Итоговый тестовый контроль по теме

1. Физическое развитие – это

А) совокупность морфологических признаков организма, определяющих силу, быстроту, выносливость и другие физические качества организма

Б) совокупность морфологических и функциональных показателей организма, определяющих запас его физических сил, выносливость и дееспособность

В) достигнутый уровень морфофункционального развития организма

2. Биологический возраст – это

А) период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования

Б) достигнутый уровень морфофункционального развития организма

В) период от зачатия до момента рождения

Г) совокупность морфологических и функциональных показателей организма определяющих его дееспособность и выносливость

3. К закономерностям роста и развития организма детей относятся:

А) неравномерность темпа роста и развития

Б) увеличение удельных энерготрат организма

В) половой диморфизм

Г) обусловленность роста и развития наследственностью и средовыми факторами

Д) биологическая надежность функциональных систем и организма в целом

Е) акселерация роста и развития

Ж) все перечисленное

4. Наиболее информативными показателями биологического возраста у младших школьников являются:

А) погодовые прибавки длины тела, число постоянных зубов

Б) развитие вторичных половых признаков, длина тела

В) длина тела, число постоянных зубов

Г) развитие моторики и речи, масса тела

Д) масса тела, число постоянных зубов

Для сравнения физического развития коллективов детей и подростков целесообразно использовать

А) сравнение среднеарифметических показателей длинны тела.

Б) сравнение среднеарифметических показателей массы тела.

В) сравнение среднеарифметических величин функциональных показателей.

Г) сравнение числа детей с биологическим возрастом, соответствующий паспорту.

Д) сравнение числа детей с гармоничным морфофункциональным состоянием.

В программу исследования физического развития детей и подростков с целью получения стандартов включается

А) выбор контингента детей для проведения антропометрических исследований.

Б) отбор для исследования детей первой группы здоровья.

В) определение отбора выборки.

Г) выбор антропологических показателей.

Д) единообразие приемов и форм регистрации измерения и использование выверенного и унифициреного инструментария.

Е) определение приемов обработки результатов исследования и формы их представления.

Ж) обобщение и анализ результатов.

З) проведение оценки физического развития.