.
Одно из основных противоречий, имеющих свое качественное отличие на равных возрастных этапах развития личности, - расхождение между возникающими у личности новыми потребностями и достигнутым уровнем овладения средствами, необходимыми для их удовлетворения. В оптимальных условиях развития личности первая сторона опережает вторую. Постоянно возникающие противоречия между образом жизни личности и достигнутым ею уровнем психического развития являются основным противоречием и главной движущей силой психического развития личности.
Виды противоречий:
• между физическими и духовными возможностями.
• между требованиями окружающих и имеющимся уровнем психического развития и пр.
Условия развития - внешние и внутренние факторы, влияющие на результат (постоянно действуют), определенные условия, окружение конкретных предметов материальной и духовной культуры, люди и отношения между ними.
Факторы развития - совокупность методов и средств обучения, организация и содержание обучения, уровень педагогической подготовленности учителей, а также воспитания.
Факторы развития психики:
• биологические - наследственные и врожденные,
• социальные
Наследственность - свойство живых систем воспроизводить свою организацию, воссоздавать себе подобных в ряду поколений.
Г |
енотип - совокупность генов - целостная система, совершенствующаяся в процессе эволюции, под контролем которой находятся все признаки организма - морфологические, биохимические, физиологические, параметры высшей нервной деятельности (ВНД).»
С |
реда - окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования и деятельности.
• Макросреда - общественно-экономические отношения в целом, общественное сознание и культура.
• Микросреда - непосредственное окружение человека - семья, коллектив, социальные группы.
Онтогенез- индивидуальное развитие организма, охватывающее все изменения, претерпеваемые им от момента зарождения до окончания жизни. Онтогенез следует рассматривать в единстве и взаимообусловленности с историческим развитием - филогенезом.
Созревание - это изменение индивида под влиянием внутренних врожденных; причин.
Становление - приобретение новых признаков и форм в процессе развития.
Формирование - это управление процессом развития, происходящее как целенаправленное воздействие, для того, чтобы вызвать изменения в психическом развитии по пути обучения и воспитания
Формы организации активности детей:
1)обучение
2) воспитание
Воспитание - планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентации, обеспечивающих необходимые условия дня его развития, подготовки к общественной жизни.
Дата добавления: 2018-06-28; просмотров: 2216;